王樹芳

設(shè)計意圖

五六月份正是大班幼小科學(xué)銜接活動開展的關(guān)鍵節(jié)點，今年受疫情的影響，幼兒不能去小學(xué)參觀，小學(xué)老師和小學(xué)生也不能來幼兒園和幼兒一起交流?？紤]到利用數(shù)字技術(shù)視頻是便捷、直接、安全的學(xué)習(xí)方式，同時也為了滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)的需要，我們組織開展了“我的二維碼名片”活動，一方面順應(yīng)幼兒對二維碼探究的愿望，另一方面便于將幼小科學(xué)銜接的活動整合在一起。在備課、試教過程中我們也邀請小學(xué)老師共同參與研討，提出合理化建議，真正貫徹落實幼小科學(xué)銜接。

活動目標

1.樂意與同伴分享交流自己為上小學(xué)做的準備，有爭當小學(xué)生的愿望和對小學(xué)的美好向往。

2.通過討論交流、設(shè)計個性二維碼名片、和小學(xué)老師互動等形式，為上小學(xué)做好各方面準備。

3.有禮貌地與人交往，能自信、大方地在集體面前展示自己。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：

（1）生活中有意識地觀察、尋找二維碼，了解二維碼在日常生活中的用處。

（2）幼兒前期欣賞過二維碼名片的設(shè)計圖案。

（3）開展“我要上小學(xué)了”主題活動，積累為上小學(xué)做準備的各種經(jīng)驗。

（4）邀請小學(xué)校長、老師和幼兒園園長參加活動，溝通活動中和幼兒互動的要求。

2.物質(zhì)準備：

（1）幼兒人手一張淺色打印紙（A4紙四分之一大?。⒁粋€掛在身上的小夾子。

（2）每組兩盒彩色筆。

（3）家長和孩子一起根據(jù)《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》選一個重點，錄制一段不超過一分鐘的視頻（為幼小銜接做的準備）。

（4）教師幫助每個幼兒將錄制的視頻生成二維碼，并鏈接到各自的視頻。

（5）制作理工實小二維碼和介紹學(xué)校視頻的PPT。

（6）相關(guān)數(shù)字化設(shè)備（手機、電腦、電子顯示屏等）。

活動過程

一、展示理工實小的二維碼名片，引發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往

1.觀察、猜測名片上圖畫的含義。

（1）師：王老師帶來了一張獨一無二、漂亮又神奇的圖片，我們一起通過大屏幕欣賞一下。這是一張二維碼名片，你們仔細看看上面有些什么，猜猜它們可能代表什么意思。

（2）師：小朋友們觀察得非常仔細，表達也很有自己的想法，那么理工實小二維碼名片的設(shè)計者是怎么想的呢？

2.解讀、理解名片上每個圖案特定的含義。

師：今天老師請來了理工實小的蔡老師，請她來介紹這張二維碼名片的含義。我們掌聲歡迎蔡老師到前面來。

蔡老師：小朋友們好！這張二維碼名片的中間是我們學(xué)校的二維碼，二維碼里面是學(xué)校的?；眨旅媸菍W(xué)校的校名“南京理工大學(xué)實驗小學(xué)”。左邊有兩個小朋友，他們是學(xué)校孩子們的形象代表：城市小農(nóng)夫“青青和藍藍”。他們拿著放大鏡去發(fā)現(xiàn)，去探索，在藍天下快樂成長，所以整個背景是藍色的。下面的綠色是學(xué)校的實踐園，代表綠色的校園環(huán)境。我的介紹完了，謝謝大家！

3.識別二維碼欣賞理工實小宣傳片。

（1）師小結(jié)：原來二維碼名片上的每一個圖案都有特別的含義。真不簡單！

（2）師：欣賞了理工實小的二維碼名片，下面就到了見證神奇的時刻，我們點開名片上的二維碼，看看里面藏著什么。（配班教師用筆記本電腦點開二維碼，電子屏開始播放相關(guān)視頻，介紹理工實小的校園、特色活動和一年級小學(xué)生對幼兒園小朋友說的話）

（3）師：理工實小的小學(xué)生在學(xué)校等著我們，你們想到理工實小上學(xué)嗎？想成為一名光榮的小學(xué)生嗎？

二、圍繞“我為上小學(xué)做準備”，幼兒設(shè)計自己的二維碼名片

1.明確任務(wù)，知道圍繞主題設(shè)計。

（1）師：由于疫情我們不能一起去參觀小學(xué)，和小學(xué)老師、哥哥姐姐交流，但是我們可以設(shè)計一張自己的二維碼名片，讓小學(xué)老師和哥哥姐姐關(guān)注到我們，了解我們?yōu)樯闲W(xué)做了哪些準備。

