周蘇源 王玉兵

在課程思政背景下，大學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)將思政元素結(jié)合到日常教學(xué)中，發(fā)揮思政教學(xué)與體育教學(xué)通向并進的育人價值，潛移默化的對學(xué)生的思想和價值進行有利導(dǎo)向，從而為社會培養(yǎng)綜合素養(yǎng)高的人才，為我國特色社會主義培養(yǎng)合格的接班人。要將思政教育滲透到體育教學(xué)課堂中，課堂教育不僅是要教授學(xué)生專業(yè)知識和技能，還要注意對學(xué)生的德育，要注重對學(xué)生的三觀價值進行培養(yǎng)，培養(yǎng)能夠傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)良傳統(tǒng)的當(dāng)代學(xué)生。

課程思政教育的目的是協(xié)同育人，在對高校學(xué)生進行日常專業(yè)授課時潛移默化的將愛國教育、素質(zhì)教育灌輸給學(xué)生，不斷的對當(dāng)代大學(xué)生的意識形態(tài)進行引導(dǎo)和強化，培養(yǎng)愛國的優(yōu)質(zhì)學(xué)生。思想政治教育是人才培養(yǎng)的重點，他對當(dāng)代大學(xué)生的思想進步具有重要意義，更關(guān)乎我國人才培養(yǎng)和社會主義建設(shè)。高校課程思政教育要從宏觀層面展開，從國家建設(shè)出發(fā)，建設(shè)中國特色社會主義，傳承創(chuàng)新中華傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。然后再從微觀層面細(xì)細(xì)琢磨，要樹立好當(dāng)代大學(xué)生的正確三觀，培養(yǎng)他們具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，有做人做事的底線，做一個對問心無愧的人。

大學(xué)體育教學(xué)是通過科學(xué)的教學(xué)方法和合理的身體鍛煉來實現(xiàn)增強體質(zhì)、提升體育素質(zhì)的教學(xué)結(jié)果。體育教學(xué)作為素質(zhì)教學(xué)的一部分，大學(xué)體育教學(xué)對促進我國大學(xué)生身心健康和思想健康具有重要意義。體育運動能夠增強運動人員的身體素質(zhì)，鍛煉他們接受挑戰(zhàn)和突破自我的決心，對他們走出困境和挫折具有重要價值。體育運動就是競技運動，對于個人而言，體育競技能夠激發(fā)參賽人的必勝決心和集體榮譽感;而對團體來說，體育競技能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，促進群體關(guān)系。且競技運動總會有一個輸贏，勝負(fù)之分能夠鍛煉參賽人的心理素質(zhì)，使得他們以平和的心態(tài)來看待自己的努力結(jié)果，對于培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要意義。且公平競技的競技原則也說明了比賽人員和比賽過程的公平、公正，對于培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)范意識極為重要。體育運動對于我們的德育教育具有如此之多的教育功能，能夠在個人、團隊、意識等三方面對大學(xué)生進行道德教育與引導(dǎo)，因此大學(xué)生的體育教育與課程思政教育結(jié)合就極為重要了。

體育教學(xué)不僅是專業(yè)教學(xué)，也是高校課程組成的重要部分，要實現(xiàn)思政教育，發(fā)揮體育教學(xué)與思政教學(xué)的協(xié)同效應(yīng)，就要將德育貫穿課程始終，實現(xiàn)知識教導(dǎo)、價值培養(yǎng)和技能培養(yǎng)三者合而為一，確保高校思政教育的有效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 我國思政教學(xué)的現(xiàn)狀

黨的十九大報告中明確指出，要不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。高校作為當(dāng)代社會培養(yǎng)人才的搖籃，更應(yīng)抓住意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。高校作為人才培育的重要場所，其里面的學(xué)生的思潮與流行文化緊密相關(guān)，要注意學(xué)生在接收各類思想時的價值取向，要對跑偏的思想及時進行有力導(dǎo)向，教育學(xué)生擁有良好的思想認(rèn)知，避免他們誤入歧途或者做出與國不利的行為。目前，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展加上法律在網(wǎng)絡(luò)這塊的威懾度不夠，互聯(lián)網(wǎng)成為邪惡之人的不法之地，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上流傳著各色信息，而當(dāng)代大學(xué)生作為時代弄潮兒之一，他們在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽到的各色信息對高校學(xué)生的價值取向造成了不良影響。再加上帝國主義亡我之心不死，各種反動言論與不良思想不斷腐蝕人心，在許多大學(xué)生因此產(chǎn)生迷惘之時乘虛而入，對當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為都造成了嚴(yán)重不利影響。這些事物都會對我國高校思政教育帶來嚴(yán)重的沖擊。因此，各高校要加重對學(xué)生的思想教育課程，以保證各高校學(xué)生在面對不良誘惑時能夠及時警惕并舉報，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

