本刊立足于我國職業(yè)教育改革與發(fā)展實際,密切關注國內外職業(yè)教育發(fā)展,堅持傳播具有中國特色的職業(yè)教育理論、為我國職業(yè)教育改革和發(fā)展服務、為我國職業(yè)教育學學科建設服務,著重刊登職業(yè)教育領域的優(yōu)秀學術研究成果。設立的主要欄目有:特稿、專題、研究與探索、教育建言、教育管理、成人教育、農村教育、職業(yè)指導、教師與學生、德育研究、心理健康教育、比較教育、課程與教學等。
1. 本刊選文標準:能及時反映職業(yè)教育領域的學術研究和教育教學改革實踐的最新成果。有一定的學術創(chuàng)新:能夠提出創(chuàng)新性觀點,選取新穎的研究方法,有獨特研究視角,對已有成果做出新的概括或評析的文章。有完備的學術論證:注重研究方法的有效性、論證的邏輯性、論據的可靠性。有較大的社會價值:能夠對解決經濟、政治、社會生活中的問題有所推動,對思想道德文化建設有所促進。有精練的語言表達:能夠清晰、流暢地用學術語言論述文章,拒絕口語化和隨筆式表述。
2. 原則上來稿需在首頁附投稿信,簡明介紹研究歷程、文章脈絡及主要發(fā)現和意義等以闡明學術觀點,或附研究框架(提綱)清晰表明研究理路。擬投欄目,與文章相關的個人研究成果,對稿件處理有無特殊要求等請一并清楚表達。
3. 文稿書寫格式及要求。來稿請按如下順序撰寫:文題、作者姓名(不超過3個)、摘要(不超過200字)、關鍵詞、作者簡介(真實姓名、出生年份、性別、籍貫、工作單位、職務、職稱、學位和工作單位所在省、市、郵編)、中圖分類號、文獻標識碼、正文、注釋、參考文獻及英文題目和作者拼音名。若有基金資助或課題經費資助的論文,請在[作者簡介]后用[基金項目]注明基金項目名稱或課題項目名稱及編號。
文題:應簡明確切地反映文章的特定內容,以不超過20字為宜,一般不用副標題。
關鍵詞:2~5個,采用教育教學標準主題詞,若規(guī)定標準詞表中無該關鍵詞的可使用自由詞。
中圖分類號、文獻標識碼:此兩項共占一行。例如,[中圖分類號]G42[文獻標識碼]A
圖表:凡文字能說明的內容盡量不用表和圖。文中的表或圖應各有表題、圖題,同時必須有相應的表序號和圖序號。表中需說明的問題采用*、**、***表示,并置于表的下方加“注:……”做圖要規(guī)范,圖坐標要設計準確,刻度均勻。
名詞使用:文中所用專用名詞不要隨意縮寫,如所用名詞過長,而文中又需多次使用,則應在第一次使用時在全名后加圓括號注明縮寫。
計量單位:使用我國法定計量單位。標點符號、數字用法等均按國家標準執(zhí)行。
標題序號:可按四級小標題的格式寫:“一、”“(一)”“1.”“(1)”;一級、二級標題另起段,正文另起段;三級、四級小標題不另起段,與正文接排。
注釋:注釋是對正文中某一特定內容的詮釋和說明,用數字加圓圈標注如①②……,置于文后,標注文獻類型。中文注釋須依次標明序號(外加圓圈)、作者、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼;外文注釋須依次標明序號(外加圓圈)、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼。
參考文獻:所列參考文獻只限作者親自閱讀過的近期公開出版的主要文獻,按文中首次出現的次序編號,內部刊物或未公開發(fā)表的資料均不列入。參考文獻置于注釋之后,標注文獻類型。中文參考文獻須依次標明序號(外加方括號)、作者(年代久遠或作者確實不明時可以標注佚名)、書名、出版地、出版社、出版年份;外文參考文獻須依次標明序號(外加方括號)、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文獻又有外文文獻的,請按中文在前、外文在后的順序分別排列,并以第一作者姓氏的漢語拼音及外文字母為序。同時出現多國文獻時,按照中日西俄的順序排列;若引用文章為電子資源,請注明網絡地址、更新或修改日期、引用日期。引自序言或扉頁題詞的頁碼,按實際情況著錄。
文獻類型:以單字母標識(外加方括號),如專著(普通圖書)為[M],論文集(會議錄)為[C],匯編為[G],報紙文章為[N],期刊文章為[J],學位論文為[D],研究報告為[R],檔案為[A],輿圖為[CM],數據集為[DS],未說明的文獻為[Z],數據庫為[DB],電子公告為[EB],聯機網絡為[OL],聯機網上數據為[DB/OL],網上電子公告為[EB/OL]。
常用注釋和參考文獻標注舉例:
[注釋]
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[參考文獻]
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[3]習近平.關于《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標的建議》的說明[N].人民日報,2020-11-04(2).
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