楊媛

關鍵詞：幼兒園;管理工作;創(chuàng)新對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

幼兒的心智和腦力的發(fā)育不成熟，教師的言行會對他們的價值觀和行為舉止產生一定的影響[1]。幼兒管理需要教師具備良好的任教態(tài)度，擁有豐富的教學方法。但是在幼兒園的管理工作中常常會出現(xiàn)一些問題，這就需要教師結合幼兒園的教育發(fā)展情況，進行幼兒園管理工作的創(chuàng)新，促進管理工作的高效、有序進行。

一、幼兒園管理工作存在的現(xiàn)實問題

（一）管理理念缺乏更新

在教育政策法規(guī)的指引下，幼兒園管理者能謹遵幼兒教育的基本規(guī)律，能嚴格按照上級文件要求構建對應的管理體系，嚴謹專業(yè)地組織開展幼兒園教育教學工作。但隨著時代的進步與發(fā)展，幼兒園管理層缺乏創(chuàng)新和批判精神，對管理中出現(xiàn)的新問題缺少及時的思考與改進[2]。比如，近年來學前教育專業(yè)本科畢業(yè)生不斷進入幼兒園，擴充增強了幼兒園的師資力量，但管理者往往不能放手，總擔心新教師不會做、不能做，以至于新教師無法全程參與教研活動、家長會、大型主題活動等工作。久而久之，新手教師也形成了一種“你說我做，不說不做”的思想，導致諸多隱患，這既不利于幼兒園的長遠規(guī)劃與發(fā)展，也不利于管理隊伍與教師隊伍之間的融洽發(fā)展。

（二）管理體制不健全

幼兒園的管理體制影響著教師的管理方式與幼兒的發(fā)展。制定合適、與時俱進的管理條例與體系，能最大限度地保證教師管理更加科學、有效，也能保證幼兒在幼兒園的安全。相關資料表明，一些幼兒園的管理體系不夠完善，仍然存在一些不足。尤其是幼兒園的管理條例中很少有針對校外的防范措施，這十分不利于幼兒的安全保障。幼兒園管理體制的不健全，不僅影響教師的管理方式和學校的管理進程，還會降低家長對校園管理的信賴程度，不利于學校的可持續(xù)發(fā)展。

二、幼兒園管理工作的創(chuàng)新對策

（一）提高教師的綜合素質

教師的管理水平、管理能力與管理觀念影響著幼兒的成長發(fā)育。許多教師只把幼兒當作小孩子一樣對待，沒有采用合理的管理方式來對幼兒進行管理[3]。教師需要提高自身的綜合素質，重視幼兒的發(fā)展，把幼兒看作是發(fā)展中的人。在幼兒的管理中，充分尊重幼兒，保證自身言行的得體，同時，需要注重管理方法的應用，對幼兒的行為和語言進行引導，用可行有效、能讓幼兒接受的方式來對幼兒出現(xiàn)的不恰當思想和舉措進行糾正。

（二）完善管理隊伍，優(yōu)化園內環(huán)境

一支強有力的管理與實踐隊伍是實現(xiàn)幼兒園高品質、高效率管理的關鍵因素。一方面，管理層要持續(xù)進行理論學習，分批參與管理能力培訓，不斷開拓管理視野，創(chuàng)新管理思維，提升管理能力。另一方面，要鼓勵教師共同參與園內問題的討論，多方聽取意見和建議，形成多樣的解決方案并選出最佳方案。此外，幼兒園應積極創(chuàng)建園所特色文化，形成適合本園發(fā)展的精神、理念及規(guī)章制度等，形成具有凝聚力、公信力的現(xiàn)代幼兒園管理的靈魂和核心戰(zhàn)略，嘗試運用現(xiàn)代化的信息技術以及多媒體平臺，鼓勵師生、家庭與社會等共同參與幼兒園的科學良性的規(guī)劃與發(fā)展中[4]。

（三）完善幼兒園的管理體制

要想提升教師對幼兒的管理水平，促進幼兒園管理方式的改變，就必須完善相應的管理體制。一方面完善幼兒園的管理體制，使其朝著科學的、符合兒童成長規(guī)律的方向發(fā)展，防止教師的管理方式與管理方法出現(xiàn)不嚴謹和不合適的情況，在一定程度上促進幼兒與教師良好關系的建立。另一方面完善管理體制，保證幼兒的安全。管理者應該制定相關的校外防范措施，對外來人員要進行身份核實并登記，防止不法分子進入校園。此外，也需要加強校園的安保措施，制定相關的管理條例。同時，校園安全條例的制定有利于幼兒在校的健康成長，能為幼兒的成長提供良好的發(fā)展環(huán)境。

（四）優(yōu)化教學環(huán)境

在幼兒園管理工作中，做好對教學環(huán)境的優(yōu)化是重復的工作內容。對安全意識尚未形成且缺少自我保護能力的幼兒而言，我們想要他們健康、快樂地成長，就必須做好對他們的保護工作，為他們提供安全、優(yōu)質的成長環(huán)境。首先，幼兒園要做好地面、墻體、門窗等所有環(huán)境設施的處理，保證地面上草坪與塑膠跑道的有效結合，保證幼兒園地面安全。同時，對門窗要做好包邊，墻邊也要做好圓角處理，降低幼兒因磕碰造成的傷害。其次，要做好幼兒園中所有游戲設施的維護、保養(yǎng)，針對比較鋒利、尖銳的地方應進行磨圓角、包邊的處理，定期對滑梯、蹺蹺板、秋千等設施進行檢修，保證其安全、穩(wěn)固。園區(qū)中的沙場也要定期做好檢查，避免有危險物品的存在，給幼兒帶來安全隱患。最后，要每天做好幼兒園的園區(qū)衛(wèi)生、消殺工作，無論春秋冬夏，每天早晚都要進行一遍清掃和消殺，保證幼兒在一個干凈、衛(wèi)生的環(huán)境下成長。

（五）制訂安全制度，提升安全管理工作實效

想要提升安全管理工作效果，幼兒園就必須制訂明確、科學的安全管理制度，并嚴格按照管理制度進行工作，從根本上保證幼兒園的安全，為安全工作的良好開展做好鋪墊。首先，要明確幼兒園的基本安全制度，根據(jù)不同教職員工的身份，明確他們的基本責權，并明確相關處理辦法，讓每一個幼兒園員工都能充分了解自己在安全方面需要注意哪些內容。其次，要對幼兒園各環(huán)節(jié)的安全內容予以明確，如環(huán)境安全、食品安全、消防安全等，并根據(jù)不同內容制訂出詳細的制度。最后，將安全管理與個人職業(yè)生涯、薪酬福利待遇掛鉤，進一步強化教職員工的安全意識，真正做到“人人心中有安全，安全重于一切”。

結束語

總之，幼兒園的管理相對復雜，在管理過程中需要考慮的因素比較多。因此，學校的管理者需要提升自身的管理水平，豐富幼兒的管理知識，更新教育理念，這樣才能促進學校管理的發(fā)展，為幼兒的快樂成長提供良好的環(huán)境。

參考文獻

[1]王琴.幼兒園管理工作的點滴體會[J].甘肅教育，2020（16）：50-51.

[2]賀麗萍.幼兒園管理工作的現(xiàn)狀及對策[J].甘肅教育，2020（14）：45.

[3]岳文慧.幼兒園管理工作創(chuàng)新策略探究[J].甘肅教育，2020（09）：46.

[4]張新饋.幼兒園管理工作創(chuàng)新的對策淺析[J].家長，2020（12）：62+64.