王雅玫

摘 要：在新媒體背景下，為全面系統(tǒng)地推動(dòng)高中政治教學(xué)的高質(zhì)量開展，也為了全面優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師要積極利用新媒體技術(shù)，科學(xué)全面地進(jìn)行教學(xué)資源的整合與利用，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校德育工作的高效化開展，全面提高學(xué)生的發(fā)展能力以及整體素養(yǎng)，依托于科學(xué)的教學(xué)模式以及先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展以及全面成長。

關(guān)鍵詞：新媒體背景;高中政治;教學(xué)資源;整合;利用

新媒體的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到了積極的推動(dòng)作用，人們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升了搜集、傳遞信息和獲取資源的效率，方便了生活、學(xué)習(xí)與工作。在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，新媒體的融入，拓寬了教學(xué)視野，整合了各類教育資源，提升了教育教學(xué)的整體效果。在新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施的進(jìn)程中，教師要注重充分全面地把握好高中政治教學(xué)的特色，積極運(yùn)用科學(xué)且精細(xì)化的教學(xué)舉措，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效整合，更好地提升高中政治教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)實(shí)效。

一、新媒體的特色

伴隨著信息技術(shù)的持續(xù)快速發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合力度不斷增強(qiáng)。為切實(shí)增強(qiáng)高中政治教學(xué)成效，也為了全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，教師要注重把握好新媒體教學(xué)的特征，更好地提升高中政治教學(xué)實(shí)效。新媒體具有非常顯著的特色，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，覆蓋范圍比較廣。在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，新媒體技術(shù)的運(yùn)用，具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中，新媒體所覆蓋的范圍是非常廣泛而全面的。在新媒體技術(shù)的運(yùn)用過程中，不僅僅是教師，還包括學(xué)生，都會(huì)廣泛而科學(xué)地運(yùn)用新媒體技術(shù)。第二，信息資源的交互性。新媒體在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，無疑能夠在很大程度上拓展資源利用實(shí)效，同時(shí)也能夠在很大程度上提升人們的資源利用率，便于人們進(jìn)行快速全面的信息交互。特別是在信息資源的利用實(shí)踐中，新媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，還能夠在很大程度上沖破時(shí)間、空間的限制，極大縮短整理和處理信息的時(shí)間。第三，信息面是非常廣泛的。在新媒體背景下，教師在高中政治教學(xué)的過程中，完全可以借助新媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)全面的信息交互，也可以全面地拓展信息資源。作為高中政治的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生在利用信息資源的過程中，同樣具有較大的便捷性。比如，他們可以根據(jù)自身的發(fā)展意愿來進(jìn)行自主檢索以及利用教育信息，也可以綜合利用圖片、視頻、文字等關(guān)鍵信息，這能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，也能夠保障學(xué)生的高效發(fā)展。第四，信息傳遞效率比較快。在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，依托于新媒體教學(xué)技術(shù)，還能夠?qū)崿F(xiàn)信息的廣泛交互和全面共享，這能夠在很大程度上提升信息利用實(shí)效，也能夠滿足人們的信息需要[1]。

二、新媒體背景下高中政治教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體背景下，教師在高中政治教學(xué)的實(shí)踐過程中，應(yīng)該注重充分全面地把握好政治學(xué)科的特色，積極利用新媒體技術(shù)，科學(xué)全面地提升政治教學(xué)實(shí)效，全面提高政治教學(xué)質(zhì)量。但不可否認(rèn)，現(xiàn)階段，新媒體背景下的高中政治教學(xué)面臨著較大的挑戰(zhàn)與困境，亟須教師運(yùn)用科學(xué)且精細(xì)化的教學(xué)策略，也需要教師給予學(xué)生正確的教學(xué)引導(dǎo)。

