黃思昀

繪本《獅子該打針啦》講述了小獅子路卡和妹妹露露去醫(yī)院檢查身體、勇敢面對(duì)打針的故事。這本繪本色彩溫暖、和諧，線條簡(jiǎn)約、圓潤(rùn)，生動(dòng)地展現(xiàn)了路卡由一開(kāi)始排斥見(jiàn)醫(yī)生到主動(dòng)為妹妹做體檢向?qū)В罱K克服恐懼、勇敢接受打針的心路歷程。路卡在面對(duì)打針時(shí)本能地排斥心理，何嘗不是幼兒打針時(shí)的縮影呢？本活動(dòng)旨在通過(guò)集體閱讀和自主閱讀的方式，引導(dǎo)幼兒觀察路卡的表情和肢體動(dòng)作，體會(huì)路卡在不同階段面對(duì)打針的不同心情，并了解路卡情緒變化的原因。在此基礎(chǔ)上組織幼兒集體交流各自去醫(yī)院就診的經(jīng)歷和心情，讓他們?cè)诜窒碇忻靼缀ε驴床〈蜥樖且环N常見(jiàn)的情緒，從而學(xué)會(huì)克服恐懼、敢于就醫(yī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)理解故事內(nèi)容，體會(huì)路卡面對(duì)打針的態(tài)度變化。

2.能積極參與討論，大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)和看法。

3.明白害怕就醫(yī)是一種正常的情緒，了解一些克服的辦法，增強(qiáng)面對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《獅子該打針啦》PPT，人手一本繪本。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察封面，引發(fā)閱讀興趣

教師出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察角色，猜測(cè)故事情節(jié)。

師：你從畫(huà)面中看到了什么？穿白色衣服的熊可能是做什么的？

師：猜一猜，他們之間會(huì)發(fā)生什么故事。

【說(shuō)明】引導(dǎo)幼兒觀察封面中不同角色的表情、衣著打扮，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。

二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

1.集體閱讀，了解故事背景。

教師播放繪本第1～7頁(yè)P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿路卡的表情和肢體動(dòng)作，推測(cè)路卡知道要見(jiàn)醫(yī)生以及要帶著妹妹一起去的心情。

師：獅子爸爸準(zhǔn)備帶路卡做什么？

師：路卡聽(tīng)到要去見(jiàn)醫(yī)生，他的心情是怎樣的？你是從哪看出來(lái)的？

師：當(dāng)路卡知道妹妹露露也要去看醫(yī)生時(shí)，他的心情有了哪些變化？為什么他會(huì)有這些改變呢？

【說(shuō)明】教師可結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察路卡在不同情境中的表情和肢體動(dòng)作，體會(huì)路卡由一開(kāi)始的緊張、害怕到放松、接納的心情變化，推測(cè)路卡情緒轉(zhuǎn)變的原因，為理解后續(xù)故事做好鋪墊。

2.自主閱讀，了解路卡和露露去診所后發(fā)生的事情。

教師留出時(shí)間，讓幼兒自主閱讀繪本第8～17頁(yè)。幼兒讀完后，教師播放繪本第8～17頁(yè)P(yáng)PT，集體交流畫(huà)面細(xì)節(jié)。

師：到了診所，路卡和露露做了哪些檢查？你覺(jué)得他們的心情怎么樣？

師：做完檢查后，醫(yī)生要給他們打針了。猜一猜，路卡和露露會(huì)害怕嗎？為什么？你是從哪看出來(lái)的？

【說(shuō)明】教師可留出充足時(shí)間，讓幼兒自主觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面信息猜測(cè)、了解故事情節(jié)。集體交流時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)對(duì)比觀察路卡聽(tīng)到要打針時(shí)表情和動(dòng)作的前后變化，感受人物心情，大膽推測(cè)故事情節(jié)并嘗試說(shuō)出推測(cè)的依據(jù)。

3.集體閱讀，了解故事結(jié)尾。

教師播放繪本第18頁(yè)P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中路卡的表情和肢體動(dòng)作，感受路卡害怕打針的心情，并鼓勵(lì)幼兒扮演故事中的角色勸說(shuō)路卡，幫助他消除對(duì)打針的恐懼。

師：路卡害怕打針嗎？你是從哪看出來(lái)的？

師：路卡知道要打針后就躲在了爸爸身后，雙眼緊閉，手也牢牢地抓著爸爸的腿，他好害怕呀！小朋友們，你們能不能幫幫他、勸勸他？

教師可請(qǐng)幾名幼兒扮演露露、爸爸和醫(yī)生，請(qǐng)他們嘗試從不同角色的角度說(shuō)一說(shuō)辦法、勸一勸路卡。

教師播放繪本第19～32頁(yè)P(yáng)PT。

師：最終是誰(shuí)勸說(shuō)了路卡？路卡為什么說(shuō)自己不是小獅子了？

師：露露害怕打針嗎？路卡是怎樣鼓勵(lì)她的？

師：你覺(jué)得路卡是一只怎樣的獅子？

【說(shuō)明】幼兒往往對(duì)去醫(yī)院檢查和打針這件事比較排斥，集體閱讀時(shí)，教師可著重引導(dǎo)幼兒體會(huì)路卡從不愿意打針到接受打針并最終勇敢打完針的情緒轉(zhuǎn)變，知道打針也沒(méi)有什么大不了，它不是一件很可怕的事。

三、完整閱讀，交流彼此打針的經(jīng)歷和感受

教師播放PPT，完整講述繪本，讓幼兒在故事的推進(jìn)中感受路卡對(duì)打針態(tài)度轉(zhuǎn)變的心路歷程;然后讓幼兒交流自己打針的經(jīng)歷和感受，相互分享克服害怕情緒的辦法，在分享感受和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中逐漸消解對(duì)就醫(yī)的恐懼。

師：你們害怕去看醫(yī)生和打針嗎？

師：當(dāng)你們?nèi)ゴ蜥槙r(shí)，你是怎么克服這些困難的？

師：如果有害怕打針的小朋友，你覺(jué)得可以怎樣幫助他？

【說(shuō)明】將該故事與幼兒的生活經(jīng)歷相結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒分享自己去看醫(yī)生和打針的經(jīng)歷和心情，在交流討論中產(chǎn)生共鳴，知道害怕就醫(yī)是一種正常的情緒;通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)，獲得一些克服害怕的辦法，增強(qiáng)就醫(yī)的勇氣。

活動(dòng)延伸

閱讀區(qū)：投放繪本《獅子該打針啦》《刺猬醫(yī)生》《老鼠牙醫(yī)生》等繪本，供幼兒自主閱讀。

角色區(qū)：投放醫(yī)生角色游戲材料一套（針筒、聽(tīng)診器、身高尺、視力表、醫(yī)生服飾等），繪本中角色的頭飾一套，醫(yī)院體檢記錄本。幼兒分組扮演醫(yī)生和病人，開(kāi)展量身高、測(cè)視力、打針等系列游戲。