閆濤

如何才能夠準(zhǔn)確無誤地做好文言句子的翻譯呢？掌握了以下技巧，考生就能夠在翻譯的時(shí)候得心應(yīng)手。

1.字字落實(shí)，一一翻譯

文言句子的翻譯題會(huì)根據(jù)采分點(diǎn)給分，但是有些時(shí)候考生很難確定哪個(gè)字或者句式是采分點(diǎn)。這就要求考生能夠?qū)⑺形难詫?shí)詞、文言虛詞、文言句式根據(jù)翻譯的大原則一一進(jìn)行落實(shí)，確保覆蓋采分點(diǎn)。此外，在文言文中有很多內(nèi)容是不需要翻譯的，對(duì)于這些內(nèi)容，我們可以直接將它“搬”到譯文中，主要包括：人名、地名、官名、時(shí)間等。例如，2021年高考語文全國甲卷：“每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無斗志?！边@句話中采分點(diǎn)非常多，分別是“每”，譯為“?！薄敖?jīng)?！薄俺３！?“輒”，譯為“就”“總是”;“引去”，譯為“微退”“撤離”“撤去”“撤回”“退去”“退兵”“逃走”“逃離”“離去”“離開”?？忌枰肿致鋵?shí)，一一翻譯。這句話可以翻譯為：“常?？v使游動(dòng)騎兵搶劫掠奪，稍稍失利就撤退，來回游蕩沒有斗志?！?/p>

2.帶入原文，前后貫通

很多考生在翻譯文言句子的時(shí)候，把目光僅僅集中在這句話上，而不去理解句子在文中的意思。我們知道任何一句話都不是孤立的，而是與前后內(nèi)容有一定聯(lián)系的。在具體答題時(shí)，考生要把這個(gè)句子放到原文中，聯(lián)系前后的內(nèi)容，確定句意符合文意，才能翻譯準(zhǔn)確。例如，2022年高考語文全國甲卷：“張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：‘從某至某，廣從六里?！边@里張儀說的話，需要與前文結(jié)合起來理解，前文“大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里”，也就是說張儀以六百里的秦國土地誘使楚國與齊國斷交，然后“張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦”，也就是說張儀回到秦國之后，秦王就派使者前往齊國，秦齊的盟約暗中締結(jié)成功。楚國派遣一名將軍去秦國接收土地，張儀對(duì)這名索要土地的使者說給楚國六里地，激怒楚國討伐秦國。楚國由于失去了楚齊聯(lián)盟而在杜陵慘敗。聯(lián)系上下文，這句話可以翻譯為：“張儀在證實(shí)楚國確實(shí)與齊國斷交以后，才出來接見楚國的索土使臣說：‘從這里到那里，縱橫總共是六里土地?！?/p>

3.特殊句式，特殊對(duì)待

特殊句式和固定句式是文言文備考中的重點(diǎn)，考生在翻譯的時(shí)候一定要注意到這些采分點(diǎn)。如果忽略了，不僅影響到對(duì)文言句子的理解，而且還會(huì)影響翻譯的準(zhǔn)確性。例如，2021年高考語文浙江卷：“既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂也?！边@個(gè)句子中“何患”就是一個(gè)非常典型的賓語前置的特殊句式，考生必須加以注意。翻譯時(shí)應(yīng)把“何”挪到“患”的后面，翻譯成“擔(dān)心什么呢？”這個(gè)句子可以翻譯為：“（我）學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文詞，還擔(dān)心什么呢？并且（我）愛好韓愈的文章，想誘導(dǎo)他們與自己一樣喜愛?！痹偃?，2022年高考語文全國乙卷：“武王克殷，召太公而問曰：‘將奈其士眾何？”“奈……何”是一個(gè)固定句式，譯為“把……怎么辦”。這個(gè)句子可以翻譯為：“武王打敗了商朝，召見太公，問他：‘該拿那些商朝的士人和百姓怎么辦？”

4.根據(jù)詞性，巧妙推理

翻譯文言句子的時(shí)候，考生會(huì)遇到個(gè)別字不會(huì)翻譯，這個(gè)時(shí)候可以根據(jù)這個(gè)字所在位置推理它的詞性和成分，再聯(lián)系整個(gè)句子的語境和內(nèi)容，來推理出這句話究竟要表達(dá)什么意思，懂得了這句話的整體意思之后，再進(jìn)行翻譯。例如2021年全國新高考卷Ⅰ：“上患吏多受賕，密使左右試賂之。”這個(gè)句子中，考生可能不會(huì)翻譯“賕”，那么就可以根據(jù)這個(gè)字所處的位置，斷定它應(yīng)該是賓語，也就是做“受”的賓語，而這個(gè)字又與“貝”有關(guān)，可以斷定為錢財(cái)。所以整個(gè)句子可以翻譯為：“唐太宗擔(dān)心官吏中多有接受錢財(cái)?shù)模抵邪才派磉叺娜嗽囂街匈V官員。”再如，2022年高考語文全國乙卷：“楚王不聽，曰：‘吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！薄吧啤?，形容詞，譯為“妥當(dāng)，好”;“其”，副詞，表命令語氣，譯為“還是”;“弭口”，譯為“住口”。這句話可以翻譯為：“楚王不聽從，說：‘我的計(jì)劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不要多說，就等待看我（得到割地）吧。”