在高校教育中，思政教育越來越偏向?qū)I(yè)化，將思政教育集中到某些專業(yè)課上，《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》等，這些課程雖然能夠?qū)W(xué)生的思想教育和政治覺悟進行專業(yè)教導(dǎo)，但過于封閉的專業(yè)教學(xué)會導(dǎo)致思政教育與生活產(chǎn)生隔閡，不能與大學(xué)教育很好的同心同向，使其成為毫不相干的兩種教育?，F(xiàn)代人生活節(jié)奏快，做什么都有強烈目的性，高校專業(yè)教學(xué)更多的希望學(xué)生能夠掌握更多的專業(yè)知識理論與技能，忽略了對學(xué)生的價值觀和道德觀教育，偏離了黨與國家對培養(yǎng)當(dāng)代綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生的初衷，教學(xué)內(nèi)容與社會期望不符，缺乏對當(dāng)代大學(xué)生的思政教育。同時，高校體育教學(xué)還未建立好與思政教學(xué)協(xié)同的教學(xué)理念，沒有與之相關(guān)的教學(xué)案例與課程示范。所以，當(dāng)代體育教學(xué)與課程思政教學(xué)處于隔離狀態(tài)，二者非但沒有有效的融合提高綜合素養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)效率，也沒有起到很好的德育效果。

在課程思政教育背景下，高校的教學(xué)意識與教學(xué)理念決定了高校思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)協(xié)同的教育效果，決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，決定了我國社會和諧與否。我們要充分認(rèn)識到高校思政教學(xué)的所遇到的困難，通過不斷的研討分析，探索出最佳的解決辦法，保證高校思政教學(xué)的推進，保證高校培養(yǎng)的人才符合社會發(fā)展需求。

2 我國思政教學(xué)的困境

思政教學(xué)的實施，本就意味著我國高校教學(xué)體系的改革，他要求高校將思想教育與專業(yè)課程相結(jié)合而不再互相分割，達到思想、知識、技能的有效結(jié)合，使得我國高校能夠培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

2.1 思想教育有待進一步加強

當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)中國特色社會主義國家的主力群體，但現(xiàn)階段的許多大學(xué)生并不能很好的承擔(dān)建設(shè)社會主義國家的要求，他們的思想觀念、政治取向等能力都還需要進一步提升。高校思政教育是我國社會主義理論教導(dǎo)的主要手段，更是我國思想政治教育的重要組成部分，對進一步加強當(dāng)代大學(xué)生的愛國思想和政治敏感度具有重要意義，是為學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要指向。但現(xiàn)階段很多高校在思想政治教育工作上還存在許多問題，主要表現(xiàn)為教育效果不明顯，學(xué)生參與度不高，難以引起學(xué)生的心里共鳴與思想升華。高校的思想政治教育還有許多不足之處，類似思想政治教師授課方式老套無法引發(fā)學(xué)生興趣，知識更新緩慢無法與時政緊密結(jié)合，課程與我黨政治思想和發(fā)展理論脫節(jié)，高校過于看重專業(yè)知識對學(xué)生思想政治教育不夠重視等。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)等新媒體對大學(xué)生政治思想產(chǎn)生巨大沖擊

計算機技術(shù)的不斷發(fā)展注定了互聯(lián)網(wǎng)的盛行，網(wǎng)絡(luò)時代眾多的新媒體軟件已成為新的信息傳播渠道，人們獲取信息的來源已不再只是傳統(tǒng)媒體。因此社會大眾能夠獲取到的信息五花八門，良莠不齊。且新時代宣揚言論自由，網(wǎng)絡(luò)警察雖監(jiān)控不良信息卻不能對那些限定傳送或者傾向性不太左的思想進行限制刪除。因此網(wǎng)絡(luò)時代在一定程度上對我國的主流思想進行了沖擊，使得馬克思理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”等重要思想的宣傳工作受到了較大影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲入我們的生活，他對我們的影響也越來越大，尤其是對當(dāng)代大學(xué)生的影響尤為突出。當(dāng)代大學(xué)生作為一個接收信息最為繁多且用于網(wǎng)絡(luò)瀏覽時間較多的群體，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良言論，如極端個人主義、享樂主義、資本社會等在群體間不停傳播，在網(wǎng)絡(luò)上對西方國家制度進行不斷鼓吹，重新宣揚月是國外圓的思想，對我國的執(zhí)政方針、執(zhí)政理念、執(zhí)政官員不信任且戴著有色眼鏡，對當(dāng)代大學(xué)生的思想進行混淆，使得他們產(chǎn)生混亂與迷茫，從而腐蝕我國培養(yǎng)的新一代人才。在這些錯誤思想的引誘下，部分大學(xué)生思想走向了歧途，將個人利益置于集體利益與國家利益之上，在班集體中實行個人主義，對集體利益嗤之以鼻。