（一）教師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)教育背景下，教師在進(jìn)行高中政治的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生處于客體地位，因?qū)W生所獲取到的信息是相對(duì)有限的，所以教師成為獲取信息的重要渠道，在這樣的背景下，教師的權(quán)威性是比較高的。但在新媒體背景下，教師的權(quán)威無疑會(huì)在很大程度上受到挑戰(zhàn)和威脅。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生的信息主動(dòng)意識(shí)得到了明顯的強(qiáng)化，學(xué)生的信息整合能力也得到了有效提升。在高中政治學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以主動(dòng)利用新媒體技術(shù)來獲取政治信息資源以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這在整體優(yōu)化他們的政治學(xué)習(xí)實(shí)效的同時(shí)，也在很大程度上拓寬了學(xué)生的視野，使他們對(duì)于教師的教學(xué)不再盲從。對(duì)于廣大政治教師而言，他們在政治教學(xué)的過程中，若想重拾自己的權(quán)威，就必須注重政治教學(xué)模式和方式的變革與創(chuàng)新，就必須深入全面地推動(dòng)教學(xué)改革工作的持續(xù)發(fā)展。只有這樣，教師的教學(xué)質(zhì)量才能夠得到充分的保障。

（二）影響學(xué)生的性格和品質(zhì)

新媒體技術(shù)的持續(xù)快速發(fā)展，在廣泛全面地拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野，在不斷提升學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量，在積極推動(dòng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在很大程度上影響著學(xué)生的性格與品質(zhì)。不可否認(rèn)，高中生的思辨認(rèn)知能力是相對(duì)比較有限的。新媒體為他們提供了紛繁復(fù)雜的信息資源，如何篩選以及利用這些優(yōu)質(zhì)的信息資源，是擺在學(xué)生面前的一道重要命題。加之學(xué)生的思辨認(rèn)知能力相對(duì)不足，這就使得他們極容易在成長的過程中，受到負(fù)面信息的影響和禁錮，繼而產(chǎn)生錯(cuò)誤的行為或者問題。為此，在新媒體背景下，教師在高中思想政治教學(xué)的實(shí)踐過程中，應(yīng)該注重深入全面地剖析新媒體對(duì)學(xué)生性格和品質(zhì)的影響，積極采用科學(xué)的引導(dǎo)和規(guī)范舉措，以此來切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面優(yōu)化學(xué)生的性格和品質(zhì)，積極提升學(xué)生的思辨能力以及認(rèn)知思維。

（三）影響學(xué)生的價(jià)值觀

在學(xué)生成長發(fā)展的過程中，科學(xué)的價(jià)值觀能夠引導(dǎo)他們健康正確地發(fā)展，同時(shí)也能夠促使他們更好地成長。但在新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)信息的紛繁復(fù)雜無疑會(huì)在很大程度上影響著學(xué)生的價(jià)值觀，也制約著學(xué)生的健康發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)世界里，各種各樣的信息自由傳播，內(nèi)容良莠不齊，優(yōu)劣難辨，甚至存在一些違背社會(huì)公理道德的信息。高中生的價(jià)值觀正在形成發(fā)展的過程中，若缺乏正確且科學(xué)的引導(dǎo)，他們的價(jià)值觀自然會(huì)受到影響。基于此，在高中政治教學(xué)的過程中，教師要注重科學(xué)全面地優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容，積極培育學(xué)生正確積極的價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的發(fā)展能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長[2]。

三、新媒體背景下高中政治教學(xué)資源整合與利用策略

在新媒體背景下，教師在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該充分全面地注重把握好新媒體技術(shù)的特征，積極有效地發(fā)揮新媒體技術(shù)的關(guān)鍵效能，科學(xué)全面地進(jìn)行教學(xué)資源的整合與利用，更好地提升高中政治教學(xué)實(shí)效，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及發(fā)展能力。新媒體技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，能夠在很大程度上優(yōu)化高中政治教學(xué)質(zhì)量，也能夠全面拓展高中政治教學(xué)資源，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)深入且高效的發(fā)展。為此，教師要充分全面地把握好高中政治的學(xué)科特色，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)全面地運(yùn)用好新媒體技術(shù)。

