郭美玲

關(guān)鍵詞：紙質(zhì)教輔圖書;出版;現(xiàn)狀;模式;物理

教輔書是以學(xué)科課程標準為指導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習活動上的需求，圍繞知識點進行課業(yè)練習或知識拓展的輔助性學(xué)習資源。教輔圖書自上世紀80年代就已經(jīng)是出版行業(yè)的重要板塊，對出版行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。2021年7月，為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學(xué)校育人水平和進一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，并明確2022年教育部繼續(xù)把推進“雙減”作為重中之重，“雙減”意見同時還提出“到2023年，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平顯著提升，學(xué)生學(xué)習基本回歸校園，學(xué)業(yè)負擔顯著減輕，校外培訓(xùn)真正成為有益補充，人民群眾教育滿意度明顯提升”。就各省和多級教育部門對“雙減”政策的解讀和推進結(jié)果來看，該政策不僅對備科的線上、線下教培帶來了顛覆性的影響，也對紙質(zhì)教輔圖書的生存、發(fā)展以及改革創(chuàng)新提出了新要求。

紙質(zhì)教輔書一直以來是作為我國家庭教育和學(xué)校教育的有益補充，其編撰質(zhì)量以及與教材的貼合程度不僅影響著出版物的生存發(fā)展，也對現(xiàn)代學(xué)科教育具有一定的影響。因此，重視紙質(zhì)教輔圖書的出版質(zhì)量與教育教學(xué)政策的深刻研究，探究紙質(zhì)教輔圖書當前的存在問題與發(fā)展趨勢，探索紙質(zhì)教輔圖書未來的出版和發(fā)展新模式，將對我國教輔圖書市場實現(xiàn)有序、健康發(fā)展具有重要社會意義。

研究方法

專家訪談法

由于本論文具有創(chuàng)新性和拓展性，涉及到的教育政策認知與解讀較多，面臨新情況更為復(fù)雜，因此對我省及其他省市教輔出版社資深從業(yè)人員進行專家訪談，其認知和建議是本研究進行發(fā)展趨勢和新模式構(gòu)建的重要參考。

文獻檢索法

本文將對中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、龍源期刊進行以“教輔書出版”和“物理教輔書”等為關(guān)鍵詞的窮盡式檢索，為本研究相關(guān)理論的構(gòu)建提供理論支撐。

問卷調(diào)查法

對我市各區(qū)的主要書店10家、初高中學(xué)校6所以及天貓教輔書旗艦店20家進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，收回198份，有效率99%。

數(shù)理統(tǒng)計法

本文將得到的相關(guān)數(shù)據(jù)運用excel表格進行數(shù)理統(tǒng)計，為文本分析提供數(shù)據(jù)支持。

物理紙質(zhì)教輔圖書當前的出版現(xiàn)狀及存在的主要問題綜述

閱讀類、科普類、低幼類圖書占比低，教材輔助圖書占有額高，且同質(zhì)化競爭激烈

根據(jù)筆者的專家訪談結(jié)果和對我市書店、初高中學(xué)生群體和天貓旗艦店的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，當前我國物理紙質(zhì)教輔書在內(nèi)容編排、創(chuàng)作質(zhì)量和特色創(chuàng)新3個方面呈現(xiàn)出的主要特征集中在以下三點：第一，從內(nèi)容編排上看，物理紙質(zhì)教輔圖書閱讀類、科普類圖書占比低，且近年來低幼科普讀物需求旺盛，但在教輔創(chuàng)作上尚未著眼低幼科普類物理讀物創(chuàng)作。第二，從創(chuàng)作質(zhì)量上看，教材輔助圖書占有額高，但知識體系內(nèi)容、排版和試題設(shè)計重合度高，存在高度同質(zhì)化競爭的發(fā)展困境。第三，新課標政策解讀與變通能力不足，導(dǎo)致當前的物理紙質(zhì)圖書的內(nèi)容創(chuàng)作、試題研究和創(chuàng)新題型編撰質(zhì)量無法完全契合不同層次學(xué)生的個性化需求。具體見表1-1。

根據(jù)表1-1的統(tǒng)計結(jié)果來看，在得分率上，內(nèi)容編排和創(chuàng)造質(zhì)量除專家組給出的評價較低外，當前的物理教輔書基本能滿足多個群體的教學(xué)內(nèi)容需要，而在試題創(chuàng)新和能力創(chuàng)新2個指標上，無論從整體的得分率還是組別的得分率來看，普遍較低，而上述4個群體對閱讀類、低幼類、科普類圖書占比的合理性給出的評分普遍過低，足以看出當前多個群體對物理教輔圖書市場存在不滿意。隨著新中離考物理題型的改革創(chuàng)新，中學(xué)生群體對當前的物理紙質(zhì)教輔書提出了增加綜合性、開放性、應(yīng)用型和探究性試題比例的要求。

