周遠(yuǎn)喜 胡南

熱愛勞動(dòng)是中華民族之傳統(tǒng)美德。教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見》明確指出：切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，磨練意志品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。然而，一個(gè)不爭的事實(shí)是，相當(dāng)一段時(shí)間，很多學(xué)校不愿、不想、不敢開展勞動(dòng)教育，課表上的勞動(dòng)課和課本只是擺設(shè)。更讓人憂心的是：不少青少年好逸惡勞，甚至把勞動(dòng)當(dāng)成恥辱。如何利用學(xué)校、家庭現(xiàn)有教育平臺，充分合理地挖掘勞動(dòng)實(shí)踐的育人價(jià)值呢？

一、旗幟鮮明唱響，培養(yǎng)健康勞動(dòng)觀

“勞動(dòng)創(chuàng)造了人的本身?！薄皠趧?dòng)是人類賴以生存、發(fā)展的決定力量?！辈豢煞裾J(rèn)，演藝圈盛行天價(jià)片酬和陰陽合同，娛樂選秀節(jié)目批量造星，當(dāng)今“流量小生”一夜暴富，網(wǎng)絡(luò)紅人靠打賞日進(jìn)斗金，這些社會(huì)不良風(fēng)氣，如同霧霾一般無孔不入，不僅讓很多成年人亂了方寸，同時(shí)也侵蝕了中小學(xué)生幼小的心靈，扭曲學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，助長了學(xué)生好逸惡勞、享樂主義和極端個(gè)人主義思想。學(xué)校應(yīng)該充分利用國旗下講話、班會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)、校園廣播等教育平臺和輿論陣地，旗幟鮮明唱響“熱愛勞動(dòng)光榮，躲避勞動(dòng)可恥”，幫助學(xué)生樹立“熱愛勞動(dòng)光榮，躲避勞動(dòng)可恥”的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生健康的勞動(dòng)觀。讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，尊重每位勞動(dòng)者，特別是尊重學(xué)生身邊的環(huán)衛(wèi)工人、學(xué)校食堂的工作人員，尊重他們的勞動(dòng)。讓學(xué)生真正認(rèn)識到勞動(dòng)才是財(cái)富的源泉——“幸福是奮斗出來的！”明晰勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。一個(gè)社會(huì)，不管其科技發(fā)展到何種水平，不可能全由機(jī)器人打理，依然需要各種各類大量的勞動(dòng)者從事各種具體勞動(dòng)。試想，一個(gè)城市，如果沒有成百上千環(huán)衛(wèi)工人，每條街道該會(huì)是何等臟、何等臭！當(dāng)你坐在寫字樓點(diǎn)起外賣，你可知道有多少快遞小哥，多少種菜的、物流的和廚師默默付出，辛苦勞動(dòng)，才能成就你的輕松與方便？不妨想想，我們親朋好友肯定有不少人每天都在從事諸如物流、快遞等具體工作，有了他們，才有了城市的繁榮;有了他們，才有了我們生活的便捷。我們沒有理由不尊敬他們、不尊重他們的勞動(dòng)。

二、家校巧妙聯(lián)手，培養(yǎng)愛勞動(dòng)品質(zhì)

“磨刀不誤砍柴工！”學(xué)校和家長要竭力轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，充分認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要性、必要性和緊迫性。家校聯(lián)手，借用學(xué)校和家庭勞動(dòng)教育平臺，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣與品質(zhì)，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神。

每個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，教室、寢室、學(xué)校環(huán)境區(qū)就像自家庭院一樣，班內(nèi)衛(wèi)生、校內(nèi)環(huán)境區(qū)域都需要同學(xué)動(dòng)手去做，不但要做，而且要做好;不但要做好，還要注意時(shí)時(shí)保潔。學(xué)校要將校園環(huán)境區(qū)域、各班教室和寢室等具體到班、到小組、到個(gè)人，每天各負(fù)其責(zé)。通過制度約束，每日量化評比，督促其早上、中午、下午及時(shí)打掃、保潔，對于不到位的，更是要及時(shí)督促完成，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和意識。在打掃衛(wèi)生、保潔等勞動(dòng)實(shí)踐中，有些環(huán)節(jié)需要小組成員通力合作才能完成，借此可培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和團(tuán)隊(duì)精神;打掃干凈不容易，特別是保持校園環(huán)境、教室環(huán)境干凈整潔，必須隨時(shí)打掃落葉，隨時(shí)撿拾別人隨手丟下的紙團(tuán)、果皮。保潔難，勸說別人不亂扔亂丟更難，在保潔過程中，學(xué)生自然切身感受保潔的不易，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人勞動(dòng)的重要性。

