劉達(dá)富

“這群沒(méi)良心的小家伙！實(shí)習(xí)老師才帶了他們?nèi)齻€(gè)月，離開(kāi)的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)哭得稀里嘩啦的，哪來(lái)這么深的感情？我?guī)麄內(nèi)甓嗔?，天天為他們操碎了心，也沒(méi)見(jiàn)他們對(duì)我有這么好?！彼哪昙?jí)某班的班主任大張走進(jìn)辦公室便酸溜溜地抱怨道。

聽(tīng)完，老師們都若有所思地停下了手中的工作，組長(zhǎng)說(shuō)：“大家想過(guò)沒(méi)有，為什么學(xué)生喜歡實(shí)習(xí)老師，而不那么喜歡朝夕相處的我們呢？”

我想起了我班實(shí)習(xí)老師小倩和學(xué)生聊天、做游戲，無(wú)拘無(wú)束，笑聲撒滿整個(gè)操場(chǎng)的場(chǎng)景;想起了她在上匯報(bào)課時(shí)，居然第一個(gè)就請(qǐng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生回答問(wèn)題;想起了她和小男生“飲料控”的事，便不由自主地提高了嗓門(mén)，說(shuō)：“我們不要小看實(shí)習(xí)老師，他們有時(shí)候做得還真比我們好。”

大家不約而同地看向我，于是我講起了小倩和“飲料控”之間的事。

我班的“飲料控”頭腦聰明，但上課愛(ài)搗亂，不喜歡做作業(yè)，為此占據(jù)了我很多精力。他喜歡喝碳酸飲料，因此綽號(hào)“飲料控”。我曾多次提醒他經(jīng)常喝飲料有害健康，他都置若罔聞。小倩來(lái)我班實(shí)習(xí)后，看到“飲料控”天天帶碳酸飲料到學(xué)校喝，就問(wèn)我是怎么回事。我無(wú)奈地說(shuō)：“他呀，好說(shuō)歹說(shuō)都不聽(tīng)，隨他去吧?！睕](méi)想到小倩卻下了一番功夫，她了解到“飲料控”喜歡做實(shí)驗(yàn)，便專門(mén)約他一起做了“白醋讓雞蛋殼變軟”的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在網(wǎng)上找到名為“碳酸飲料對(duì)牙齒的腐蝕”的實(shí)驗(yàn)視頻，讓“飲料控”親眼看到經(jīng)常過(guò)量飲用碳酸飲料讓牙齒變黑、變脆的過(guò)程?！帮嬃峡亍北粐槾袅?，說(shuō)：“真是太可怕了，我再也不敢喝這種飲料了！”從那以后，小男孩真的不喝碳酸飲料了。更神奇的是，他還能按時(shí)完成作業(yè)。原來(lái)，小倩私下和他簽了一份“君子協(xié)議”，如果他能連續(xù)一星期都按時(shí)完成作業(yè)，小倩就給他變一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)小“魔術(shù)”。就這樣，小男孩成了小倩的忠實(shí)“粉絲”，對(duì)她“言聽(tīng)計(jì)從”。

“嗯，這個(gè)方法妙！實(shí)習(xí)生對(duì)教育充滿激情，一心只為孩子好?！鄙杂哪睦咸普f(shuō)，“我班的實(shí)習(xí)老師給學(xué)生買(mǎi)零食，只是想把自己喜歡的零食分享給他們，感謝學(xué)生為她帶來(lái)快樂(lè)。而我們給學(xué)生發(fā)禮物，哪個(gè)不是想讓學(xué)生在課堂上更遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)更好？我們這樣做，究竟是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，還是為了自己的成績(jī)？”

上課鈴聲響了。這一次，我破天荒地沒(méi)開(kāi)始講課，而是動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小倩老師走了，我和你們一樣舍不得?！甭?tīng)完，孩子們都眼淚汪汪地看著我，我的心猛地顫了一下，說(shuō)：“這樣吧，你們把小倩老師的好都寫(xiě)下來(lái)，我以后慢慢學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取也做一個(gè)你們喜歡的老師?！?/p>

從實(shí)習(xí)老師身上，我看到了熱情奔放的青春，看到了親切純粹的師愛(ài)，也看到了自己的不足。未來(lái)，我將保持年輕人的心態(tài)，多聽(tīng)、多看、多接觸學(xué)生喜歡的事物，走進(jìn)學(xué)生的世界，關(guān)注他們所關(guān)注的，努力成為學(xué)生真正喜歡的老師。

（責(zé)任編輯：李晶）