珠海市教育局項目組 廣東省教育研究院項目組

廣東省教育研究院研制的“聚焦學(xué)生發(fā)展的普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測”項目成果，在珠海市普通高中得到了全面推廣，為理論研究注入了實踐活力。當(dāng)區(qū)域和學(xué)校拿到監(jiān)測結(jié)果后，如何應(yīng)用監(jiān)測結(jié)果有效改進(jìn)教育教學(xué)工作，是學(xué)校和區(qū)域共同關(guān)注的問題。珠海市和相關(guān)學(xué)校通過深入研究珠海市首輪監(jiān)測結(jié)果，有針對性地開展了相關(guān)改進(jìn)工作，逐步積累監(jiān)測結(jié)果的應(yīng)用經(jīng)驗。

一、市級層面的監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用

1. 高中學(xué)生審美修養(yǎng)情趣培育

珠海市首輪普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，全市高中學(xué)生在審美修養(yǎng)情趣指標(biāo)的自評分偏低，監(jiān)測報告建議區(qū)域和學(xué)校加強美育工作。

珠海市教育局高度重視這一問題，在市教育研究院設(shè)置一名美術(shù)專業(yè)教研員，加強藝術(shù)教研力量，加強美術(shù)學(xué)科教研的輻射面與深廣度，市級強師工程項目中也首次列入美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。

同時，珠海市教育研究院針對高中美育也陸續(xù)開展了系列特色教研活動，主要包括以下幾個方面。

一是珠海市教育研究院以同課異構(gòu)方式開展美術(shù)公開課的展示交流，引導(dǎo)教師加強交流與思維碰撞，對同一教學(xué)主題從不同角度和形式提煉大概念，把藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)實踐相結(jié)合，鼓勵教師創(chuàng)新形式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)過程的審美體驗。

二是創(chuàng)新美術(shù)教研活動的內(nèi)容和形式，開展特色項目、校本課程、模塊建設(shè)等方面的經(jīng)驗交流與研討活動，尤其是在跨校和跨學(xué)段的交流觀摩中，激發(fā)教師基于自身專業(yè)實際的課程開發(fā)的熱情。

三是依托市級名師工作室和藝術(shù)工作室，開展美術(shù)教師專業(yè)技能與美術(shù)素養(yǎng)提升的研修活動，通過名家講座、寫生采風(fēng)、作品展覽等形式促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展。

經(jīng)過近兩年大力強化市級藝術(shù)教研，引導(dǎo)、促進(jìn)普通高中學(xué)校開展多層面多形式的美育活動，目前第二輪監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，珠海市普通高中學(xué)生的審美素養(yǎng)有所提升。

2. 高中學(xué)生身體素質(zhì)提升

珠海市首輪普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)也暴露出全市普通高中學(xué)生的身體素質(zhì)有待提高，體育鍛煉有待整體加強的問題。

對此，珠海市教育研究院和各普通高中學(xué)校結(jié)合貫徹落實國家《全面加強和改進(jìn)新時代體育工作的意見》，以與信息科技高度融合為突破口，在全市體育教學(xué)公開課中推行課堂教學(xué)可視化的實踐。具體做法包括：采用全程電子心率監(jiān)測，確保學(xué)生運動強度和密度達(dá)標(biāo)，提升學(xué)生體質(zhì);啟用心率預(yù)警功能，應(yīng)對體育課堂可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，保證學(xué)生安全;啟用學(xué)生運動軌跡監(jiān)測，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

項目實施一年多來，學(xué)校體育課的實效性大幅提高，同時取得大量第一手信息，為后續(xù)研究和改進(jìn)提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。目前，第二輪監(jiān)測結(jié)果反映，全市普通高中學(xué)生的身體形態(tài)機能評分有了顯著提高。

二、學(xué)校層面的監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用

1. 珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)——學(xué)校校本課程體系建設(shè)改進(jìn)

珠海市首輪普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測學(xué)校報告顯示，珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)在課程體系建設(shè)、落實新課程方案等方面，還有待進(jìn)一步提升。

基于監(jiān)測結(jié)果，學(xué)校在開足開齊開好國家課程的基礎(chǔ)上，通過評估學(xué)生需求，以學(xué)生的內(nèi)在需要為起點開設(shè)校本課程，最大限度地實現(xiàn)課程的育人價值。學(xué)校結(jié)合地方歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面，編寫了《歷史—珠海足跡》《斗門生物》《珠海歷史與人文》《政治—斗門文化》《美麗化學(xué)》等校本課程材料。

