老舍先生創(chuàng)作的《濟(jì)南的冬天》是一篇寫景散文，以生花妙筆描繪出一幅幅動人的冬季景象，短小精美，獨具特色。在很多人眼里，北方的冬天是缺乏生機(jī)的，萬物蕭條，寒風(fēng)凜冽，但是老舍先生筆下卻寫出了濟(jì)南冬天可愛的一面，給人帶來新鮮的感覺，這也體現(xiàn)了作者的專業(yè)水平和寫作魅力。他從濟(jì)南冬天的陽光、風(fēng)、雪、山、水等不同的角度去描繪，在謀篇布局和寫作藝術(shù)上凸顯了高明之處，值得后人學(xué)習(xí)和借鑒。從“一切景語皆情語”的視角來看，《濟(jì)南的冬天》并不只是簡單地書寫景色，而是融入了作者的情感，使?jié)系亩熳兊谩皽厍纭?，一篇小文章展示出大世界?/p>

一、山水畫法，構(gòu)圖取景中展現(xiàn)視角美

《濟(jì)南的冬天》是初中階段的重點篇目。老舍先生在寫作的時候運用到山水畫的構(gòu)圖方法——以大觀小，濟(jì)南優(yōu)美的景色全部映入眼簾，融入心田，讓人感到十分愜意和舒適。作者筆下濟(jì)南的冬天溫暖晴朗，注重景物色彩的調(diào)配，以自然清新的筆調(diào)展現(xiàn)了視角美，呈現(xiàn)出濟(jì)南特有的動人冬景。

在描寫城市方面，他沒有贅述濟(jì)南的東西南北都有什么，而是通過口語化的描寫，寫出了一個有山有水的老城，曬著陽光，舒適暖和，詩境般的存在，只等春風(fēng)來把它們喚醒。借助想象的翅膀，飛上濟(jì)南的高空俯瞰大地，給人留下萬般遐想。而且作者使用第一人稱“我”對北平和倫敦的冬天進(jìn)行了描寫，這也透漏出作者的愛國情懷，是以一種主人的身份向客人介紹濟(jì)南冬日的溫情，將其當(dāng)作自己心中的摯愛去呵護(hù)。

在描寫山方面，作者沒有寫山的大小，而是寫到“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”，把景物的特征刻畫得十分到位，讓景物“活”起來，讀者能夠在頭腦中形成畫面感。人們對濟(jì)南的冬天并不感到厭煩，對春天也有期待，如“明天也許就是春天了吧”。

在描寫人方面，作者別出心裁，他沒有寫男女老少，沒有寫外貌體態(tài)，而是寫了“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的”，借助神態(tài)傳達(dá)內(nèi)心熾熱情感，人們的笑與山水相映襯，頓時使畫面靈動起來，給視覺上帶來沖擊，拉近了讀者與作者的距離，見證了作者對濟(jì)南的真情實感。

二、層次得當(dāng)，山水交織中展現(xiàn)布局美

老舍將濟(jì)南冬天的山水景色作為描寫對象，像描繪山水畫卷那樣展開描寫，精準(zhǔn)把握寫作的意象，使文章的層次感極強(qiáng)，同時抓住主要景象，過濾次要景象，更加吸引讀者的閱讀興趣，體現(xiàn)出了布局美，有利于提升讀者的審美情趣。

文章第三段，作者首先鳥瞰全城，“好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”，在讀完之后能夠感受到濟(jì)南的全貌，然后由天上看到山上，寫道“心中便覺得有了著落，有了依靠”，鮮活的語言讓濟(jì)南的冬天如此真實和美麗。文章第四段，作者描繪了雪后山色，運用了比喻、擬人等修辭方法，用山的變化舉例，先寫山尖，山尖全白了，再寫山坡，山坡上有的地方雪厚點，有的草色還露著。又寫山的整體，把山上的雪和草比作“花衣”。文章第五段，作者分別描寫了城里、城外的山、山坡上的村莊、小村莊的屋頂，按照由近及遠(yuǎn)的手法描寫雪景下的山，并且把整個畫面比作“小水墨畫”，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。而且通過一個“臥”字，更加凸顯了村莊和雪的憨態(tài)可掬，襯托出一片祥和、安寧的氛圍。文章第六段，作者開始描寫濟(jì)南的水，與前面的山相呼應(yīng)，山水交織，生動傳神，“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”，說明了濟(jì)南的冬天是溫暖的，與“溫晴”的基調(diào)統(tǒng)一起來?！坝沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上”，仿佛展開一個長軸，給人以和諧的美感。

作者從山寫到水，層次分明，脈絡(luò)清晰，讓景物有了靈魂，把冬天寫得有聲有味，美妙動人，抒發(fā)了對濟(jì)南的贊美之情。

三、虛實并用，詩意溫情中展現(xiàn)修辭美

老舍先生對濟(jì)南的山山水水一往情深，在文章里體現(xiàn)得淋漓盡致，讓人不由得生出幾分寬慰之感。在他眼中，冬天的濟(jì)南一切都是美的，天光、水色融為一體，描繪出泉城鮮亮、明麗的色彩。他多次運用虛實結(jié)合的手法，突出了濟(jì)南冬天的本質(zhì)特征，更好地揭示了題旨，一方面展現(xiàn)了高深的寫作藝術(shù)，另一方面確定了濟(jì)南是一個理想的世界。形象為實，抽象為虛，通過虛實結(jié)合使文章結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中，增添文章的表現(xiàn)力。換句話說，假如“實”指的是眼前的景色，那么“虛”就是想象中的情景，可以化平淡為神奇，讓人如臨其境。

