李軍

摘要：隨著體育新課程教學(xué)改革的廣泛推廣與深入踐行，我國高校在武術(shù)散打課程建設(shè)方面也開始有一定的教學(xué)改革與發(fā)展創(chuàng)新，越來越多的高校積極探索開設(shè)武術(shù)散打教育課程。本文主要圍繞高校開展武術(shù)體育散打課程教學(xué)改革發(fā)展創(chuàng)新進(jìn)行問題分析理論研究。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)改革;武術(shù)散打;教育發(fā)展;策略

一、引言

隨著我國社會市場經(jīng)濟(jì)的高速健康發(fā)展，全面健康發(fā)展的武術(shù)人才越來越需要。高校發(fā)展需要的不僅僅是需要高素質(zhì)、高技能的人才，而且還要努力培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的武術(shù)人才。這樣才可以能夠在如此激烈競爭的現(xiàn)代社會獲得立足與發(fā)展。因此，高校在具體的武術(shù)人才培養(yǎng)工作過程中要十分注意不斷提升高校學(xué)生綜合科學(xué)思想文化素質(zhì)。因此，本文主要結(jié)合當(dāng)前我國高校散打課程教學(xué)改革的工作的特點(diǎn)，對高校青年武術(shù)人才散打培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展中的現(xiàn)狀問題進(jìn)行深入分析，且對此問題提出了一些相應(yīng)的指導(dǎo)意見和政策建議，希望我們可以更好地有效促進(jìn)高校武術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高與社會進(jìn)步。

二、我國高校課程教學(xué)改革現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前我國國民經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和快速健康發(fā)展，社會上所需求的各類專門人才也隨之相應(yīng)地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，我國越來越多地企業(yè)需要全面健康快速發(fā)展的各類專門人才，即特別需要自身具備高專業(yè)技術(shù)和低素質(zhì)、高素養(yǎng)、高學(xué)歷的各類專門人才，而且這些各類專門人才自身還特別要求需要自己配備較好的各種綜合身體素質(zhì)和各種心理素質(zhì)，以及特別需要具備較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。為了我們能夠更好地應(yīng)對目前當(dāng)下關(guān)于我國對各類專業(yè)人才的要求，全國各大高校正在陸續(xù)進(jìn)行著多個針對專業(yè)人才方面的教學(xué)改革與項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案的調(diào)整。

目前，各個高校不僅正在著力嚴(yán)抓課堂教學(xué)管理校風(fēng)建設(shè)，且同時也要狠抓高校課堂教學(xué)與高等教育管理人才培養(yǎng)多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等的教育制度治理改革，希望高?？梢酝ㄟ^對課堂教學(xué)管理進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，對校風(fēng)整治凈化。同時提供一套適合我國現(xiàn)代社會對人才需相匹配的策略方案，實(shí)現(xiàn)適合我國現(xiàn)代校園文化的不斷進(jìn)步以及高等教育教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展與穩(wěn)步提高。

三、高校武術(shù)散打課程教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

我國武術(shù)拳擊散打是我國悠久歷史文化的重要部分組成的一部分，在我國的歷史文化長河中具有極為重要的文化歷史主導(dǎo)地位。進(jìn)行對于武術(shù)拳擊散打的宣傳相關(guān)教育活動，不僅可以更好地能夠傳播和創(chuàng)新弘揚(yáng)我國中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還可以更好地能夠加快我國傳統(tǒng)文化的自我創(chuàng)新與學(xué)習(xí)發(fā)展，使我國的民族傳統(tǒng)文化能夠不斷達(dá)到更高的層次。現(xiàn)在，隨著外來文化的侵入，我國對于自身傳統(tǒng)文化的自我傳承與創(chuàng)新學(xué)習(xí)發(fā)展不被重視。為了我們更好地能夠應(yīng)對這些外來文化的侵入，以及更好地能夠?qū)崿F(xiàn)對于我國對本國各民族傳統(tǒng)文化的自身傳承與學(xué)習(xí)發(fā)展，我國高校積極開展我國武術(shù)拳擊散打的宣傳教育以及教學(xué)活動。所以，為了能夠更好地有效實(shí)現(xiàn)當(dāng)前我國高校進(jìn)行武術(shù)拳擊散打教學(xué)課程的改革推進(jìn)與教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)前我國高校進(jìn)行武術(shù)拳擊散打教學(xué)課程的具體改革與教學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)對我國武術(shù)拳擊散打教學(xué)課程的具體教學(xué)，我們非常有必要就我國武術(shù)拳擊散打的教學(xué)課程具體教學(xué)這一方面問題進(jìn)行一系列的問題探討與教學(xué)研究。由此，提出了一些相關(guān)的指導(dǎo)意見和教學(xué)建議，希望它們能夠在具體的課程教學(xué)實(shí)踐過程中能夠得到很好的綜合應(yīng)用，并希望能夠做到有所謂的成效[1]。

四、高校開展武術(shù)散打課程的必要性

我國高校教學(xué)發(fā)展的過程中，它的本科教學(xué)發(fā)展目標(biāo)不僅是為了能夠更好的不斷培養(yǎng)高層次素質(zhì)的教學(xué)人才，在不斷培養(yǎng)人才的同時，高校還必須承擔(dān)著繼承民族傳統(tǒng)文化的重大歷史使命?，F(xiàn)在，我國民族傳統(tǒng)文化在持續(xù)發(fā)展中的過程中已經(jīng)受到了一些外國傳統(tǒng)文化的較大程度影響，甚至已經(jīng)說我國民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展已經(jīng)開始受到了巨大的外來威脅。

