盧艷芳

初中物理學科涵蓋的知識點多，且有一定的難度。教師在講解習題時要注意方法，對于常見題型要引導學生進行有效歸納、總結(jié)。這樣才能使學生對一類題目形成清晰的解題思路，實現(xiàn)正確、迅速解答。筆者以三類常見習題的講解為例，說明歸納、總結(jié)解題思路的具體方法。

一、受力分析的題型

力學是初中物理的重點內(nèi)容，利用受力分析求力的大小是力學學習中必須掌握的基本知識。在解答這類題的過程中有兩個難點，一是畫受力分析圖，二是利用相互作用力和平衡力的知識求力的大小。筆者以兩道典型題目為例，引導學生討論、分析較難的多物體、多情景的受力分析問題，幫助學生形成解題思路。

首先，筆者出示例1。如下圖所示，A、B兩個物體疊放在水平地面上，同時用力F1、力F2分別作用于A、B兩個物體上，A、B始終處于靜止狀態(tài)，其中力F1=3N，方向水平向左，力F2=5N，方向水平向右，下列分析正確的是（??? ）。

A.A和B之間摩擦力為0

B.地面對B的摩擦力為2N，方向水平向左

C.地面對B的摩擦力為5N，方向水平向左

D.B對A的摩擦力為5N，方向水平向右

學生在解答這類題時，知道解題關鍵是畫受力分析圖，但卻很容易畫錯。大多數(shù)學生提筆就畫出物體A、B的所有受力，其實沒有必要，因為本題的目的是求摩擦力的大小，摩擦力的方向是水平方向，我們在畫受力分析圖時，只需要畫出水平方向的受力即可，于是分析可知此題選B。

然后，筆者出示例2。如下圖，若完全相同的物體A、B重均為20N，若物體在15N的推力作用下，以3m/s的速度在同一水平面上做勻速直線運動，如下圖所示，此時A對B的推力為____N.

本題主要考查滑動摩擦力的知識，在進行受力分析時，只需要畫出水平方向的受力即可。解答此題還要用到以下知識點：滑動摩擦力的大小與壓力和粗糙程度有關，且粗糙程度不變時，滑動摩擦力的大小與壓力成正比，故A對B的推力為15×[1/2]=7.5N。

最后，筆者針對上述兩道例題引導學生歸納、總結(jié)：對于幾個物體放在一起的多物體的受力分析，可以分開進行單個物體的受力分析，從最簡單的受力情況入手，運用相互作用力和平衡力的知識求解;還可以進行整體分析，將這幾個物體當作一個整體，只需要分析外部對這個整體的作用力（幾個物體之間的作用力就不需要分析），并利用平衡力的知識求解即可。

二、求容器對桌面壓強的題型

壓力、壓強的計算是力學的難點。其中，容器對桌面的壓強是常見題型。在歸納、總結(jié)中，由簡單的題目類型過渡到復雜的題目類型，從根本上給出這類題型的解題思路和方法，有助于學生深刻理解并掌握這類問題。

首先，筆者引導學生理清求壓力、壓強的兩個基本思路：①由受力分析求壓力;②由公式P=[FS]求壓強。然后，筆者呈現(xiàn)常見的四種題型。

第一種：空容器放在水平桌面上。對容器進行受力分析時，可知支持力F支=G容，F(xiàn)支=F，壓力F=G容，所以壓強P=[FS]=[G容S容底]。

第二種：將裝水容器放在水平桌面上。把容器和水看成一個整體，對這個整體進行受力分析可知：支持力F支=G總，F(xiàn)支=F，壓力F=G總=G容+G水，所以壓強P=[FS]=[G容+G水S容底]。

第三種：在裝水容器中放入物體后，再放在水平桌面上。把容器、水和物體看成一個整體，對這個整體進行受力分析可知：支持力F支=G總，F(xiàn)支=F，壓力F=G總=G容+G水+G物，所以壓強P=[FS]=[G容+G水+G物S容底]。

第四種：裝水容器中放入彈簧測力計提著的物體后，再放在水平桌面上。還是把容器、水和物體看成一個整體，對這個整體進行受力分析可知：支持力F支=G總-F示，F(xiàn)支=F，壓力F=G總-F示=G容+G水+G物-F示，所以壓強P=[FS]=[G容+G水+G物-F示S容底]（F示為彈簧測力計的示數(shù)，即浸在液體中時，物體受到的拉力）。

最后，筆者引導學生歸納、總結(jié)：計算固體壓強的關鍵是由受力分析求壓力，此時的受力要把容器和里面的物體看成一個整體，這樣才能將問題簡單化，并根據(jù)公式P=[F/S]求出壓強。

三、用特殊方法測電阻的題型

測電阻是初中電學的重難點，學生不僅要掌握雙表法測量的基本方法——伏安法，還要掌握常見的單表法測量的特殊方法。筆者通過對以下幾種用特殊方法測量電阻的問題的解析，引導學生體會歐姆定律的運用，學會思考這類問題的解決方法。

1.等效替代法

如上圖所示，用這種方法測電阻主要分4個步驟：①閉合開關S1，開關S2接a，Rx和滑動變阻器R串聯(lián)接入電路;②調(diào)節(jié)滑片P，使電流表指針指在適當?shù)奈恢?，記錄此時電流表的示數(shù)I;③保持滑片P位置不變，開關S2接b，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值，使電流表的示數(shù)仍為I;④此時待測電阻Rx=R0。

這個類型的題目中，Rx的表達式很簡單，重點考查實驗步驟。解答時有兩個關鍵點：一是S2接a、b的先后順序不能調(diào)換;二是滑動變阻器前后兩次接入電路中的電阻不能改變。

2.安阻法

如上圖，這種方法的實驗步驟很簡單，重點考查Rx的表達式的推導。由于并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等，Rx兩端的電壓等于R0兩端的電壓，即IxRx=I0R0，所以Rx=[I0R0Ix]。

3.安滑法

如上圖，用這種方法測電阻主要分3個步驟：①將滑片P移置最小阻值A處，閉合開關S，電流表示數(shù)為I1;②將滑片P移置最大阻值B處，閉合開關S，電流表示數(shù)為I2;③則Rx=[I2Rmax（I1-I2）]。這種方法重點考查Rx的表達式的推導。由于前后兩次測量中電源的電壓相等，即I1Rx=I2（Rx+R0），所以Rx=[I2Rmax（I1-I2）]。

最后，筆者引導學生結(jié)合上述三種方法歸納、總結(jié)測電阻方法：在借助電壓表用特殊方法測電阻的實驗中，Rx的表達式的推導有多種方法，但是最簡單、最實用的方法是利用串聯(lián)電路中串聯(lián)電阻之比等于其兩端的電壓之比來求解，這種方法思路清晰，推導簡單，適用性強。另外，用比例法進行推導時，要注意電阻和電壓的對應性。

責任編輯? 張敏