《濟(jì)南的冬天》一文中實寫景物的地方有很多，如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“微黃的陽光斜射在山腰上”等，寓情于景，情景交融，使眼前景物紛至沓來，而又井然有序。老舍先生的作品具有大眾化、通俗性等特點，從形式到內(nèi)容都能夠雅俗共賞，受到讀者的廣泛好評，還引發(fā)一些后起者的仿效。他的文章在虛寫傳神方面有所建樹，通過獨特的取材、精湛的筆法，使文章水到渠成、效果斐然。

在《濟(jì)南的冬天》一文里有許多虛寫的地方，使?jié)稀皽厍纭钡奶卣髟俣蕊@現(xiàn)。如“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”，“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”，“水也不忍得凍上”等。細(xì)讀《濟(jì)南的冬天》后，讀者發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃的春天更加令人迷戀。我們應(yīng)該像作者那樣，懷著一顆愛心去感受生活，用心去描繪大自然的美景，把心中的溫暖訴說給每一個人聽。

四、妙用筆墨，純真樸實中展現(xiàn)語言美

老舍先生的語言藝術(shù)是十分精湛的，他妙用筆墨，適當(dāng)點題，通過純真樸實的語言吸引讀者的興趣，使人感受到濟(jì)南是詩境般的存在，盡顯了語言文字的神秘。

在《濟(jì)南的冬天》里，老舍先生毫不吝嗇對濟(jì)南冬季的贊美，讓濟(jì)南充滿詩情畫意，這是語言的魅力。他在文中使用了襯托的手法，在描寫水的時候不直接寫水的特點，而是寫綠萍、水藻、垂柳，借助綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水的綠，可見濟(jì)南真得算個“寶地”。老舍先生用最溫情的筆觸，勾勒出壯美的濟(jì)南，值得人們回味，讓人忍不住想去看一下濟(jì)南。

他在文中使用了聯(lián)想的手法，由水的綠聯(lián)想到綠的精神，澄清的水與碧藍(lán)的天渾然一體，像塊藍(lán)水晶，把本來沒有生命的東西寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出，進(jìn)而使人聯(lián)想到春意盎然的景象。他在文中還使用了擬人的手法，“那點薄雪好像忽然害了羞”，把薄雪擬人化，展示了濟(jì)南的山的秀氣，本就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊，別有姿色?！八膊蝗痰脙錾稀?，把水?dāng)M人化，突出水清的特點，把水寫得善解人意?！鞍呀K年貯蓄的綠色全拿出來了”，把水藻擬人化，賦予水藻生命力，表達(dá)得特別新鮮。

五、借景言志，景語情深中展現(xiàn)情感美

和魯迅激進(jìn)的文風(fēng)相比，老舍先生擅長采用細(xì)膩的手法來展現(xiàn)社會人性，精巧地遣詞造句，賦予了濟(jì)南冬天無限的情意。他雖沒有直接寫濟(jì)南冬天天氣暖和，卻讓人感受到了濟(jì)南冬天的溫暖，將情感美融入到文章的每一個字里面。老舍先生是新中國第一位被授予“人民藝術(shù)家”稱號的作家，他把握住借景言志的靈魂，娓娓道來，情懇辭切，用心揣摩，值得回味。

《濟(jì)南的冬天》采用總——分——總的寫作結(jié)構(gòu)，有時候聚焦細(xì)節(jié)，生動形象，有時候尺幅百里，張弛有度，打造出一幅山水畫卷，是觀察生活的范例。老舍先生在英國生活了六年，回國途中又在新加坡住了半年，和北京的風(fēng)沙、倫敦的霧氣、新加坡的烈日相比，濟(jì)南讓他發(fā)自內(nèi)心的喜歡。“感人心者，莫先乎情”，作者在文章開頭的時候就直接表明了自己的態(tài)度，“對于一個在北平住慣的人”，“對于一個剛由倫敦回來的人”，直抒胸臆，情感水到渠成地流露出來。在文章的結(jié)尾作者也進(jìn)行了扣題，“這就是冬天的濟(jì)南”，讓人產(chǎn)生一種別樣的想象之美?！耙磺芯罢Z皆情語”，作者將情附于景，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，“這是不是個理想的境界”，“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧”，將內(nèi)心深處的熱愛之情表現(xiàn)出來，激發(fā)出熱愛祖國大好河山的情感。

作為老舍先生的代表作，《濟(jì)南的冬天》是一篇成功的寫景散文，成為人們所稱頌的名篇。文章通過對濟(jì)南冬天的描述，不僅展現(xiàn)了作者對濟(jì)南冬天喜愛，也在潛移默化中滲透了作者對濟(jì)南這座城市的贊美，以及對大自然、生命的熱愛。而且寫景抒情生動傳神，親切自然，讓人產(chǎn)生一種深入解讀的興趣，激發(fā)了讀者的想象力。

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李薇，西藏自治區(qū)察隅縣中學(xué)教師。