當(dāng)代大學(xué)生群體是我國未來發(fā)展的基石與引領(lǐng)者，而處于青春叛逆期的大學(xué)時期要對他們施加影響卻是輕而易舉。因此，國外的一些反動勢力總是企圖滲透大學(xué)生群體，將一些錯誤思想與不良行為融入到教學(xué)或者思想言論中，以侵害大學(xué)生的思想，讓他們背叛祖國，背叛信仰。自從社會主義誕生以來，資本主義總是使用各種手段妄想消滅這個共和制度，而多年的事實證明，社會主義的存在必有其道理。當(dāng)代大學(xué)生作為未來建設(shè)中國社會主義的主力軍，他們占據(jù)了多數(shù)的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，因此大學(xué)生群體成為反動勢力最想侵染的人群。他們利用文化輸出、言論煽動等一切手段來對我國大學(xué)生的思想進行侵害，使得當(dāng)代許多大學(xué)生的思想存在認(rèn)知錯誤，與國家執(zhí)政方針和發(fā)展方向截然相反。

3 課程思政教學(xué)與體育教學(xué)協(xié)同教學(xué)的策略

新課改要求各大高校將思政教育工作滲透入教學(xué)工作中，充分利用好課堂教學(xué)對大學(xué)生進行思想教學(xué)。對于大學(xué)體育教學(xué)來說，課程思政教育的融入，不僅是對體育精神的升華，還是對學(xué)生思想素質(zhì)的巨大提升。課程思政教育與大學(xué)體育教育相結(jié)合，不僅是對教學(xué)模式的改革，更是對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，使得體育教學(xué)內(nèi)容更為豐富飽滿。且思政教學(xué)與體育教學(xué)相融合，不僅是對大學(xué)生的肉體進行鍛煉提升，也是在體育精神上的基礎(chǔ)上對大學(xué)生的政治思想進行完善與改進，體育精神與政治思想的相互融合與創(chuàng)新，是對當(dāng)代大學(xué)生的未來前程奠定基礎(chǔ)。

3.1 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要通過對學(xué)生身體進行鍛煉或者專業(yè)性訓(xùn)練展開。但在思政教育背景下，創(chuàng)新型體育教學(xué)模式需要從教師開始進行改變。要提高體育教師的思想境界，提升他們的政治嗅覺，加強思想理論知識的培訓(xùn)。并且還要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新改革，改變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，將思想政治教學(xué)穿插在體育教學(xué)中，通過不同的場景或者活動來對學(xué)生的思想政治進行教育和強化，加強他們的國家、民族認(rèn)同感。通過設(shè)置合理的教學(xué)場景，落實教學(xué)目的，安排教學(xué)小組來對思政教學(xué)與體育教學(xué)協(xié)同教學(xué)進行考核，提高學(xué)生們的實踐能力和理論知識，使得體育教學(xué)更有針對性和實踐性，且對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治起到有利作用。

3.2 制定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容

以體育課程為主體，將思政教育內(nèi)容融入至教學(xué)計劃中，按照教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)來對當(dāng)代大學(xué)生進行思政教育與體育教育協(xié)同教育。充分發(fā)揮體育教學(xué)課程的鍛煉和輕松氛圍，將思想政治教育穿插其中，提升學(xué)生們對國家政治敏感度。利用好高校教學(xué)資源，打造良好的高校體育環(huán)境，全面做好課程思政教育在大學(xué)體育教育中的滲透工作，展開思政教育的新發(fā)展。將思政教育教學(xué)列入教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)考核中，提高大學(xué)講師教授對思政教育的重視度，促使他們更好的去進行思政教學(xué)，以此激發(fā)教師群體對思政教學(xué)的思考與創(chuàng)新能力。

3.3 加強體育教師團隊師資力量

大學(xué)體育作為素質(zhì)教育的一部分，其占據(jù)素質(zhì)教育很大比重。對于大學(xué)體育教師要不斷進行技能深造與創(chuàng)新，才能更好的展開當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育和體育教育。定期對大學(xué)體育教師進行講座培訓(xùn)、技能培訓(xùn)的方式不斷的對體育教師的執(zhí)教能力進行強化培訓(xùn)，然后還要定期對他們進行黨政教育和考核，提升他們的思想道德，通過提升他們的政治素養(yǎng)和思想境界來保證體育教師有足夠的能力對大學(xué)生進行思政教學(xué)和體育教學(xué)。對于不同的體育項目和不同的教學(xué)要求，體育教師們要對不同的學(xué)生群體采用不同的教學(xué)方式，通過實踐活動或者理論灌輸將思政教學(xué)傳授給學(xué)生群體，最終以達到對大學(xué)生的思想政治進行教導(dǎo)的目的。

