舒艷琴

武漢市光谷第二十五小學(xué)（以下簡稱“光谷二十五小”）結(jié)合學(xué)情、校情，確立了“和雅教育”辦學(xué)思想?！昂脱沤逃钡摹昂汀敝赶驇熒木窈偷赖?，強調(diào)教育主體（教師和學(xué)生）與教育資源的依存、交融、和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展;“雅”指向師生的行為和習(xí)慣。在教育教學(xué)思想多元化的今天，該校的“和雅教育”具有一定的借鑒意義。

在“和雅教育”思想的引領(lǐng)下，光谷二十五小主要從“和潤德育、和樂課程、和趣課堂、和雅評價”四個方面進行了探索與實踐。

一、和潤德育

“和潤德育”旨在培養(yǎng)具有基本的文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感、家國情懷、世界眼光和國際交往能力的新時期少年。學(xué)校結(jié)合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知實際，以“人人心中有集體”“人人有好習(xí)慣”“人人有樂趣”“人人有進步”為抓手，著力實施“和潤德育”。

1.人人心中有集體

“人人心中有集體”主要針對教師、學(xué)生和家長。對于教師，學(xué)校制定了新教師成長計劃，通過“師傅全面包?！惫ぷ髦?、年級組培養(yǎng)機制，以及班主任（輔導(dǎo)員）工作室、“和潤論壇”校本研訓(xùn)等平臺全面推進，助力新教師成長。對于學(xué)生，學(xué)校要求各班實行班級崗位分包制，力爭做到人人有責(zé)、人人有崗，幫助學(xué)生樹立集體意識、責(zé)任意識，發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和擔(dān)當(dāng)精神，以促進學(xué)生健康成長，增強班級凝聚力。對于家長，學(xué)校建構(gòu)了“三級五部”（校級、年級、班級，閱讀部、健康部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、服務(wù)部）制，邀請家長進學(xué)校、進課堂，參與學(xué)校管理和各項教育教學(xué)活動，讓家長積極主動地融入學(xué)校這個大集體中，促進學(xué)校健康發(fā)展。

2.人人有好習(xí)慣

習(xí)慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)教育的基石，也是個體成長的前提。經(jīng)過不斷探索，學(xué)校從學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、行為、個性發(fā)展四個方面出發(fā)，提出了習(xí)慣養(yǎng)成“六成長”階段性目標(biāo)，促進學(xué)生身心發(fā)展。

習(xí)慣養(yǎng)成“六成長”主要包括愛學(xué)習(xí)（校內(nèi)學(xué)習(xí)、家庭學(xué)習(xí)、社會實踐）、會勞動（個人衛(wèi)生、班級勞動、崗位履職）、守紀(jì)律（日常出勤、行為安全、集體秩序）、講友愛（文明團結(jié)、愛護公物、尊敬師長）、重健康（吃飯、睡覺、做操）、樂分享（個人分享、家庭分享、團隊分享）六個方面。其階段性目標(biāo)由年級組自主制定，在《年級成長目標(biāo)》和《年級組工作指南》中具體呈現(xiàn)。

3.人人有樂趣

學(xué)校不斷創(chuàng)新各類活動形式，并以活動為課程實施的載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，拓寬學(xué)校德育視野。在“和雅”理念下，學(xué)校開設(shè)了“和潤八節(jié)”活動課程：九月“伙伴節(jié)”、十月“家國節(jié)”、十二月“盤點節(jié)”、寒假“親子節(jié)”，三月“讀書節(jié)”、四月“萌寵節(jié)”、五月“狂歡節(jié)”、暑期“游樂節(jié)”。以此促進學(xué)生快樂成長。

4.人人有進步

為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校制定了“‘千卉競芳學(xué)生積分標(biāo)準(zhǔn)”。這個標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生，以習(xí)慣養(yǎng)成“六成長”目標(biāo)為參照，以“智慧校園”平臺為依托，以獎勵加分（一朵小紅花計1分）為主要手段，對學(xué)生進行實時評價。

二、和樂課程

課程是師生成長的平臺，是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、促進學(xué)校特色發(fā)展的載體和手段。學(xué)校的“和樂課程”主要有“教師成長百花課程”和“學(xué)生成長千卉課程”兩類。

