謝世祥

[摘 要]化學(xué)推斷題是歷年中考的必考題，也是很多學(xué)生為之困惑的題。文章對(duì)近年中考中常見(jiàn)的典型框圖式推斷題做了詳細(xì)的歸類(lèi)分析，提出了一些技巧性和實(shí)用性較強(qiáng)的解題方法。

[關(guān)鍵詞]推斷題;解題技巧;初中化學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）17-0085-03

化學(xué)推斷題是近幾年中考的必考題，涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜，形式多樣，且其命題水平越來(lái)越高，試題的靈活程度也隨之加大，側(cè)重能力測(cè)試和知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用，成為學(xué)生的失分點(diǎn)和學(xué)習(xí)的攔路虎。包括部分優(yōu)秀的學(xué)生在內(nèi)，很多學(xué)生對(duì)推斷題望而生畏。

筆者從事化學(xué)教學(xué)多年，對(duì)近十年的化學(xué)中考題進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析，對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)框圖式推斷題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析、歸納和歸類(lèi)，在精心研讀下探索出了解答此類(lèi)推斷題的高效方法。這些方法要求行思縝密、思維敏捷、思路清晰、逆向思維、反向思考、大膽猜想、果斷判斷、深挖細(xì)掘、反復(fù)推敲，且要從細(xì)微開(kāi)始、點(diǎn)滴入手，從點(diǎn)到線、從線到面，緊抓規(guī)律和特征，以點(diǎn)帶線、以線帶面，依托“特殊”，尋找切點(diǎn)，順藤摸瓜，各個(gè)擊破，最后達(dá)到準(zhǔn)確、快捷、高效地破解難題的目的。下面，舉五個(gè)典型的考題實(shí)例對(duì)框圖式推斷題的解題技巧進(jìn)行分析和歸納總結(jié)。

技巧一：緊扣題意，探尋字眼尋找破綻，點(diǎn)線結(jié)合，左右逢源

雖然化學(xué)中考中推斷題涉及的知識(shí)面較廣，常常讓學(xué)生感到難以捉摸，無(wú)從下手，但有些推斷題可通過(guò)探尋字眼找到解題破綻，這需要學(xué)生在讀題審題時(shí)足夠的細(xì)致細(xì)心?？v觀近年的中考題，有相當(dāng)一部分題就是考查學(xué)生的細(xì)心程度的，下面試舉一例加以說(shuō)明。

【例1】圖1是一些常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（個(gè)別產(chǎn)物可能略去）。其中A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同;F是大理石的主要成分;Y為氧化物;Z是紫紅色固體。試推斷A、B、C、D、E、F、G、H各是什么物質(zhì)。

解析：根據(jù)題意，A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同，在初中化學(xué)涉及的物質(zhì)中符合該條件的只有H2O2和H2O，而A與X反應(yīng)后能生成B，該反應(yīng)與過(guò)氧化氫制氧的反應(yīng)（產(chǎn)物為水）正好吻合，所以可以推出A為H2O2，B為H2O，C為O2;F是大理石的主要成分，即CaCO3，所以D中一定含有Ca2+，而Y是氧化物且含有Ca2+，只能是CaO，由此可得D是Ca（OH）2，G是NaOH; Z是紫紅色固體，這符合金屬銅的物理性質(zhì)，假設(shè)Z是Cu，它與氧氣加熱反應(yīng)生成E，即氧化銅，氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成的氫氧化銅正好為藍(lán)色，與圖中的情況完全吻合，說(shuō)明假設(shè)是正確的，順利解決問(wèn)題。

學(xué)生在遇到某些推斷題時(shí)，讀了第一遍題目后感覺(jué)無(wú)從下手，此時(shí)千萬(wàn)不能慌亂，應(yīng)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，靜心重讀題目;第二遍讀題時(shí)要緊扣題意，把握字眼，從關(guān)鍵字詞中探尋破綻，同時(shí)大膽假設(shè)，層層遞進(jìn)，最終定能巧妙解決問(wèn)題。

技巧二：以物質(zhì)的特殊物理性質(zhì)為切入點(diǎn)，投石問(wèn)路，步步為營(yíng)，順藤摸瓜

化學(xué)推斷題難度系數(shù)的確比較大，但有時(shí)若能聯(lián)系物質(zhì)的特殊物理性質(zhì)，解題便易如反掌。

【例2】圖2是一些常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中C是無(wú)色、無(wú)刺激性的氣體，且能使澄清石灰水變渾濁;E是一種無(wú)污染的清潔能源，其燃燒產(chǎn)物是H。試推斷A、B、C、D、E、F、G、H各是什么物質(zhì)。