（2）師：剛才我們欣賞了理工實小的二維碼名片，前些時也欣賞過母親節(jié)、端午節(jié)、抗疫志愿者的二維碼名片（電子顯示屏上播放母親節(jié)、端午節(jié)、抗疫志愿者的二維碼名片），下面請小朋友設(shè)計一張自己的二維碼名片。

（3）教師交代設(shè)計二維碼名片的要求：自選一張彩色的名片紙；貼上自己的二維碼，可以貼在自己覺得合適的地方；繪畫自己為上小學(xué)做的各種準備；寫上自己的名字。

2.完成設(shè)計，具有時間和任務(wù)意識。

（1）師：你們要做小學(xué)生了，得有時間概念，今天設(shè)計自己的二維碼名片，計時8分鐘完成，請小朋友抓緊時間。

（2）播放園歌，幼兒設(shè)計，教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒設(shè)計的內(nèi)容，提醒幼兒圍繞為上小學(xué)做準備設(shè)計畫面。

3.收拾材料，養(yǎng)成收納整理的習(xí)慣。

（1）師：時間到，王老師看看哪一組的小朋友像小學(xué)生一樣，主動把桌上的材料整理好。

（2）幼兒整理材料，教師表揚幼兒按時完成設(shè)計和收拾整理的好習(xí)慣。

三、幼兒以小組和個別交流的形式，介紹自己的二維碼名片

1.小組交流各自的名片。

（1）教師提出小組交流的要求：幼兒輪流介紹，告訴大家自己的名片上二維碼在什么位置，名字在哪里，設(shè)計了哪些為上小學(xué)做準備的內(nèi)容。

（2）小組交流結(jié)束，幼兒用身上掛的夾子把二維碼名片夾起來。

2.個別幼兒在集體面前介紹自己的名片。

（1）師：小組交流完了，好朋友知道你為上小學(xué)做好了準備，下面的客人老師也想聽一聽，誰愿意在集體面前介紹自己的二維碼名片？（教師先拍下準備介紹幼兒的二維碼名片，上傳到電子顯示屏）

（2）師：客人老師不認識你們，上來介紹的小朋友要先告訴大家你的名字，然后再介紹。

（3）教師針對個別幼兒的發(fā)言進行反饋。如：

A小朋友畫的是自己學(xué)習(xí)跳繩的過程，他勇敢面對新的任務(wù)，堅持練習(xí)，不怕累，既學(xué)會了本領(lǐng)，又鍛煉了身體，像個小學(xué)生。

B小朋友畫的是自己在家里幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，像個小學(xué)生，愛勞動，學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

C小朋友畫的是自己整理玩具，收拾小書包，說明他自我服務(wù)能力強，會整理東西，自己的事情自己做，相信上了小學(xué)一定能很快適應(yīng)小學(xué)生的生活。

D小朋友畫的是自己喜歡閱讀，像一個愛看書愛學(xué)習(xí)、有學(xué)習(xí)能力的小學(xué)生。

四、幼兒邀請客人老師掃碼觀看自己為上小學(xué)做準備的視頻，大方展示自己

1.欣賞個別幼兒制作的入學(xué)準備視頻。

師：小朋友們在二維碼名片上表現(xiàn)了自己為上小學(xué)做好的準備，下面也要見證你們的精彩時刻了，掃一掃、看一看你們的二維碼里面藏著什么。

2.指導(dǎo)幼兒邀請小學(xué)老師參與活動。

（1）師：請一個小朋友上來，邀請客人老師用手機掃一掃你的二維碼觀看視頻。

（2）師：×老師，你看了這個小朋友的視頻，你覺得他為上小學(xué)做好準備了嗎？你還有什么建議？

3.每個幼兒邀請一個客人老師，掃碼觀看自己為上小學(xué)做準備的視頻。

五、幼兒和理工實小校長、幼兒園園長互動

1.和校長互動，有爭當小學(xué)生的愿望。

師：小朋友為上小學(xué)做好了各種準備，我們不僅可以在幼兒園做展示，還可以回家給爸爸媽媽做介紹。今天老師還特別邀請了理工實小的校長，我們一起問問他：您對我們小朋友今天的表現(xiàn)滿意嗎？您歡迎我們成為理工實小的學(xué)生嗎？

2.和園長媽媽互動，表達對幼兒園的留戀之情。

（1）師：小朋友即將結(jié)束幼兒園的生活，成為光榮的小學(xué)生了，此時此刻，最舍不得你們的是老師，是園長媽媽，我們歡迎園長媽媽給小朋友說幾句。

（2）播放園歌，園長媽媽邀請小朋友一起合影留念。