陳蕾

描寫是一種寫作方法，即將人物、景物或事物的具體形象描繪出來。一般來說，描寫人物的方法主要有五種，分別是肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。在閱讀小說的過程中，我們可以從描寫方法人手去分析作品中的人物形象，鑒賞小說。接下來，筆者就詳細(xì)談?wù)劇?/p>

一、結(jié)合肖像描寫，從整體上把握人物形象

通常，觀察外貌是我們認(rèn)識(shí)和了解一個(gè)人的第一步。因?yàn)橥饷矔?huì)直接在我們的腦海中形成有關(guān)這個(gè)人物的最直觀的印象。肖像描寫也叫外貌描寫，是通過描寫人物的容貌、姿態(tài)、穿著等來展現(xiàn)其特點(diǎn)的一種方法。

在小說創(chuàng)作中，作者一般都會(huì)花費(fèi)一定的筆墨去描寫人物的外貌。所以，在閱讀小說的過程中，同學(xué)們可以結(jié)合肖像描寫從整體上把握人物形象，對(duì)其形成一個(gè)大致的印象。

《百合花》這篇小說以解放戰(zhàn)爭為背景，從“我”的視角刻畫了心地善良的新媳婦和羞澀真誠的小通訊員這兩個(gè)人物形象，贊美了戰(zhàn)爭年代人與人之間純潔美好的關(guān)系，展現(xiàn)了別樣的人性美和人情美。在鑒賞的過程中，我們可以仔細(xì)閱讀小說中描寫人物外貌的語段。對(duì)于小通訊員這個(gè)人物形象，作者是這樣寫的：“剛才在團(tuán)部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)實(shí)的肩膀看來，是個(gè)挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝……”從這段肖像描寫中，我們看到了一位年輕、平凡、樸素的戰(zhàn)士的形象。值得注意的是，小通訊員的步槍筒里起先插的是幾根樹枝，后面卻不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花。從這個(gè)細(xì)節(jié)里可以感受到小通訊員對(duì)生活的熱愛。即使在兵荒馬亂的戰(zhàn)爭年代，年輕的戰(zhàn)士也依然保留著對(duì)美好生活的向往之情，給我們留下了美好、純真、青澀的整體印象。

二、結(jié)合動(dòng)作描寫，挖掘其中的隱藏信息

動(dòng)作描寫也叫行動(dòng)描寫，是通過描寫人物的行為、動(dòng)作來凸顯人物性格特點(diǎn)的一種方法。從動(dòng)作描寫中，我們通?？梢钥闯鋈宋锏纳矸?、地位，甚至了解他的心理活動(dòng)。作者描寫人物的動(dòng)作，不僅可以突出人物的性格特點(diǎn)，而且能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

在《百合花》中，“我”試探性地問了一句：“還沒有娶媳婦吧？”小通訊員的反應(yīng)是這樣的：“兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮帶上的腰扣眼，半晌才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。悶坐之后，開始抬頭看看天，又掉過來掃了‘我一眼。摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗?！逼渲校瑪?shù)摸、低頭、憨笑、搖頭、悶坐、抬頭、掃視、拭汗等動(dòng)作無一不展現(xiàn)出小通訊員青澀、內(nèi)斂、害羞的特點(diǎn)。這個(gè)大男孩被人這么一問，竟然比待字閨中的小姑娘還害羞。是?。∷皇且幻麆倕④娨荒?、年僅19歲的農(nóng)村青年，稚氣尚未消退，怯于與陌生女性交談，甚至執(zhí)拗得有些任性。結(jié)合動(dòng)作描寫，我們看到了一位質(zhì)樸、憨厚、不善言辭的小戰(zhàn)士的形象。在分析人物的動(dòng)作時(shí)，還可以揣摩人物的心理，或者去模仿他的動(dòng)作，這樣可以幫助我們更好地理解人物。

三、結(jié)合語言描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心情感

語言描寫是通過描寫人物個(gè)性化的語言來表現(xiàn)其性格的一種方法。一般來說，作者會(huì)描寫主要人物的語言、次要人物的語言以及人物與人物之間的對(duì)話。和肖像描寫相比，語言描寫更有利于我們深入解讀人物，體會(huì)其內(nèi)心的情感。

在《百合花》中，語言描寫多出現(xiàn)在“借被子”這一情節(jié)中。當(dāng)小通訊員得知借來的被子是新媳婦結(jié)婚用的新被子時(shí)，他說：“那！……那我們送回去吧！”“我”說：“已經(jīng)借來了，再送回去，倒叫她多心?！毙⊥ㄓ崋T聽“我”這么說，覺得也有道理，考慮了一下，便下了決心似的說：“好，算了。用了給她好好洗洗。”在品讀這段對(duì)話時(shí)，同學(xué)們一定要注意其中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因?yàn)檫@些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往能幫助我們更好地感受人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。“那！……那我們送回去吧！”從第一個(gè)感嘆號(hào)中，我們感受到了小通訊員的驚訝。從省略號(hào)中，看出了他的糾結(jié)。從第二個(gè)感嘆號(hào)中，我們感受到了人物的善良。之后，小通訊員又說“用完了給她好好洗洗”。從這段語言描寫中，我們可以看出小通訊員是一位非常善良、貼心的小戰(zhàn)士。所以，在小通訊員壯烈犧牲后，新媳婦的反應(yīng)才會(huì)那么的激烈。從中，我們也感受到了作者的良苦用心。在品讀人物的語言時(shí)，我們不僅要看這些人說了什么，還要看他們是怎么說的，以便更好地把握作品中的人物形象。

總之，在閱讀小說的過程中，我們可以從描寫方法人手，從多角度分析人物形象，把握人物形象的特征。

（作者單位：江蘇省射陽縣高級(jí)中學(xué)）