因此，高校在自身發(fā)展的這個過程中就需要很好地把繼承武術(shù)傳統(tǒng)這一重要任務(wù)落實(shí)到位，要不斷加快對我國傳統(tǒng)武術(shù)文化的推廣傳播與繼承創(chuàng)新，要不斷加強(qiáng)高校同學(xué)們對我國傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳播繼承創(chuàng)新意識，提升高校同學(xué)們對我國傳統(tǒng)武術(shù)文化的深入了解。高校目前開設(shè)的武術(shù)專業(yè)散打的培訓(xùn)課程不但能夠可以很好地幫助繼承與創(chuàng)新傳播古代我國的優(yōu)秀武術(shù)傳統(tǒng)體育文化，而且，這樣不僅可以更好地幫助我們提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，而且還可以不斷提升高校武術(shù)同學(xué)們的體育精神面和文化物質(zhì)素養(yǎng)。高校開設(shè)的武術(shù)散打課程可以供高校同學(xué)們自由地進(jìn)行選擇，能夠更好的幫助同學(xué)們開拓武術(shù)知識面和眼界，實(shí)現(xiàn)高校同學(xué)們的進(jìn)一步的健康發(fā)展。

五、高校武術(shù)散打教學(xué)發(fā)展的策略

（一）積極開展武術(shù)散打培訓(xùn)課程，多樣化課程內(nèi)容同時并行

學(xué)校要積極開設(shè)武術(shù)散打體育課程，不僅僅是一些理論體育課程，而且還要積極開設(shè)一些非常有關(guān)于體育武術(shù)類和散打的一些活動體育課程。所以學(xué)校在積極進(jìn)行體育課程規(guī)劃設(shè)置的這個過程中，不僅僅必須要積極開設(shè)一些分科體育課程、綜合體育課程，而且還要積極開設(shè)一些活動體育課程。在高校的體育課程規(guī)劃設(shè)置的這個過程當(dāng)中。它還要非常注重它的各種結(jié)構(gòu)性和安排，不但必須要不斷提供豐富的體育課程內(nèi)容，還要不斷創(chuàng)新開辟體育課程的各種實(shí)現(xiàn)性和形式，只有這樣才能夠可以更好地不斷提高高等學(xué)校的體育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的最終培養(yǎng)目標(biāo)[2]。

我國高校在課前進(jìn)行了對武術(shù)拳擊散打的一些相關(guān)理論知識做了介紹后，我們還要適時開展一些散打有關(guān)的體育活動以及體育實(shí)踐，可以說是通過高校體育課的各種形式，將高校武術(shù)拳擊散打知識進(jìn)行很好的實(shí)踐，使得高校同學(xué)們不僅能夠親身體驗(yàn)感受和看到高校武術(shù)拳擊散打的獨(dú)特魅力，這樣可以更好地促進(jìn)高校武術(shù)散打的知識融入生活實(shí)踐，更好的與我們實(shí)際生活的緊密結(jié)合。這樣一來同學(xué)們就不僅可以在散打理論知識方面能夠了解很多有關(guān)高校武術(shù)拳擊散打理論方面的相關(guān)知識，而且還同樣可以在實(shí)際社會生活中將高校武術(shù)拳擊散打知識進(jìn)行很好的訓(xùn)練運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)高校武術(shù)拳擊散打的應(yīng)用生活化。

（二）努力培養(yǎng)廣大學(xué)生的基本興趣愛好，激發(fā)廣大學(xué)生自覺積極參與

興趣培養(yǎng)是最好的指導(dǎo)老師，通過興趣培養(yǎng)促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)武術(shù)散打課程相關(guān)的專業(yè)知識，積極響應(yīng)我們學(xué)校的號召，積極參與學(xué)校武術(shù)散打課程的學(xué)習(xí)。同時，還可以在學(xué)校同學(xué)之間可以進(jìn)行一定的知識交流，就自己所需要了解的有關(guān)武術(shù)搏擊散打課程進(jìn)行一定的經(jīng)驗(yàn)分享。除此之外，同學(xué)們在具體進(jìn)行武術(shù)選修散打課程的綜合學(xué)習(xí)時候，還可以綜合選擇有關(guān)武術(shù)搏擊散打的一些相關(guān)選修課程，比如說：武術(shù)選修學(xué)校武術(shù)搏擊散打的專業(yè)選修課、女子散打防身術(shù)等等一些相關(guān)選修課程。在具體的進(jìn)行武術(shù)搏擊散打選修課程以及實(shí)踐教學(xué)活動的組織過程中，同學(xué)們一定要積極主動融入，更好地積極參與地并在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)下去。

（三）教師注重激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)感受，突出在學(xué)生中的主體作用地位

教師在組織學(xué)生上課的教學(xué)活動過程中，全體教師們還要特別注意自覺做到體育主體活動引導(dǎo)者的地位與學(xué)習(xí)教學(xué)活動的有機(jī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)校全體同學(xué)們的集體學(xué)習(xí)活動積極性。在武術(shù)散打課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極融入課程，對武術(shù)散打提出自己的看法，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐活動過程中的作用。

結(jié)論：總而言之，高校不僅應(yīng)積極開展武術(shù)散打教學(xué)課程，多樣化課程教學(xué)并行，還應(yīng)培養(yǎng)廣大學(xué)生的武術(shù)興趣愛好，激發(fā)廣大學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)積極參與;還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自我體驗(yàn)感受，突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃天宇，馮巖.我國體育院校休閑體育專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀及對策研究I.體育科技文獻(xiàn)通報，2011，（03）.

[2]王紅雨，張慶文.我國體育院校運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與建議I.體育科研，2007，（06）.