為適應新時期基礎教育的需要，滿足學生健康、全面發(fā)展的需求，浙江省于2017年啟動了小學生綜合評價改革。我刊曾圍繞此項改革，聚焦小學低年級“非紙筆”測評，在2018年第5期刊發(fā)了相關研究成果。多年來，該研究持續(xù)推進，不斷迭代，逐步深入。多個地區(qū)、多所學校結合自身特色開展了相關實踐。在綜合評價備受關注的今天，本刊特刊發(fā)一組文章，展示評價改革動態(tài)，呈現最新研究成果，供大家參考和借鑒。