5.切忌丟字，不能矛盾

有些考生在翻譯文言句子的時(shí)候遇到不會(huì)的字就空著或者干脆把那個(gè)字或者詞刪掉，還有的考生翻譯出來的句子前后自相矛盾，試想這樣的翻譯怎么能夠得分呢？因此，我們一定要做到不丟字落字，翻譯的內(nèi)容前后不矛盾。除此之外，翻譯的時(shí)候還不能有錯(cuò)字，如果有錯(cuò)字，也會(huì)影響得分。例如，2022年高考語文全國乙卷：“今請(qǐng)求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉?！边@句話中，“請(qǐng)求”，譯為“請(qǐng)求找來”;“鰥寡”，譯為“喪妻喪夫”;“論”，譯為“評(píng)定”;“供秩”，譯為“供給生活物品”，可意譯為“安置”;“焉”是代詞，譯為“他們”。在翻譯的時(shí)候，我們不能遺漏每個(gè)字的意思，比如“請(qǐng)求”和“鰥寡”和現(xiàn)代漢語不同，不是一個(gè)詞，而是兩個(gè)詞，要分別翻譯，不能遺漏。這句話可以翻譯為：“現(xiàn)在我請(qǐng)求找來老弱而沒有人養(yǎng)活、喪妻喪夫卻沒有房屋的人，評(píng)定之后安置他們?！?/p>

文本鑒賞

漢元帝之世，莎車王延嘗為侍子京師，慕樂中國。及王莽之亂，匈奴略有西域，唯延不肯附屬，常敕諸子：“當(dāng)世奉漢家，不可負(fù)也。”延卒，子康立?？德拾鴩苄倥?，擁衛(wèi)故都護(hù)吏士、妻子千余口，檄書河西，問中國動(dòng)靜。竇融乃承制立康為漢莎車建功懷德王、西域大都尉，五十五國皆屬焉。漢光武劉秀建武九年秋八月，莎車王康卒，弟賢立。十四年冬，莎車王賢、鄯善王安皆遣使奉獻(xiàn)。西域苦匈奴重?cái)?，皆愿屬漢，復(fù)置都護(hù)。上以中國新定，不許。十七年，莎車王賢復(fù)遣使奉獻(xiàn)，請(qǐng)都護(hù)。帝賜賢西域都護(hù)印綬及車、旗、黃金、錦繡。敦煌太守裴遵上言：“夷狄不可假以大權(quán)，又令諸國失望。”詔書收還都護(hù)印綬，更賜賢以漢大將軍印綬，其使不肯易，遵迫奪之。賢由是始恨，而猶詐稱大都護(hù)，移書諸國，諸國悉服屬焉。二十一年，莎車王賢浸以驕橫，欲兼并西域，數(shù)攻諸國，重求賦稅，諸國愁懼。車師前王、鄯善、焉耆等十八國俱遣子入侍，獻(xiàn)其珍寶;及得見，皆流涕稽首，愿得都護(hù)。帝以中國初定，北邊未平，皆還其侍子，厚賞賜之。諸國聞都護(hù)不出，而侍子皆還，大憂恐，乃與敦煌太守檄：“愿留侍子以示莎車，言侍子見留，都護(hù)尋出，冀且息其兵?！迸嶙褚誀盥劊墼S之。二十二年，西域諸國侍子久留敦煌，皆愁思亡歸。莎車王賢知都護(hù)不至，擊破鄯善，攻殺龜茲王。鄯善王安上書：“愿復(fù)遣子入侍，更請(qǐng)都護(hù)。都護(hù)不出，誠迫于匈奴?！钡蹐?bào)曰：“今使者大兵未能得出，如諸國力不從心，東西南北自在也。”于是鄯善、車師復(fù)附匈奴。班固論曰：“孝武之世，圖制匈奴，患其兼從西國，結(jié)黨南羌，乃表河曲列四郡，開玉門，通西域，以斷匈奴右臂，隔絕南羌、月支。單于失援，由是遠(yuǎn)遁，而慕南①無王庭?！越ㄎ湟詠恚饔蛩紳h威德，咸樂內(nèi)屬，數(shù)遣使置質(zhì)于漢，愿請(qǐng)都護(hù)。圣上遠(yuǎn)覽古今，因時(shí)之宜，辭而未許?！?/p>

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·西域歸附》）

〔注〕①慕南，即漠南，瀚海沙漠群的南部。狹義上指代內(nèi)蒙古地區(qū);廣義上指代整個(gè)沙漠以南，天山南路，阿爾泰山以南。

【訓(xùn)練】

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.愿留侍子以示莎車，言侍子見留，都護(hù)尋出，冀且息其兵。

譯文：

2.孝武之世，圖制匈奴，患其兼從西國，結(jié)黨南羌，乃表河曲列四郡，開玉門，通西域，以斷匈奴右臂，隔絕南羌、月支。

譯文：

3.自建武以來，西域思漢威德，咸樂內(nèi)屬，數(shù)遣使置質(zhì)于漢，愿請(qǐng)都護(hù)。

譯文：