莊銀動(dòng)

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，課堂教學(xué)過(guò)程中落實(shí)立德樹人目標(biāo)的德育，對(duì)于高中學(xué)生的成長(zhǎng)和高中校園氛圍的形成至關(guān)重要。高中階段，學(xué)生正處于從未成年轉(zhuǎn)變成為成年人的重要階段。他們生理與心理上的變化都會(huì)受到諸多因素的影響。教師要重視德育對(duì)高中學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，在全新的教育時(shí)代背景下，利用豐富多樣的手段，將德育落實(shí)在課堂教學(xué)活動(dòng)中，全面實(shí)現(xiàn)校園的育人目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;德育;立德樹人;思想;觀念

隨著新課程改革的落實(shí)和素質(zhì)教育的普及，立德樹人成為高中校園的重要教學(xué)目標(biāo)。將立德樹人作為重要的指引方向，在高中階段積極落實(shí)德育。在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)豐富多樣的引導(dǎo)和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透，讓高中學(xué)生建立積極的價(jià)值觀和人生觀，給學(xué)生注入健康成長(zhǎng)的力量。

一、引導(dǎo)學(xué)生多行好事，傳承傳統(tǒng)美德

在課堂教學(xué)過(guò)程中落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)，積極完成德育任務(wù)，需要教師關(guān)注學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的理解和落實(shí)。在高中階段，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科、政治學(xué)科等，具有較強(qiáng)的人文性。這些學(xué)科內(nèi)容中，有許多涉及到中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)科教師要有意引導(dǎo)學(xué)生了解不同內(nèi)容背后所滲透的為人處事道理，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中感受優(yōu)良的道德品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與接納這些優(yōu)良的品質(zhì)，并在自己的生活中多做好事，多發(fā)揚(yáng)自己的閃光點(diǎn)，為他人付出，為社會(huì)奉獻(xiàn)。

如，在高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生賞析“奇妙的對(duì)聯(lián)”。在學(xué)習(xí)“上鉤為老，下鉤為考，老考童生，童生考到老。望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古”這樣的對(duì)聯(lián)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)聯(lián)的文字中感受中國(guó)漢字的美感與力量。將高中學(xué)生在生活中常見的對(duì)聯(lián)引入課堂，讓學(xué)生一起分析對(duì)聯(lián)中的文化內(nèi)涵。對(duì)于學(xué)生而言，春節(jié)是他們能夠看到對(duì)聯(lián)最為頻繁的時(shí)期。教師可以將寓意美滿的對(duì)聯(lián)引入到課堂中，從對(duì)聯(lián)中分析良好的道德品質(zhì)。讓學(xué)生以其中的道德觀念規(guī)范個(gè)人思想和行為，將其落實(shí)到個(gè)人生活中。如，“百善之行孝為先，萬(wàn)事之理和為貴、孝母孝婆得孝子，善心善行感善果”這樣的對(duì)聯(lián)，教導(dǎo)人們以孝為先，以和為貴。讓高中學(xué)生在語(yǔ)文課堂中分享自己家庭生活的和諧片段，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的向往之情。并愿意成為構(gòu)建和諧家庭關(guān)系的一份子，在家中做到尊老愛幼、孝敬父母、關(guān)心鄰里。用學(xué)科課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生滲透更多的積極觀念，有助于高中學(xué)生主動(dòng)接受這些傳統(tǒng)美德，并成為弘揚(yáng)者和落實(shí)者。鼓勵(lì)學(xué)生多做好事，將中華傳統(tǒng)美德落實(shí)到個(gè)人生活中，還需要教師開動(dòng)腦筋組織與德育密切相關(guān)的課堂活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生自主記錄個(gè)人在一周內(nèi)所做的與傳統(tǒng)美德相符的事情，在課堂中與大家一起分享自己所做之事。學(xué)生根據(jù)自己的理解，為他人投出寶貴的一票，決出班級(jí)中道德品質(zhì)最好的學(xué)生，并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。

二、豐富校園課程設(shè)置，落實(shí)德育

校園課程的有效設(shè)計(jì)，是促進(jìn)課堂教學(xué)中德育落實(shí)的重要前提。高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，長(zhǎng)期緊張且較為枯燥的學(xué)習(xí)生活，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。如果德育工作像一門全新的課程一樣出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的抵觸心理會(huì)更加強(qiáng)烈，德育效果不佳。教師要考慮學(xué)生放松身心的需求，用新一門較為輕松的課程，促進(jìn)德育的有效落實(shí)。