1.“百花課程”促教師全面發(fā)展

學(xué)校結(jié)合黨的教育方針和政策，從學(xué)校實際出發(fā)，于2018年啟動了教師培養(yǎng)行動“百花工程”，經(jīng)過不斷完善，最終形成了“教師成長百花課程”。

“教師成長百花課程”第一階段的課程目標(biāo)是寫好“三筆字”;第二階段的課程目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫作教學(xué)論文;第三階段的課程目標(biāo)是提升教師教學(xué)能力;第四階段的課程目標(biāo)是整體提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校通過聽課、說課、評課、“曬”課、賽課等方式促進教師教學(xué)能力的提升，并通過豐富多彩的活動促進教師全面發(fā)展。

“教師成長百花課程”提高了教師的教育教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

2.“千卉課程”助學(xué)生健康成長

“學(xué)生成長千卉課程”面向全體學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校結(jié)合學(xué)情，開設(shè)了“和潤八節(jié)”活動課程、社團課程和特色課程，以此滿足學(xué)生特長發(fā)展的需求。學(xué)校體育組積極回應(yīng)體育特長生的需求，依據(jù)學(xué)情探索出具有本校特色的體育訓(xùn)練模式，自主開發(fā)了適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的年級課間游戲課程，創(chuàng)編了室內(nèi)廣播操，按運動項目對體育特長生進行一對一的指導(dǎo)。

校園文化是一門隱性課程，學(xué)校大力推進校園文化建設(shè)：校園主干道“和雅路”上的“校史廊”形象、生動地展現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展歷程;每天都有學(xué)生在“和雅劇場”的露天舞臺上舉辦社團活動;環(huán)繞教學(xué)樓的種植、養(yǎng)殖探究空間綠意盎然，令人賞心悅目;書法作品展示廊每周更新一次;校圖書館專門為學(xué)生量身打造了25個小型書吧。這些舉措有效提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、和趣課堂

課堂是師生開展教與學(xué)活動的場所，是育人的主渠道?！昂腿ふn堂”包含“和趣課堂教學(xué)管理”“和趣課堂實施策略”“和趣課堂教學(xué)評價”三個部分，以“和樂課程”為載體，通過師生雙主體活動，取得了師生相互促進、共同成長的效果?！昂腿ふn堂”倡導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)科特點挖掘?qū)W科“趣”點，根據(jù)學(xué)情特點挖掘認(rèn)知“趣”點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挖掘課堂“趣”點，努力凸顯課堂教學(xué)的趣味性。

在“和趣課堂”的實踐中，學(xué)校探索出“三主五趣”教學(xué)模式。所謂“三主”，就是以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以“和趣”為主線。教師在課堂上要為學(xué)生營造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，充分尊重學(xué)生，組織豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生情、智共生。

“五趣”指尋趣、激趣、生趣、展趣、延趣。所謂尋趣，就是讓學(xué)生通過閱讀文本、查閱資料、運用多媒體等方式完成預(yù)習(xí)任務(wù)，在預(yù)習(xí)中享受搜集資料的樂趣;激趣是教師通過有趣的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣;生趣是學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組合作學(xué)習(xí)，從合作學(xué)習(xí)中感受探究樂趣;展趣是學(xué)生通過展示學(xué)習(xí)成果，從展示過程中獲得學(xué)習(xí)樂趣;延趣是教師通過拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展、延伸上獲得學(xué)習(xí)樂趣。

四、和雅評價

學(xué)校的“和雅評價”包括“和雅”激勵評價、“和雅”團隊評價兩個方面。

“和雅”激勵評價的核心是激勵，它通過激勵手段讓學(xué)生不斷進步、不斷發(fā)展。以一年級的“送你一朵小紅花”評價方式為例，只要學(xué)生一周之內(nèi)每天都主動上學(xué)、獨立進餐，每天都能收拾抽屜，就能得到一朵小紅花。學(xué)生得到一定數(shù)量的小紅花，就可以獲取相應(yīng)積分的獎勵，獎品非常豐富，可以是“抽盲盒”，也可以是“免一次作業(yè)”，還可以是“請老師簽名”。

個人的力量是有限的，團隊的力量則是無窮的。學(xué)校據(jù)此制定了“和雅”團隊評價制度，即將個人能力與團隊合作結(jié)合起來進行評價，突出團隊力量，兼顧個人成績。這種評價有助于凝聚人心，能促進團結(jié)合作和全體師生共同進步。