3.4 組織課程思政教育專題教學(xué)

積極組織課程思政教育專題教學(xué)，邀請相關(guān)的優(yōu)秀專家、教師、黨委工作者來對高校教師進行課程思政教學(xué)或者分享。通過他們對課程思政的認(rèn)知與解讀，加強高校教師們對課程思政教育目的地理解，從而能夠更積極、更好的完成體育思政教學(xué)。通過在體育教學(xué)過程中，對國家執(zhí)政思想的解讀、社會真善美的案例、國家評選的最美勞動者等來宣揚愛國主義精神和社會主義精神。經(jīng)過強化學(xué)習(xí)后的體育教師能夠更好的將體育教學(xué)與思政教育相結(jié)合，編寫合理的教學(xué)方案，加強學(xué)習(xí)力度，更好的在體育教學(xué)過程中對學(xué)生施加影響。且還能夠?qū)⒄n程思政教育專題教學(xué)錄制成視頻，發(fā)布到校園網(wǎng)絡(luò)上，要求當(dāng)代大學(xué)生們及時學(xué)習(xí)并編寫學(xué)習(xí)手冊。還能夠在學(xué)校展開思政教學(xué)辯論賽，從班級、年級、學(xué)院進行選拔，最終展開校園思政教育辯論賽，以達到將思政教育深入學(xué)生內(nèi)心的目的?；蛘呖梢哉归_有獎競賽活動，要求學(xué)生們撰寫優(yōu)秀論文，將論題新穎、行之有效或者理論扎實的優(yōu)秀作品分享給全校學(xué)生，并獎以獎學(xué)金或者學(xué)分，以達到提高大學(xué)生們對思政教育的興趣和認(rèn)知。

3.5 立德樹人，升華德育教育的意義

堅持立德樹人，培養(yǎng)新時代人才。立德樹人的口號不僅是要教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識和技能技巧，還要注重德育教學(xué)。要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的新時代人才，要將思想政治教育加入到日常教學(xué)中，對他們的思想道德進行教導(dǎo)，教導(dǎo)具有愛國思想的社會主義人才，要培養(yǎng)符合國家發(fā)展與社會需求的人才。首先要對教師的教學(xué)思維和日常行為進行嚴(yán)格規(guī)范，要讓體育教師們牢記教學(xué)初心，做好教書育人的工作，通過對教學(xué)模式進行改革，填充豐富教學(xué)內(nèi)容，將思政教育與體育教育完美整合，在尊重學(xué)生個體的基礎(chǔ)上進行思想政治教育和引導(dǎo)，讓思政教育貫穿整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在加強體育鍛煉的同時對思想政治進行鍛煉和升華。德育的目的是培養(yǎng)具有正確三觀和良好道德水準(zhǔn)的新時代學(xué)生，而對于社會發(fā)展的主力軍來說，不僅要進行德育，還要嚴(yán)防他們與不良環(huán)境和錯誤言論的接觸，及時對他們的思想進行利好導(dǎo)向，教導(dǎo)大學(xué)生們以符合中國特色社會主義的思想進行國家建設(shè)。

4 結(jié)語

綜上所述，課程思政教育與大學(xué)體育教育結(jié)合的實踐教學(xué)，不僅是體育教學(xué)的新機遇，還能夠思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，使得高校教育培養(yǎng)出的新時代人才能夠更符合社會發(fā)展與國家需要。改進教師教學(xué)理念，創(chuàng)造新的教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的新進展，在強化鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)的同時對他們進行思想教導(dǎo)，將愛國主義精神與民族認(rèn)同感深植心中。

將課程思政教育深入到大學(xué)體育教學(xué)中，雙向并進，協(xié)同教育，使得當(dāng)代大學(xué)生在感受體育競技的魅力的同時，發(fā)揚公平競技等體育精神，同時對大學(xué)生的思想政治進行強化教育，讓他們德智體美勞全面發(fā)展，在體育精神的基礎(chǔ)上得到進一步提升，更好的為祖國建設(shè)貢獻自己的力量，完成時代與社會對大學(xué)生這一社會發(fā)展主力軍的期望。

本文系2020年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目立項課題（2020SJB1258）。

（作者單位：1.南京師范大學(xué)泰州學(xué)院;2.齊魯師范學(xué)院體育學(xué)院）