例如，在地理學(xué)科校本課程方面，學(xué)校充分利用學(xué)校地理資源——黃楊山，將其作為學(xué)生地理研究性學(xué)習(xí)的對象，組織學(xué)生進(jìn)行了大量的實地調(diào)查探究。通過爬山涉水，邊走邊看、邊記邊思，學(xué)生完成了地理研究性學(xué)習(xí)成果《黃楊山自然地理考察報告》，該報告獲珠海市學(xué)習(xí)成果第一名、廣東省一等獎，并被編入廣東省高中必修教材《社會實踐活動（研究性學(xué)習(xí)》，教學(xué)案例《校園中的地理知識》獲廣東省教學(xué)設(shè)計大賽一等獎。

鑒于地理學(xué)科的特色和優(yōu)勢，學(xué)校地理科組將獲獎成果轉(zhuǎn)化為校本課程材料，編寫《地理校園研學(xué)（實踐）指導(dǎo)手冊》，以學(xué)生地理實踐力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，涉及探究類、調(diào)查類和實驗類三個方面。該課程引導(dǎo)學(xué)生通過考察、實驗、調(diào)查等方式增強地理實踐力，同時提升區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等地理學(xué)科核心素養(yǎng)，力求在實踐過程中，激發(fā)科學(xué)興趣、學(xué)到科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神、優(yōu)化科學(xué)思維、形成科學(xué)素養(yǎng)。

2. 珠海市廣東實驗中學(xué)金灣學(xué)?！獙W(xué)校實驗課教學(xué)模式改進(jìn)

珠海市首輪普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測學(xué)校報告顯示，珠海市廣東實驗中學(xué)金灣學(xué)校學(xué)生動手實驗?zāi)芰τ写岣?。同時，全市監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，高中生實驗操作能力與理科各學(xué)科學(xué)業(yè)成績呈正相關(guān)，并達(dá)到統(tǒng)計學(xué)上的顯著水平。

基于監(jiān)測結(jié)果，結(jié)合學(xué)校實際，該校在課時方面，逐步增加物理、化學(xué)、生物演示實驗和分組實驗的安排;在教學(xué)方法上，以學(xué)科知識為核心，注重學(xué)生對教材實驗原理、實驗過程和實驗分析能力的掌握;在實驗器材方面，學(xué)校投入總金額超過100萬元，新建了VR實驗室，增購了學(xué)科實驗儀器和耗材等。此外，學(xué)校還開展了物化生實驗操作操作能力考查，以動手實踐為核心，落實學(xué)生動手操作能力;將理科實驗與學(xué)校的科技節(jié)、校本課程相融合，提高學(xué)生的參與積極性。

通過近一年的理科實驗教學(xué)改進(jìn)，學(xué)校學(xué)生實驗操作能力得到顯著提升。例如，學(xué)生結(jié)合消殺工作需要含氯消毒劑的實際問題，通過實驗開展自主研究，利用所學(xué)知識在教師指導(dǎo)下自制含氯消毒劑，學(xué)生的學(xué)科價值認(rèn)識水平和解決實際問題能力得到提高。

整體而言，監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的研究課題在學(xué)校層面發(fā)揮了以點帶面的作用，以教育教學(xué)的改進(jìn)推動學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。

3. 珠海一附實驗中學(xué)——學(xué)校教師隊伍建設(shè)改進(jìn)

珠海一附實驗中學(xué)是一所民辦學(xué)校，教師隊伍發(fā)展一直是學(xué)校重點關(guān)注的問題。珠海市首輪普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測報告顯示，學(xué)校教師隊伍整體較為年輕，青年教師專業(yè)發(fā)展意愿較為強烈，但在專業(yè)能力和教學(xué)水平方面仍需要提升。

針對監(jiān)測報告反映的有關(guān)情況，學(xué)校積極多方探索教師隊伍建設(shè)的新路徑。一是進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度。例如，有計劃地為青年教師“結(jié)對子、引路子、搭臺子、壓擔(dān)子”，多渠道地引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長;定期安排學(xué)科帶頭人和青年骨干教師外出參加強師工程培訓(xùn)、新課程新教材培訓(xùn)、備考經(jīng)驗交流等省市級的學(xué)習(xí)研討和培訓(xùn)，使他們成為本學(xué)科的各種前沿信息的引領(lǐng)者和課程改革的帶頭人。二是進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，在學(xué)校形成“每一位教師都是珍貴的存在”的共識。通過為教師提供過渡性住房，改造教師飯?zhí)?，舉辦教師生日會、新年聯(lián)歡會、教師節(jié)表彰大會等活動，努力實現(xiàn) “成長”與“認(rèn)可”同在、“培養(yǎng)”與“穩(wěn)定”并存，讓教師在學(xué)校獲得歸屬感和認(rèn)同感，激發(fā)教師工作的積極性。

