王慧 周瑜芽 雷開云

2022年4月21日，教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，并將于2022年秋季學期開始執(zhí)行。《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》自頒布以來，就引起了廣大教育工作者的熱切關注，廣大教師也將面臨全新的機遇與挑戰(zhàn)，為更好地落實課程標準，引領一線教師教學，本刊編輯部特別策劃本組稿件。

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標”）從文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四個方面闡述了“語文核心素養(yǎng)”這一概念內(nèi)涵，要求教師在教學過程中兼顧語文的工具性和人文性，重視培養(yǎng)學生在具體語境中運用語言的能力，讓學生感受語言文字之美和中華文化之美，以增強學生的文化認同感，強調(diào)了語文的育人功能。此外，“語文新課標”也提出了“學習任務群”這一課程內(nèi)容組織形式，明確了每一學段“學習任務群”的側重點，使學習內(nèi)容的呈現(xiàn)更清晰、更集中?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“數(shù)學新課標”）明確提出了小學階段數(shù)學核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，即“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”，以此統(tǒng)領“四基”“四能”及學科價值觀念等課程目標，并在核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)中增加了“量感”一詞。“數(shù)學新課標”精心設計了結構化特征的課程內(nèi)容，強調(diào)了數(shù)學學習內(nèi)容的整體性、一致性要求，對原有四大學習領域中的主題與內(nèi)容做出了調(diào)整，并細化了內(nèi)容要求、學習要求與教學提示。

本組專題共9篇文章，其中語文學科5篇，數(shù)學學科4篇。語文學科文章從“文化自信”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀”“跨學科學習”“教學評價”等角度，論述了語文課堂教學應幫助學生樹立文化自信、培養(yǎng)學生的閱讀與表達能力、提升學生的思辨能力、引導學生“學會學習”以及教師如何對學生的掌握程度進行有效評價等內(nèi)容。數(shù)學學科文章主要涉及單元整體教學、綜合與實踐教學、量感與運算能力培養(yǎng)等方面，闡述了 “數(shù)學新課標”中核心領域的具體教學路徑。以期為教師深入解讀和實踐“新課標”提供支持與幫助，從而更好地體現(xiàn)素養(yǎng)導向的學科教學，切實發(fā)展學生核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務。