（一）主動(dòng)適應(yīng)新媒體，改變教學(xué)觀念

在新媒體背景下，高中政治教師要注重深入全面地把握好政治學(xué)科的特色，積極全面地發(fā)揮好新媒體技術(shù)的關(guān)鍵效能以及核心作用。作為高中政治教師，要主動(dòng)適應(yīng)新媒體，要積極變革以及創(chuàng)新自身的教學(xué)觀念，要全面改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以此來更好地促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。在高中政治教學(xué)的實(shí)踐中，教師要始終以發(fā)展的眼光來看待問題，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要不斷拓寬教學(xué)視野，要積極實(shí)現(xiàn)延伸教學(xué)。同時(shí)，在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，教師還應(yīng)該注重突出學(xué)生的主體性地位，以學(xué)生為中心，全面建構(gòu)和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，更好地增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展實(shí)效。教師是高中政治教學(xué)的主要引導(dǎo)者，學(xué)生是高中政治的學(xué)習(xí)主體。為全面系統(tǒng)地保障學(xué)生的發(fā)展實(shí)效，教師要積極同學(xué)生建構(gòu)和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，要主動(dòng)關(guān)心關(guān)懷學(xué)生，要為學(xué)生做好必要的教學(xué)引導(dǎo)和行為規(guī)范，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知為落腳點(diǎn)，科學(xué)全面地改革思想政治教學(xué)模式，全面改進(jìn)思想政治教學(xué)方法，以新穎高效的教學(xué)方法來助推學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。在課后，教師要利用新媒體平臺(tái)同學(xué)生建立廣泛的互動(dòng)關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困惑或者成長問題時(shí)，積極通過新媒體平臺(tái)同教師建立互動(dòng)溝通聯(lián)系，真正幫助學(xué)生解決好實(shí)際困難與問題[3]。

（二）突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新德育教學(xué)

在新媒體背景下，教師在高中政治教學(xué)的過程中，要注重深入全面地把握好科學(xué)的教學(xué)理念，要注重全面系統(tǒng)地改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極創(chuàng)新德育教學(xué)方法和思路，更好地提高學(xué)生的發(fā)展能力，全面優(yōu)化學(xué)生的整體素養(yǎng)。一方面，在高中政治教學(xué)的過程中，教師可以利用新媒體教學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生成為高中政治的學(xué)習(xí)主體。在新媒體技術(shù)的推動(dòng)下，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的全面變革，積極采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。例如，教師可以在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，積極創(chuàng)設(shè)微課教學(xué)情境，教師將預(yù)習(xí)任務(wù)等通過微課的方式布置給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在家長的幫助下，積極利用電腦客戶端、手機(jī)客戶端等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。依托微課教學(xué)情境，教師能夠全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。在課堂教學(xué)中，教師則可以結(jié)合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問題與不足等，積極為學(xué)生提供精細(xì)化的教學(xué)引導(dǎo)，全面實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破。可以說，在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)且高效的教學(xué)模式，始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也為了更好地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師有必要科學(xué)全面地變革教學(xué)模式，積極利用好混合式教學(xué)方式。同時(shí)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以采用多媒體教學(xué)情境，以多媒體教學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)直觀形象化的教學(xué)。高中政治中的很多內(nèi)容都具有明顯的抽象性和系統(tǒng)性，若教師采用灌輸式的教學(xué)模式，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師可以在高中思想政治教學(xué)實(shí)踐中，積極全面地采用多媒體教學(xué)情境，科學(xué)全面地提高學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。另一方面，在新媒體背景下，教師在思想政治教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注重全面創(chuàng)新德育教學(xué)的方式方法。例如，教師可以通過微信、QQ等和學(xué)生建立長效化的溝通聯(lián)系，積極把握好學(xué)生現(xiàn)階段思想方面存在的問題與不足，積極將思政教育的內(nèi)容分享到微信群中，以此來實(shí)現(xiàn)高效的思政教學(xué)，更好地提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（三）提升學(xué)生信息素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