解析：可從物質(zhì)的特殊物理性質(zhì)入手，即G為紅褐色沉淀，在初中化學(xué)中具有這種特殊物理性質(zhì)的物質(zhì)只有一種——[Fe（OH）3]，結(jié)合前后關(guān)系可知，F(xiàn)應(yīng)為FeCl3;由于A為紅棕色粉末且能與酸反應(yīng)，結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，A應(yīng)該是Fe2O3;Fe2O3與CO反應(yīng)后的產(chǎn)物應(yīng)為Fe和CO2，F(xiàn)e正好為黑色，CO2正好為無(wú)色氣體，故B是Fe，C是CO2;Fe與鹽酸反應(yīng)生成H2和FeCl2，而H2是無(wú)色無(wú)味的氣體，所以E是H2，而FeCl2也正好是淺綠色的，符合D的特點(diǎn);[Fe（OH）3]加熱分解的特點(diǎn)符合堿的分解規(guī)律，即分解產(chǎn)物是金屬氧化物和水，因此[Fe（OH）3]的分解產(chǎn)物是Fe2O3和H2O，而H2O恰好是無(wú)色液體，符合H的特點(diǎn)。學(xué)生只要準(zhǔn)確掌握物質(zhì)固有的特殊物理性質(zhì)，就能夠精確定位、左右逢源，這也是我們平時(shí)說(shuō)的熟能生巧。

從近年的中考題來(lái)看，考查物質(zhì)固有的特殊物理性質(zhì)的題明顯增加。很多學(xué)生在平時(shí)對(duì)物質(zhì)的物理性質(zhì)記憶不全，或者不將其作為重點(diǎn)去記憶，這就給解題帶來(lái)了很大的困難。因此，加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)特殊物理性質(zhì)的記憶，對(duì)提高學(xué)生解決此類(lèi)問(wèn)題的能力大有裨益。

技巧三：以化學(xué)反應(yīng)特征為抓手，結(jié)合四大反應(yīng)類(lèi)型，巧抓穩(wěn)解

初中化學(xué)的四大反應(yīng)類(lèi)型是非常重要的知識(shí)點(diǎn)，它們的反應(yīng)特征也很明顯。部分推斷題的解題方法就是直接從四大反應(yīng)特征入手的，只要準(zhǔn)確鎖定，便可一針見(jiàn)血，高效快捷地解決問(wèn)題。

【例3】圖3中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B是金屬氧化物。根據(jù)圖中各物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，試推斷A、B、C、D、E、F、G、H各是什么物質(zhì)。

解析：本題的典型反應(yīng)特征是[A高溫C+D]， 而在初中階段符合這一特征的只有一個(gè)反應(yīng)，即CaCO3 [高溫]CaO+CO2↑，所以A應(yīng)為CaCO3，C應(yīng)為CO2，D應(yīng)為CaO;D與水反應(yīng)得到[Ca（OH）2]，E為[Ca（OH）2];E與Na2CO3 反應(yīng)得溶液F，所以F是NaOH溶液;B是金屬氧化物，與稀鹽酸反應(yīng)生成有色溶液G，在初中化學(xué)中， B的可能情況有兩種，即CuO，或鐵的氧化物。若B是CuO，那G就是CuCl2，H就是[Cu（OH）2];若B是鐵的氧化物，G的情況有兩種——FeCl2溶液或FeCl3溶液，H可能是[Fe（OH）2]或[Fe（OH）3]。而[Fe（OH）2]在常溫下極不穩(wěn)定，很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為[Fe（OH）3]，再結(jié)合Fe（OH）[3]的物理性質(zhì)（紅棕色不溶性沉淀）和涉及的化學(xué)反應(yīng)可知，H不是[Fe（OH）2] 。

可見(jiàn)，有時(shí)在解推斷題時(shí)，從化學(xué)反應(yīng)特征入手，并巧妙結(jié)合四大反應(yīng)類(lèi)型，便可有效地突破難點(diǎn)。

要掌握反應(yīng)特征，學(xué)生平時(shí)要學(xué)會(huì)梳理知識(shí)，從相同點(diǎn)和不同點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用對(duì)比反襯的方法進(jìn)行歸納，這樣便可以在關(guān)鍵時(shí)刻破解難題。

技巧四：以物質(zhì)的特殊化學(xué)性質(zhì)為根本依據(jù)，巧破迷局，順利闖關(guān)

