楊樺

摘要：速寫是美術(shù)高考的必考科目，速寫的內(nèi)容牽涉面廣，理論抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)枯燥，抽象，如果借助多種媒體信息手段會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，使枯燥變得生動(dòng)、抽象變得直觀、單一變得豐富。從而使教學(xué)效果更加好。

關(guān)鍵詞：速寫多種媒體人物

速寫，顧名思義就是快速的寫生方法方式，即有起稿，草圖的意思?！八佟本褪呛芸斓囊馑?，簡單地說，速寫是指在比較短的時(shí)間里，有繪畫的形式，快速概括地將物體的形象，加上繪畫者自己的感受，把所見的形象記錄下來的方法。

速寫是畫家記錄生活、積累創(chuàng)作素材的重要手段，也是初學(xué)者繪畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練，是高中美術(shù)術(shù)科必考的一門科目。

以往的美術(shù)教學(xué)基本是通過書本、語言、筆和紙上進(jìn)行的平面示范和講解，沒有辦法做到時(shí)直觀詳細(xì)的解釋，學(xué)生缺乏對(duì)物體特性的直觀性認(rèn)識(shí)，不能從根本上解決速寫教學(xué)的難度，以致在速寫課的教學(xué)時(shí)間延長、教的效果不高，如果在教學(xué)中運(yùn)用媒體手段可以很好的解決教師在對(duì)物體的結(jié)構(gòu)，造型和人物的動(dòng)態(tài)在解釋過程中的抽象化，使學(xué)習(xí)過程中更直觀。

高中速寫考試內(nèi)容范圍是人物動(dòng)態(tài)、人物動(dòng)態(tài)的組合、人物與場(chǎng)景的組合。所以，畫好人物動(dòng)態(tài)是我們高中速寫課程的重點(diǎn)，

一、運(yùn)用多種媒體教學(xué)，再現(xiàn)情境，使學(xué)生積極、主動(dòng)掌握新知。

在速寫教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)生活時(shí)主動(dòng)培養(yǎng)和訓(xùn)練“敏銳的觀察能力”和“發(fā)現(xiàn)”的欲望，啟發(fā)學(xué)生觀察和感知生活中生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)，提升學(xué)生迅速把握生活的藝術(shù)要素的能力。讓學(xué)生真正知道畫好速寫是會(huì)受益終身的。

作為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的美術(shù)教師，傳統(tǒng)的繪畫基本功雖然過關(guān)，但也要熟練運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)碼產(chǎn)品，如用數(shù)碼相機(jī)，數(shù)碼攝像機(jī)收集素材，更要掌握一些必備的電腦軟件知識(shí)，以更好地開展教學(xué)工作，如：動(dòng)畫制作軟件，幻燈片制作軟件：powerpoint、windowgl畫圖程序等等。運(yùn)用這些軟件制作出各種有特殊效果的圖像，有趣的圖像，吸引學(xué)生注意力，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

人物動(dòng)態(tài)的速寫，借用視頻和圖片，再現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)情境，使人物的動(dòng)態(tài)栩栩如生的出現(xiàn)在學(xué)生眼前，再通過速寫的方式描繪出來，就容易很多了。例如我們要畫一組學(xué)生打籃球的動(dòng)態(tài)速寫，我們可以播放一段運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打籃球的視頻，讓學(xué)生感受其中的氣氛，觀察其中人物的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)變化。再選取一些有代表性的動(dòng)作來分析人物的動(dòng)作特點(diǎn)，然后再下筆描繪。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更直觀，加深其理解能力。

二、運(yùn)用多種媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。

托爾斯泰說，成功的教育需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣，在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用電教媒體，以其生動(dòng)，直觀，新穎的形象，引發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)美術(shù)教學(xué)的順利開展是十分有效的，采用了多媒體教學(xué)，可將教學(xué)所需的各種圖像、影像、音樂以及文字說明進(jìn)行整合，用生動(dòng)悅目的視覺形象和音樂效果，營造出良好的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，有人稱繪畫是凝固的音符，而音樂則成了美術(shù)課堂上流動(dòng)的色彩，色彩旋律交織成了一幅絢麗的藝術(shù)畫面，因而美術(shù)教育的課堂變得更為豐富、輕松、靈活。吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生多種感覺、感官都參與感知，變被動(dòng)接受信息為主動(dòng)接受信息。