團購類采購大幅下降，零售市場呈現(xiàn)需求旺盛態(tài)勢

銷售市場旺盛指數(shù)和消費需求是教輔書賴以生存的基礎(chǔ)與出發(fā)點。隨著“雙減”政策和“競賽活動管理”辦法等教育專項政策的相繼出臺，我國物理紙質(zhì)教輔書的銷量和主要銷售群體已經(jīng)發(fā)生了重大變化。根據(jù)2021年各地高考、中考物理真題試題設(shè)計來看，當前的物理測評在著重強化學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，提出了材料分析、推理能力和學(xué)科知識融合運用等知識素養(yǎng)多方面的能力要求，不僅就此拉開了深化素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的政策要求，也為教輔書市場改革提出了新要求，這些教學(xué)內(nèi)容的變革和革新發(fā)展同時也很快傳遞到了圖書銷售市場中，具體見表1-2。

根據(jù)對我市書店、初高中學(xué)生群體以及天貓旗艦店的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，當前除天貓旗艦店偶爾接到學(xué)校團購需求外，從上述2組數(shù)據(jù)對比不難看出，當前書店和天貓旗艦店的紙質(zhì)物理教輔圖書銷售主要面向個體，主要面向?qū)W生和家長個體，滿足個體的物理學(xué)科學(xué)習需要。根據(jù)問卷內(nèi)容來看，當前的“雙減”政策給教輔紙質(zhì)書所帶來的重要影響主要有三點：第一，物理今后的教學(xué)要注重圍繞學(xué)生的物理思維品質(zhì)和發(fā)展?jié)撃苷归_。第二，考察在實際應(yīng)用中的物理理論和概念延伸應(yīng)用。第三，考察背景與文獻資料分析、邏輯推理能力以及與其他學(xué)科知識點融合能力。過去紙質(zhì)物理教輔書單純以考試為中心，僅靠重復(fù)做題來提高分數(shù)的編撰思想已經(jīng)落后于時代，亟需進行學(xué)科思維創(chuàng)新。

出現(xiàn)視頻、二維碼等新形式創(chuàng)新，但創(chuàng)新內(nèi)容不足

根據(jù)筆者對書店和天貓旗艦店共計30家的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，當前的主流物理教輔書已在關(guān)鍵章節(jié)出現(xiàn)視頻分享鏈接或二維碼，能夠快速地通過微信掃描等方式與相應(yīng)的在線課堂進行鏈接，但從整體上看紙質(zhì)物理教輔書上所提供的音頻、視頻或二維碼資源雖然實現(xiàn)了形式的創(chuàng)新，但在內(nèi)容上并未與傳統(tǒng)課堂甚至其他教輔圖書做出實質(zhì)性突破，實現(xiàn)內(nèi)容和能力拓展上的創(chuàng)新發(fā)展。足以看出當前紙質(zhì)物理教輔圖書的產(chǎn)品策劃、選題及編寫能力與社會需求和時代教育需求之間的差距。

當前教育環(huán)境及政策對紙質(zhì)教輔圖書出版的發(fā)展影響及趨勢分析

對物理紙質(zhì)教輔圖書提出了區(qū)域化、模塊化、體系化編撰要求

根據(jù)2021年各地中高考物理教學(xué)大綱要求，我們不難看出以下三條核心要求和規(guī)定：首先，考試大綱提出規(guī)范考試命題管理，切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本物理實操與相關(guān)原理、知識與技能的融合應(yīng)用能力、思辨能力和分析能力的要求;其次，在教學(xué)國標達成上，考試大綱要求注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例;再次，在考試評價與結(jié)果反饋上，考試大綱要求學(xué)校對期中、期末考試實行等級評價，一般分4至5個等級。從以上對教學(xué)大綱、考試大綱的分析，我們不難看出當前的物理教學(xué)和物理學(xué)科今后對物理教輔書提出了以下三方面對應(yīng)的發(fā)展要求：第一，考試大綱對學(xué)生物理能力的要求對物理教學(xué)和物理教輔圖書提出了物理理論教學(xué)與當?shù)貐^(qū)域?qū)崿F(xiàn)融合化、綜合化教學(xué)以及學(xué)生相應(yīng)的物理知識轉(zhuǎn)化與應(yīng)用能力發(fā)展要求;第二，在素質(zhì)教育導(dǎo)向上體現(xiàn)出物理知識的遷移與理論聯(lián)系實際解決問題的能力要求，對偏題、怪題和機械記憶性試題進行了大幅削減;第三，“雙減”意見要求分類明確作業(yè)總量和時長，明確規(guī)定了“初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”的要求?？梢妼Τ醺咧形锢斫梯o圖書提出了提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，增強系統(tǒng)設(shè)計和思維訓(xùn)練等能力的要求，在發(fā)展趨勢上提出了適應(yīng)教育深化改革對人才培養(yǎng)的方向性調(diào)整，在產(chǎn)品布局上重新進行結(jié)構(gòu)性設(shè)計。

學(xué)生物理能力發(fā)展提出關(guān)注社會實踐、訓(xùn)練知識遷移、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容要求