學(xué)校采納監(jiān)測報告的意見建議，提出“研培結(jié)合，以研促教”的校本教研理念，做到三個重視：重視團(tuán)隊，學(xué)校在校本教研中重視團(tuán)隊建設(shè)和資源共享，積極鼓勵表彰優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊，在科學(xué)備課中共享優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀課例，促進(jìn)科組教師在教學(xué)方法、教學(xué)效果上的整體進(jìn)步;重視精準(zhǔn)，學(xué)校提出精準(zhǔn)教學(xué)，引入大數(shù)據(jù)智能學(xué)業(yè)分析平臺，學(xué)科教研中根據(jù)分析平臺數(shù)據(jù)集體研判學(xué)情，后由教師分層次跟蹤推進(jìn)，根據(jù)學(xué)生特點，針對性地幫助指導(dǎo)，實現(xiàn)全過程因材施教;重視落實，學(xué)校進(jìn)一步抓實常規(guī)管理，抓嚴(yán)課堂教學(xué)，抓緊集體備課，抓好教師引領(lǐng)，抓住學(xué)生狀態(tài)，努力做到不僅會教更要教會。

（執(zhí)筆人：珠海市教育研究院黃玉平、顏穗芬，珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)謝小庭，珠海市廣東實驗中學(xué)金灣學(xué)校石樂義，珠海一附實驗中學(xué)馮呈，廣東省教育研究院許世紅、耿丹青）

【專家點評】

廣東省教育研究院“聚焦學(xué)生發(fā)展的普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測研究與實踐”項目，以立德樹人為根本價值追求，以學(xué)生發(fā)展作為衡量普通高中教育質(zhì)量的核心，通過“學(xué)生發(fā)展水平”和“發(fā)展基礎(chǔ)因素”兩大模塊，研制了多維度的普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測表現(xiàn)性標(biāo)準(zhǔn)，并采用過程評價、結(jié)果評價、增值評價和綜合評價結(jié)合的模式，采用“點面結(jié)合”的方式呈現(xiàn)學(xué)校和區(qū)域的質(zhì)量狀況。項目構(gòu)建了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和程度標(biāo)準(zhǔn)融合的標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)采集、分析、整合的證據(jù)系統(tǒng)，結(jié)合呈現(xiàn)、反饋、應(yīng)用貫通的結(jié)果系統(tǒng)，在普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測領(lǐng)域進(jìn)行了一次創(chuàng)新性的實踐探索。在后續(xù)的研究中可以基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展與普通高中多樣化特色發(fā)展相結(jié)合的要求，進(jìn)一步思考和優(yōu)化評價的絕對標(biāo)準(zhǔn)、相對標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個體差異要素之間的調(diào)和。

（北京教育督導(dǎo)評估院院長、研究員趙學(xué)勤）

廣東作為最早一批參與并貫徹教育質(zhì)量綜合評價的省份，自2013年《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)框架（試行）》發(fā)布起，廣東省教育研究院就開始著手相關(guān)研究，具有前瞻性?！熬劢箤W(xué)生發(fā)展的普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測研究與實踐”項目在珠海市的全面推廣，以省、市合作的方式充分發(fā)揮了監(jiān)測評價的最大效用。項目研制的學(xué)校和區(qū)域的監(jiān)測報告，不僅指明了學(xué)校教學(xué)實踐中存在的問題，更鼓勵學(xué)校和教師利用監(jiān)測結(jié)果開展專項研究。在“普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用”專項課題設(shè)立后，學(xué)校和教師們踴躍參與，幫助教師在教研工作上爭取到了很多機會，也促使監(jiān)測結(jié)果所反映的問題被充分的挖掘和改進(jìn)。建議項目后續(xù)加大教育統(tǒng)計與測量方面專業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其是對校長和一線教師加強“測量統(tǒng)計”的專業(yè)技能培訓(xùn)，讓教師也能看懂?dāng)?shù)據(jù)、懂得應(yīng)用。

（華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授張敏強）