有些物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是固定的，既有其規(guī)律性，又有其特殊性，而相關(guān)知識(shí)點(diǎn)歷來(lái)是出題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。如果學(xué)生能夠及時(shí)聯(lián)想到某些物質(zhì)的特殊化學(xué)性質(zhì)，那么在山重水復(fù)疑無(wú)路之際，將會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的轉(zhuǎn)機(jī)。

【例4】圖4是初中化學(xué)一些常見(jiàn)物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，請(qǐng)推斷 A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)。

解析：這道題的特殊之處是不溶于稀硝酸的白色沉淀有兩種，即AgCl和BaSO4，而E這一不溶于稀硝酸的白色沉淀是由C加入AgNO3得到的，所以E一定是AgCl，D則是BaSO4;結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)可得C是鹽酸;藍(lán)色是Cu2+的顏色特征，由于B是藍(lán)色沉淀，故B應(yīng)是[Cu（OH）2];A是藍(lán)色溶液，所以A中含有Cu2+，依復(fù)分解反應(yīng)的逆向推理可得，A應(yīng)為CuCl2，那么加入的試劑①應(yīng)為[Ba（OH）2]。

物質(zhì)特殊化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)較多，部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)混淆不清，模棱兩可。學(xué)生只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中全面扎實(shí)地掌握物質(zhì)的特殊化學(xué)性質(zhì)，才能以此為突破口，巧破迷局，沖出迷霧。

技巧五：以物質(zhì)的分類(lèi)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合酸堿鹽之間的反應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)律，撥開(kāi)迷霧

物質(zhì)的分類(lèi)即對(duì)物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理歸類(lèi)，以便學(xué)生掌握龐雜的物質(zhì)類(lèi)別。酸、堿、鹽這三類(lèi)物質(zhì)是化學(xué)中數(shù)目龐大且反應(yīng)規(guī)律極強(qiáng)的物質(zhì)，相關(guān)知識(shí)涉及面非常廣泛。有的推斷題與物質(zhì)的類(lèi)別息息相關(guān)，解題時(shí)如果能以物質(zhì)的分類(lèi)為出發(fā)點(diǎn)，再結(jié)合酸堿鹽之間的反應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)律，便可迎刃而解。

【例5】已知X為常見(jiàn)的化合物，它與A、B、C之間的關(guān)系如圖5所示，A、B、C是三種常見(jiàn)物質(zhì)。試推斷X、A、B、C各是什么物質(zhì)。

解析：鹽酸屬于酸類(lèi)，[Ca（OH）2]屬于堿類(lèi)，CaCl2屬于鹽類(lèi)，X與酸、堿、鹽都能反應(yīng)，結(jié)合酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律可判斷得出X一定為鹽類(lèi);由于X與[Ca（OH）2]和CaCl2反應(yīng)后的共同產(chǎn)物為沉淀C，而[Ca（OH）2]和CaCl2的共同點(diǎn)是都含有Ca2+，所以這個(gè)沉淀極有可能是CaCO3，從而可確定X中應(yīng)有CO[2-3];由于X與[Ca（OH）2]反應(yīng)后的另一產(chǎn)物為NaOH，所以X 中應(yīng)含有Na+，故X應(yīng)是Na2CO3;結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的特征可推出，B是NaCl，A是CO2。

物質(zhì)的分類(lèi)是初中化學(xué)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，許多學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的把握不夠好，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，容易將酸、堿、鹽混淆。從物質(zhì)的分類(lèi)出發(fā)，掌握好各類(lèi)物質(zhì)的特點(diǎn)和規(guī)律，就能把一道復(fù)雜的、看似無(wú)從下手的推斷題變得簡(jiǎn)單易解。

綜上，盡管化學(xué)推斷題有一定的不可預(yù)測(cè)性和復(fù)雜性，但是難度再高的推斷題也會(huì)有破綻或突破口。為此，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，注意學(xué)科特點(diǎn)，細(xì)心積累，學(xué)會(huì)梳理，善于挖掘，勤于思考，善于歸納，使所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能夠串聯(lián)在一起，且對(duì)易混淆知識(shí)點(diǎn)要能夠準(zhǔn)確判別，做到心中有數(shù)，同時(shí)在考場(chǎng)上要沉著冷靜，靈活動(dòng)腦，仔細(xì)思考。打下扎實(shí)的基礎(chǔ)后，學(xué)生只要能夠恰當(dāng)、適時(shí)、靈活、準(zhǔn)確地應(yīng)用以上五種推斷題解題技巧與方法，，并在認(rèn)真研讀題意和厘清層次的前提下，做到點(diǎn)線面結(jié)合，首尾兼顧，便能將絕大多數(shù)的推斷題化難為易，順利破解。

（責(zé)任編輯 羅 艷）