手工課，便是落實(shí)德育的有效方式。高中校園管理者可以結(jié)合學(xué)生勞動(dòng)能力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)符合學(xué)生發(fā)展需求的手工課程，讓學(xué)生在輕松的手工制作活動(dòng)中懂得獨(dú)立思考、相互幫助、平等交流，促進(jìn)當(dāng)代較為獨(dú)來(lái)獨(dú)往的高中學(xué)生形成正確的合作意識(shí)。有德育目的的手工課程，應(yīng)當(dāng)有特別的設(shè)計(jì)。如，在組織學(xué)生開展手工活動(dòng)之前，教師可以有意分配材料。一些學(xué)生獲得材料A，一些學(xué)生獲得材料B，或者通過(guò)不同材料的不平均分配，促進(jìn)學(xué)生與他人交流，交換材料，互相幫助，讓良好的道德品質(zhì)融入到學(xué)生的手工制作活動(dòng)之中。除此之外，手工活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)的有效方式。在制作物品之前，教師提倡節(jié)約用料，鼓勵(lì)學(xué)生在完成手工作品的時(shí)候注意材料的節(jié)約，試圖利用最少的材料完成手工作品。這樣一來(lái)，手工制作的難度就會(huì)提升，學(xué)生的諸多想法受到限制。鼓勵(lì)學(xué)生利用有限的材料完成設(shè)想，使其發(fā)揮最大的價(jià)值，有利于學(xué)生從手工課中收獲不同的樂(lè)趣。在全新的手工課程中落實(shí)德育，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受良好的道德品質(zhì)，并在實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀道德品質(zhì)的美好感受。

三、關(guān)注校園生活小事，落實(shí)德育

生活小事，是能夠獲取學(xué)生個(gè)人品質(zhì)特征的重要切入點(diǎn)。在以往的高中德育工作中，教師喜歡利用轟轟烈烈的大事，讓學(xué)生意識(shí)到優(yōu)秀品質(zhì)的價(jià)值，忽略了身邊小事與個(gè)人思想觀念的聯(lián)系。要實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，教師要關(guān)注高中學(xué)生日常生活中反復(fù)發(fā)生的小事。從小事入手，讓學(xué)生感受優(yōu)秀品質(zhì)帶給生活的改變，帶給自己的愉悅，懂得擁有良好品德且能夠踐行的成就感。高中學(xué)生的思維相對(duì)成熟，他們對(duì)身邊小事有較強(qiáng)的感應(yīng)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美好，重新感受自己的生活，記錄生活中的美好，有利于德育的落實(shí)。

在高中校園生活中，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)生活較為緊張，但總有一些不期而遇的美好。比如，在遇到數(shù)學(xué)解題困難時(shí)，身邊的同學(xué)犧牲自己的時(shí)間為有困難的同學(xué)講題。當(dāng)有學(xué)生身體不舒服時(shí)，教師會(huì)及時(shí)帶他去醫(yī)務(wù)室，有帶藥品的學(xué)生也會(huì)第一時(shí)間拿出藥品。身邊的這些小事，無(wú)不彰顯著個(gè)人的無(wú)私，集體的團(tuán)結(jié)與友愛。從校園生活小事入手，促進(jìn)德育的落實(shí)，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育形式。

四、豐富德育內(nèi)容形式，創(chuàng)新德育

在全新的德育時(shí)期，教師要突破傳統(tǒng)的內(nèi)容限制與方式限制，利用豐富多樣的課堂活動(dòng)，促進(jìn)德育的創(chuàng)新。學(xué)校要積極開發(fā)德育的資源，讓學(xué)生到更為廣闊的天地間，去感受生活，深入?yún)⑴c德育活動(dòng)。

比如，學(xué)校可以取得政府部門的同意，利用公共場(chǎng)所開展德育。每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院，作“小小導(dǎo)診員”，讓高中生利用自己的智能機(jī)器操作優(yōu)勢(shì)，幫助老人們解決獨(dú)自看病的問(wèn)題。也可以與周邊的農(nóng)業(yè)部門合作，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地，參與真正的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生活，讓學(xué)生在真實(shí)參與活動(dòng)的過(guò)程中建立熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。德育內(nèi)容豐富，在法治教育的今天，教師組織學(xué)生走進(jìn)地方法院，一起參與庭審，成為“小小陪審員”，了解司法公正，建立學(xué)好與守法的觀念。在落實(shí)德育的過(guò)程中，教師要重視內(nèi)容的開拓，用高中學(xué)生從未想過(guò)的方式促進(jìn)學(xué)生邊參與邊感受。如，通過(guò)與工廠合作，讓高中學(xué)生參觀工廠，了解工廠的生產(chǎn)流程，每個(gè)崗位的基本職責(zé)。通過(guò)合作教育，讓學(xué)生參與到某一生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活有切實(shí)感受。這樣的德育方式，有利于學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，細(xì)心觀察社會(huì)生活。

五、結(jié)語(yǔ)

在高中教育階段做好德育，是長(zhǎng)期且艱巨的教育工程。高中教育工作者要做到與時(shí)俱進(jìn)，全面了解當(dāng)前高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需求。通過(guò)合理的規(guī)劃，將德育落實(shí)到課堂教學(xué)中，促進(jìn)立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。讓每一位高中學(xué)生都樹立積極的觀念，明確個(gè)人發(fā)展方向，成為更好的自己。

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責(zé)任編輯 ?梁國(guó)勝72AE9928-3D33-47DD-8BB2-6544C0572442