楊德全 張韋 李定

在開學之初，只有兩年低段班主任工作經驗的我確實犯了難。在一個擁有著27名男孩子的班級里當班主任，管理那么多“混世魔王”，個中滋味，唯有自知。

第一周的第三天——星期五，我破天荒地請了第一位家長來辦公室座談。座談的主角只有一個——淇淇。從開學到今天，哭了三天：早來忘帶書，哭；同學的凳子不小心撞到了他，哭；排隊放學找不到口罩，哭……

以身經百戰(zhàn)沉淀的經驗，我還遠遠不能解決這些“兵荒馬亂”。還好，在巴蜀集團引領指導下，大同實驗學?！巴迒W·童蒙成長”一年級適應性課程正式發(fā)布，我也有了新“法寶”。

“同娃啟學·童蒙成長”適應性課程以激發(fā)興趣，協(xié)同育人快樂過渡為目標，分四個學月大目標，學月下面又設每周周目標。第一學月以“童蒙啟航（心理適應）”為主題，從“同娃游校園”“我想交朋友”“班級小家庭”和“同娃愛學校”四方面進行，旨在引起一年級小同娃們對新學校新身份的興趣，盡快熟悉校園環(huán)境，感受學校生活的豐富多彩，激發(fā)他們作為一名小學生的自豪感和榮譽感，實現(xiàn)快樂過渡。淇淇的不安，也反映出了大部分孩子們的“入學恐懼”。開學第二周，五年級的大哥哥大姐姐們就來到教室，“大手”拉起了“小手”，開始了一段“校園探秘游”。

牽著淇淇逛校園的是一個個子很高、有些壯實的大哥哥。大哥哥帶著淇淇逛遍了整個校園。他們先去了廁所，隨后找到了醫(yī)務室，一口氣爬上了7樓的科技室，8樓音樂教室……一路上哥哥為他系鞋帶，拿著任務單輕輕地給他扇扇子，在耳邊悄悄給他說些什么。居然沒哭！我在旁邊看著，心里總算長舒一口氣。

趁熱打鐵，接下來，我們以“我想交朋友”為主題進行了一系列主題實踐班會。淇淇說話有些不太清楚，我事先跟他的爸爸媽媽進行了交流，讓淇淇在家好好準備一段自我介紹，爭取明天精彩亮相，讓小朋友們重新認識他。班會上，他一氣呵成說完一段話，贏得了可愛的孩子們的一片掌聲。有一位小朋友主動站起來，想跟淇淇交朋友。有了朋友陪伴，他心里會更有安全感吧。

想要淇淇克服“入學恐懼”，還有妙招——給他舞臺，讓他精彩。在之后的“班務我當家”中，淇淇光榮地成為了一名管理空調小班長，每天負責開關空調，調節(jié)溫度。事情雖小，責任卻大，他的心中一種使命感油然而生，對班級也有了歸屬。

第一個月很快過去，淇淇愛哭的毛病好了很多，雖然有時候在體育課上，也會因為收納不好繩子急得大哭。第二學月的“童蒙啟學（生活適應）”正式上線了。這個學月課程安排是“我是生活小標兵”“我是勞動小榜樣”“我是收納小能手”“我是整理小達人”，重點關注孩子們的收納整理，養(yǎng)成主動勞動、堅持勞動的良好習慣，培養(yǎng)孩子們的自理能力和生活實踐能力。在為期三周的訓練中，班里涌現(xiàn)出很多整理收納小達人，淇淇當然也榜上有名了。在“整理小達人榜樣達人秀”上，以淇淇為代表的小選手們扣扣子、折衣服、系鞋帶，雖然動作還是比較慢，但是八仙過海各顯身手，讓家長、老師都驚喜不已。

隨著孩子們的校內生活走上正軌，第三學月的“童蒙啟樂（社會交往）”閃亮登場。這個學月的課程從安全伴我行、文明有禮儀、真誠會交往三個層面，幫助孩子們樹立基本的安全意識，明白待人接物懂禮貌、能真誠，養(yǎng)成公民意識。同時，我們引進教師導師、學生導師、家長導師現(xiàn)身說法。通過聆聽心理老師梁柯老師的講座，淇淇和小朋友們開始懂得如何學會管理好自己的情緒，如何培養(yǎng)良好的人際交往能力。家長導師來講安全的重要性，學校大隊部的哥哥姐姐們也專門來到教室為小朋友們講解“五星班級”的構成。

很快，時間就來到了第四學月。這次的實踐活動以“同娃啟智（學習適應）”為主題，也是一年級適應性課程的總結，重點培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和學習能力，鼓勵同學們愛學習、樂學習、會學習、想學習。淇淇和所有的小朋友一起過五關斬六將，最終拿到了一張趣學樂考評價表。這一份小小的評價單，承載著的是他們心中對自己的欣賞與肯定。

經歷了四個學月的適應性課程，孩子們從剛開學的惴惴不安、迷茫失措，到最后獲得了自信、強大心理、善于交往、主動學習等品質，完全適應了一年級課程要求。