紙質(zhì)教輔書作為課堂教學(xué)和學(xué)生課后自學(xué)的重要補充，必須要與學(xué)情變化、教育教學(xué)政策變化和時代教育要求相適應(yīng)才能獲得時代發(fā)展和生存空間。當前教育綱要規(guī)定：“各地不得面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試”且提出了學(xué)校可采用根據(jù)基本知識點進行情景引入的趣味化練習形式，如徒手區(qū)別鹽水、自來水、洗潔精等物理矢口識的生活應(yīng)用等。上述學(xué)生物理知識能力發(fā)展要求，使得今后的物理紙質(zhì)教輔圖書的策劃、組稿、編輯等工作應(yīng)做到依托教材、與時俱進、專業(yè)扎實、體例一致、靈活多樣等產(chǎn)品設(shè)計和內(nèi)容要求，必須具有將基礎(chǔ)知識與不同領(lǐng)域的社會生活現(xiàn)象進行遷移和融合應(yīng)用的編撰能力，且對同一個問題的答案要具備諸如照片、繪畫、思維導(dǎo)圖等多樣化方式呈現(xiàn)的產(chǎn)品設(shè)計能力。

基于新教育政策背景下紙質(zhì)教輔圖書未來出版新模式、新發(fā)展分析

提升市場調(diào)研能力，在內(nèi)容創(chuàng)編上探索區(qū)域化、模塊化、系統(tǒng)化知識內(nèi)容構(gòu)建模式

物理紙質(zhì)教輔書面對的對象主要是廣大初高中學(xué)生，由于各地教材和教學(xué)模式、教學(xué)特色不同，導(dǎo)致在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力發(fā)展層次上也具有較大差異，加之近年來中高考政策的考查物理應(yīng)用能力和知識遷移能力的變化，因此今后的紙質(zhì)物理教輔書必須要首先在內(nèi)容創(chuàng)設(shè)上實現(xiàn)模式創(chuàng)新：即以市場為主導(dǎo)，以中高考政策為方向，在內(nèi)容創(chuàng)編上探索區(qū)域化、模塊化、系統(tǒng)化知識內(nèi)容構(gòu)建模式，以提升教輔書內(nèi)容的適用度和受歡迎度。

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，擬加快構(gòu)建融媒體支撐板塊，進行知識、能力的拓展，提升吸引力

近年來融媒體發(fā)展迅速，對紙質(zhì)教輔書的生存空間進行了擠壓，因此加快布局以紙質(zhì)教輔書為主要呈現(xiàn)媒介，以配套知識網(wǎng)站、知識模塊鏈接和物理知識閱讀、更新等內(nèi)容為主的融媒體的創(chuàng)設(shè)，是紙質(zhì)教輔書在當今網(wǎng)絡(luò)化交流與閱讀習慣的社會背景下的主動創(chuàng)新與發(fā)展，有助于與紙質(zhì)教輔圖書形成立體化、動態(tài)化和成長化的知識與學(xué)生能力成長板塊，提升紙質(zhì)物理教輔書的吸引力和生命力。

加強物理教輔書的人文關(guān)懷內(nèi)容和人文關(guān)懷元素的應(yīng)用探索

隨著我國雙文明攻堅戰(zhàn)的提出，大初高中教學(xué)已經(jīng)對文化創(chuàng)設(shè)與人文素養(yǎng)成長提出了要求，因此，基于新教育政策背景下紙質(zhì)教輔圖書未來出版新模式、新發(fā)展，我們還要注重在知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容創(chuàng)新和能力拓展基礎(chǔ)上加強物理紙質(zhì)教輔書在人文關(guān)懷和人文元素要素上的融合探索。例如，從圖書設(shè)計方面應(yīng)考慮封面扉頁設(shè)計、內(nèi)文版式設(shè)計的文化元素;在知識素材選擇、出版載體角度，應(yīng)充分分析初高中學(xué)生的個性化發(fā)展需要，加強對學(xué)生個體的人文關(guān)懷元素的融合，讓教輔圖書變得人性化，以提升紙質(zhì)教輔圖書的受歡迎度。

紙質(zhì)教輔圖書作為當今家庭教育、學(xué)生課后知識能力拓展和課堂知識體系的有益補充，對課堂教學(xué)和學(xué)科知識鞏固具有重要的補充作用，但隨著“雙減”政策和其他相應(yīng)教育政策的不斷深化落實，教輔圖書也正處于行業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，我們必須分析好當今教輔圖書發(fā)展趨勢，探索好教輔圖書基于時代要求和教育要求的新發(fā)展模式，順應(yīng)時代發(fā)展，才能獲得廣闊的發(fā)展市場和空間。本文從當前最新的教育政策入手，通過文獻檢索、問卷調(diào)查和專家訪談等研究方法，對當前物理紙質(zhì)教輔書存在的主要問題進行系統(tǒng)分析，并探尋新教育政策下對初高中物理教學(xué)提出的時代要求和能力發(fā)展要求，明確物理學(xué)科紙質(zhì)教輔書在內(nèi)容創(chuàng)編、呈現(xiàn)形式和知識體系把控等方面的發(fā)展方向，并基于學(xué)情發(fā)展和教學(xué)要求發(fā)展提出新的發(fā)展模式，具有一定的時代創(chuàng)新性和教育探索價值。

（作者單位：《中學(xué)生學(xué)習報》社有限公司）