每個(gè)家長要嚴(yán)正督促學(xué)生做好自己的事。如洗自己的衣物，整理打掃自己房間，收拾自己課桌，還要給學(xué)生安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。如父母還沒有下班，在家里燒好開水，洗好切好青菜，打掃房間，在家庭勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，讓子女體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)的喜悅，也讓學(xué)生明白：自己是家庭的一分子，有責(zé)任、有義務(wù)讓家庭環(huán)境整潔干凈、清新爽目，更有責(zé)任讓下班的父母感到家庭的溫暖、溫馨，也可借此培養(yǎng)學(xué)生感恩之情。

還應(yīng)該讓學(xué)生明白：良好的勞動(dòng)習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。一個(gè)勤奮踏實(shí)、吃苦耐勞的人，在吃虧的同時(shí)，也多了展示自我能力才情的平臺，特別是展示吃苦精神、服從意識和團(tuán)隊(duì)意識的機(jī)會(huì)，也就多一個(gè)讓他人賞識的機(jī)會(huì)?！昂眠\(yùn)從來不會(huì)虧待勤勞的人”。一個(gè)愛玩、精明過度、遇到一點(diǎn)活就拈輕怕重的人，長大后做什么事都如此，不管跟誰共事，都不會(huì)實(shí)實(shí)在在地做事，不管做什么事，都虛情假意，投機(jī)取巧。試問，誰會(huì)與一個(gè)自私自利、偷懶?；娜藶槲闉橛?？作為一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，誰會(huì)聘用一個(gè)偷懶耍滑、拈輕怕重的員工？

三、適宜體力勞動(dòng)，健康體魄怡悅身心

無論是在農(nóng)村還是在城市，我們經(jīng)?？吹讲簧倬褊氰p、身體強(qiáng)健的老人，這些八九十歲老人，從年輕到耄耋之年，幾乎從未間斷過體力勞動(dòng)，勞動(dòng)實(shí)踐讓他們身強(qiáng)體壯。適宜的體力勞動(dòng)不僅可以舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，而且流汗可以及時(shí)排除人體內(nèi)的毒素，增強(qiáng)人的免疫力。不少學(xué)生有這樣的切身體會(huì)：在一場緊張的腦力勞動(dòng)后，打一場球，做一做清潔，流流汗，透透氣，在勞動(dòng)中放松身心，強(qiáng)健體魄，消除過度腦力勞動(dòng)帶來的疲勞，會(huì)讓我們神清氣爽。

四、巧借勞動(dòng)實(shí)踐，提高手腦并用能力

“絕知此事要躬行”，有很多事必須親自實(shí)踐才能明白其中的道理。勞動(dòng)實(shí)踐的過程就是實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的過程，也是提高手腦協(xié)調(diào)并用能力。光傻干不動(dòng)腦筋不行，光動(dòng)腦不干更不行。在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和不足，需動(dòng)腦，需糾正;糾正后的方案、方法是否正確，還需要再拿到實(shí)踐中去驗(yàn)證，勞動(dòng)過程也是驗(yàn)證的過程。

瑞典中小學(xué)都開設(shè)了家政課。從小學(xué)一年級起，木工課就是學(xué)生的必修課。學(xué)校有專門木工房和木工老師，各色工具一應(yīng)俱全，各種板材林林總總，學(xué)生在老師精心指導(dǎo)下，用小木鋸、小木刨、電動(dòng)工具，甚至木工機(jī)床，做出一個(gè)個(gè)筆筒、玩具和木偶。

五、巧借勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)品質(zhì)磨礪意志

一項(xiàng)高難度、需要耗時(shí)較長的勞動(dòng)實(shí)踐，如果意志不堅(jiān)定，學(xué)生將會(huì)半途而廢。提倡布置給學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐要有一定難度，難度的標(biāo)準(zhǔn)是：只要努力，絕大部分學(xué)生都能達(dá)到要求。勞動(dòng)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)“客觀困難情境”，對學(xué)生逐步提出更高要求，適時(shí)適量提高難度，促使學(xué)生在克服困難后達(dá)到勞動(dòng)要求，在勞動(dòng)中學(xué)生意志力得以磨煉。可以說，勞動(dòng)中的困難挫折，正是培養(yǎng)意志力的磨刀石;提倡學(xué)生勞動(dòng)，就是要通過勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏的精神。無論是日常生活中的還是學(xué)習(xí)上的困難，都要鼓勵(lì)學(xué)生依靠自己的力量去克服、去解決，在解決難題過程中，提高獨(dú)立解決問題的能力，體會(huì)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的意志。

總之，我們要竭力轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，以學(xué)校為主陣地，家校聯(lián)手，多方并舉，創(chuàng)造性地開展學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐，充分挖掘勞動(dòng)實(shí)踐的育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀。

（443300 ?湖北省宜昌市宜都外國語學(xué)校）