在高中思想政治教學(xué)的實(shí)踐過程中，為全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，也為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師要注重把握好新媒體的特點(diǎn)，科學(xué)全面地創(chuàng)新以及變革思政教學(xué)模式，積極提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)生是思政學(xué)習(xí)的主體，在新媒體環(huán)境下，他們在信息利用的過程中始終具有較強(qiáng)的自主性地位。但因?yàn)樗麄兊乃急婺芰Σ蛔?，且缺乏一定的認(rèn)知能力，這就使得他們在信息資源的利用過程中，很難精準(zhǔn)全面地把握好關(guān)鍵且重要的信息資源，很難利用好信息資源，甚至還容易被負(fù)面信息所影響。為此，教師在新媒體背景下，應(yīng)該注重全面系統(tǒng)地提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，積極提升學(xué)生的思辨認(rèn)知能力，全面增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)。例如，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成積極正確的信息觀，積極從紛繁復(fù)雜的信息中篩選關(guān)鍵且有價(jià)值的信息內(nèi)容，切實(shí)提升信息資源的整合利用率。另一方面，在高中思想政治教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該注重把握好學(xué)生的認(rèn)知特征，科學(xué)全面地規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)信息的多元化方便了人們的知識(shí)獲取，為人們創(chuàng)造了更多的機(jī)遇，但是網(wǎng)絡(luò)中也存在著一些不良信息，這就使得學(xué)生極容易受到多元化的影響，甚至還有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為。為此，在思想政治教學(xué)的過程中，教師要注重全面拓展思政教育內(nèi)容，積極增加科學(xué)的思政內(nèi)容，積極把握好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)問題等，科學(xué)全面地規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，積極傳遞正能量，全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。特別是，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)觀，積極利用網(wǎng)絡(luò)工具來為自己的學(xué)習(xí)成長服務(wù)，自覺屏蔽、抵制不良信息的影響，爭做文明的上網(wǎng)人。

（四）巧妙利用媒介平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思政實(shí)踐教學(xué)

在高中思想政治教學(xué)資源整合以及利用的過程中，科學(xué)且高效的資源整合是非常必要的。為全面系統(tǒng)地提升學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)，也為了更好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，教師要注重巧妙利用好不同的媒介平臺(tái)，積極實(shí)現(xiàn)思政實(shí)踐教學(xué)，全面增強(qiáng)學(xué)生的思政認(rèn)知，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面快速發(fā)展。一方面，在高中思政教學(xué)的過程中，教師要綜合利用科學(xué)的媒介平臺(tái)，要積極拓展廣泛而全面的課程資源，以此來更好地提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)實(shí)效。另一方面，教師在政治教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注重科學(xué)全面地推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的有序開展。一直以來，在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，教師可能將著眼點(diǎn)放在了提升學(xué)生的理論素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)成績等方面，這無疑會(huì)影響和制約學(xué)生的長效化發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施的進(jìn)程中，教師在高中政治教學(xué)中可以充分利用新媒體平臺(tái)來開展實(shí)踐教學(xué)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)，積極提升學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展?？梢哉f，高效且科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)工作，不僅能夠在很大程度上錘煉、提升學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，促使學(xué)生積極主動(dòng)將政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過程中，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[4]。

結(jié)束語

在新媒體背景下，教師在高中政治教學(xué)的過程中，要充分全面地利用好新媒體技術(shù)，積極高效地進(jìn)行資源的整合與利用，切實(shí)提升以及優(yōu)化高中政治教學(xué)實(shí)效，全面優(yōu)化學(xué)生的政治素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[4]袁名澤，吳建婧.高等教育視角下的高中政治教學(xué)問題審視與對(duì)策：以廣西壯族自治區(qū)部分高中政治教學(xué)為例[J].林區(qū)教學(xué)，2020（1）：16-19.