郝振園

近年來，商洛市商南縣科教體局積極開展勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)。

一是建立勞動教育保障機(jī)制。商南縣科教體局印發(fā)了《商南縣全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育實施方案》，著力落實勞動教育課程，充分發(fā)揮勞動教育在立德樹人中的重要作用。第一，規(guī)范開設(shè)勞動教育課程。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，職業(yè)教育以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。第二，加強(qiáng)勞動教育與學(xué)科教學(xué)融合。中小學(xué)在語文、歷史、思政等學(xué)科中滲透勞動觀念，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中增加動手實踐環(huán)節(jié)，職業(yè)教育在公共基礎(chǔ)課教學(xué)中融入勞動教育元素，在專業(yè)課中滲透工匠精神。第三，健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和激勵機(jī)制。

二是搭建勞動教育實踐平臺。圍繞課后服務(wù)多渠道拓寬實踐渠道，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會三方作用，形成合力。打造課內(nèi)滲透、課外拓展實踐雙結(jié)合的勞動模式，促進(jìn)勞動意識落地生根。此外，把家庭作為實施勞動教育的重要場所，重視親子勞動，分工協(xié)作，積極完成家務(wù)勞動。鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日參加社會勞動實踐，通過小視頻錄制、圖片拍攝、完成勞動實踐手抄報等方式，將勞動成果反饋給學(xué)校。

三是發(fā)揮勞動教育基地作用。商南縣充分發(fā)揮地域特色開設(shè)了中國茶文化歷史、茶葉種類及功效、茶葉采摘、茶詩詞、商南茶葉發(fā)展史、南茶北移第一人、茶葉技術(shù)加工工藝等10多項實踐活動。陽城驛中小學(xué)生茶文化研學(xué)實踐教育基地，圍繞商南茶文化，開展以“茶”為主題的中小學(xué)生勞動實踐活動。“歪歪農(nóng)場”農(nóng)耕文化勞動教育實踐基地設(shè)計了農(nóng)耕文化園、水產(chǎn)養(yǎng)殖體驗園、農(nóng)耕農(nóng)具體驗園、親子農(nóng)園體驗園、豐收季文化體驗園等豐富多彩的勞動實踐活動板塊，多個生產(chǎn)環(huán)節(jié)緊密相扣，融合了教學(xué)和培訓(xùn)、生產(chǎn)和實習(xí)、科研與觀光、示范與推廣等多種功能，讓青少年體驗農(nóng)事，動手實踐，在潛移默化中熱愛勞動、尊重勞動者，養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

作者單位：陜西省商洛市商南縣科教體局