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追光吧!寶藏女孩

2022-05-30 10:48:04李集宇
新作文·教育故事 2022年1期
關鍵詞:期待真誠寬容

李集宇

初相遇,等風來

燦燦是一個典型的“寶藏女孩”。她個性十分明朗,父母的高要求讓她有個性又有所長,特別是朗誦方面,剛入學就受到老師們的期待。也許是期待越大,失望也隨之而來。一年級入學后,我們便發(fā)現(xiàn)這個女孩注意力不集中,排隊時總是望向別處,要求靜息時將小腦袋探得老高,就連午餐也得小管理員守到身后才能勉強吃完。每當我詢問原委時,她總是一臉無辜地站在我的面前。

再相識,但問耕耘

對于燦燦,我總會很留意。作業(yè)本上畫個笑臉和小愛心,“閃電俠”榜單上留名獎勵她的進步,她稍稍有點進步時,我會在全班同學面前極力表揚,或?qū)⑺龘г趹牙镉H切地摸摸頭。漸漸地,燦燦進入了正軌。誰知好景不長,到了二年級,班級里開始頻頻出現(xiàn)東西丟失的情況:一塊橡皮,一顆獎勵的巧克力,一支模樣特別的鉛筆……在一次“橡皮糖丟失事件”后,我決定“小題大做”一次。

首先,我在黑板上寫了幾個大字:“糖果?信任?”讓所有孩子來一次頭腦風暴,并進行了一次非常嚴肅的臨時“辯論”。

“老師,我覺得信任更重要,信任讓我們這個大家庭更美好!”“所有的事情,總有真相大白的一天。”“總有一天要面對負面的自己帶來的不好影響?!薄?/p>

在孩子們七嘴八舌表達了自己的觀點后,我向他們提出了一個問題——當信任的人拿走你的東西時,你有何感受?

很多孩子在拿到的便簽上寫自己會多么受傷,會感到背叛和不被尊重。我嚴肅地跟他們說,老師也有同樣的感受。我要讓燦燦知道,直到現(xiàn)在,我依然信任她。

“孩子們,為了恢復教室里的信任和安全,拿走了橡皮糖的孩子可以到老師辦公室匿名坦白,我會再發(fā)幾塊橡皮糖,獎勵你的誠實。老師很期待你的到來哦……”

這樣的期待,最終落了空。很快就有小朋友找到我,說自己多次目睹燦燦沒有經(jīng)過允許就拿走班級的獎勵物品。于是我私下與燦燦進行交談,她終于承認是自己未經(jīng)受住誘惑拿走了“橡皮糖”。

我告訴她,如果對班級的某樣獎品很是喜歡,可以將一天的進步寫在心愿條上,放在“班級朋友圈”這個信箱里,我會酌情應允。當天,全班同學共享了一份完整的橡皮糖,為什么獎勵呢?我告訴孩子們幾個關鍵詞,“真誠、期待、遲來的誠實、寬容”。

教室里的信任,正在一步一步重建。而我,也對這個“寶藏女孩”有了新的認識:內(nèi)心異常敏感,缺乏安全感和渴求“釋放”,想拿走一些物品感受同學們得到的關愛,于是無法抑制地開始“犯錯”。

深相知,路長,愛也長……

該如何引導她呢?如何讓她學會與人正確溝通?……我決定從她身上最有特長的朗誦入手,讓她成為一名自主八分鐘的小主播,負責組織班級文藝活動。要想和團隊在一起,她必須要學會怎么與人交流和溝通。這位“寶藏女孩”也總是給人驚喜。她不僅在校語文學科素養(yǎng)大賽中斬獲“誦讀小明星”的稱號,實實在在地代言班級,還獲得了渝北區(qū)的經(jīng)典誦讀大賽一等獎。

錄制朗誦的這一天,太陽很大,也很暖,她和同學們的臉上一直掛著燦爛的笑容。這畫面的溫馨持續(xù)了很久,不管重來多少遍,她的聲音總是帶著一份倔強與堅持。中途休息時,她總是拿心愛的零食與我分享,問我最喜歡吃什么。我想,我變成了燦燦的朋友,幫助她學習,教會她生活,讓她這個寶藏女孩發(fā)光。

冬天的樹總是光禿禿的,如枯木一般,但它的內(nèi)心卻孕育著春天的希望。只要能挺過這個嚴冬,就能煥發(fā)新的生機。慢慢地,燦燦找到自己的優(yōu)勢,體會成功的喜悅。她開始考慮別人的感受,開始關注與同學之間的交流溝通。偶爾有孩子來告訴我她的種種行為時,我總是心平氣和把她叫過來,給出我的意見,傳遞與人溝通的方式方法,她緊緊皺起的眉頭緩緩舒展。

“兒童,往往因錯誤而美麗”。錯出來的可愛,錯出來的契機,錯出來的資源,是我們無法預知的美麗和精彩!與其說這是燦燦的追光之旅,不如說是我的心靈洗滌之路。每天,我們都在快樂的校園里歡喜著遇見。我祝福自己來到這一片寶藏花園,嗅著園中淡淡的花香,看到一個姹紫嫣紅的春天。徐步而來的,還有一位位可愛的“寶藏大女孩”……

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