在教學(xué)人物動(dòng)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將速寫訓(xùn)練理論講授部分中的人物動(dòng)態(tài)線提煉及人物體塊動(dòng)態(tài)兩大項(xiàng)內(nèi)容通進(jìn)動(dòng)畫flash短片的形式展示給學(xué)生，來提高學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)的理解和認(rèn)識(shí)，內(nèi)容豐富的圖例和生動(dòng)的動(dòng)畫flash短片，給學(xué)生以更為直觀的感受，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣驟然高漲，全新的視覺感受。帶給學(xué)生對(duì)原本枯燥的技能訓(xùn)練以生機(jī)。

三、運(yùn)用多種媒體教學(xué) ，優(yōu)化教學(xué)手段，突破教學(xué)難點(diǎn)

多媒體能集文字圖像圖形聲音動(dòng)畫和視頻為一體，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，通過計(jì)算機(jī)表現(xiàn)許多傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)不能表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象，多媒體可以使抽象問題形象化，靜態(tài)問題動(dòng)態(tài)化，在解決那些教師難以表達(dá)，而學(xué)生又難以理解的問題上，動(dòng)態(tài)展示變化的過程，突破教學(xué)難點(diǎn)。

想畫好人物速寫，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解，要了解人體各部分的基本比例及運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

例如，在學(xué)習(xí)人物速寫的人體結(jié)構(gòu)與比例這章內(nèi)容，我們要了解人體全身有206塊骨骼，骨骼的相互連接構(gòu)成了人體的支架，人體全身約有600多塊肌肉。

我們?cè)诋嬎賹憰r(shí)，肌肉和骨骼的基本形態(tài)，就是人的輪廓形態(tài)，抓住人的輪廓形體，才能畫好人體穿衣時(shí)的基本形態(tài)。

為了讓學(xué)生更直觀更深刻認(rèn)識(shí)人體的骨骼和肌肉，我運(yùn)用多媒體課件，通過人體的視頻可以多個(gè)角度認(rèn)識(shí)人體，

所以通過視頻和照片認(rèn)識(shí)了人的肌肉骨骼基本形態(tài)，對(duì)我們畫好人體輪廓形體方面幫助很大。

對(duì)于一張速寫而言，大的動(dòng)態(tài)跟軀體的表現(xiàn)是重點(diǎn)，但頭和手是錦上添花，讓你取得高分的關(guān)鍵。其中人的面部表情是豐富多彩的。研究人的面部表情至關(guān)重要，一張優(yōu)秀的速寫，應(yīng)該是整體簡練，概括的，一個(gè)局部基本甚至一根線條對(duì)包羅萬象的，這樣的速寫才能抓得住眼球留得住腳步。

在學(xué)習(xí)人的頭像的面部表情的描繪這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我利用了多媒體收集了不少表情的圖片。如：高興的表情，悲傷的表情，憤怒的表情，可憐的表情，驚訝的表情等等。學(xué)生對(duì)這些豐富的表情很感興趣，課堂氣氛也活躍。然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同人的表情不同五官的變化。以及不同五官的繪畫方法。

四、 運(yùn)用多種媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究。

學(xué)習(xí)要有探究精神，學(xué)習(xí)速寫時(shí)要多觀察，多寫生，多臨摹。引導(dǎo)學(xué)生探索自身的速寫語言，離不開對(duì)前人藝術(shù)成就的借鑒。利用網(wǎng)絡(luò)、電腦，可以搜索到很多有價(jià)值的大師的速寫作品、速寫視頻，然后臨摹大師的速寫作品，可以選擇與自己畫風(fēng)相近的大師作品臨摹學(xué)習(xí)，再加上對(duì)其他大師作品的借鑒，將能起到事半功倍的效果。如從造型方法上來看，喜愛以線造型的可以選擇出色的中國畫家的速寫以及擅長用線的西方畫家如荷爾拜因、安格爾、席勒等畫家的速寫。指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行臨摹，使其逐步摸索與探究出自己的速寫語言，必將使我們的速寫能力突飛猛進(jìn)。

應(yīng)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)，提升了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生全身心投入美術(shù)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)與高效，縮短該課程的教學(xué)時(shí)間，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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