黑龍江 周 旸

高考地理試題具有突出考查考生的學科知識、關鍵能力和學科核心素養(yǎng)的特點。人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)作為地理核心素養(yǎng)的重要組成之一，已成為高考地理試題的重要考查方向。那么如何在復習備考階段，落實人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)的培育呢？本文以2021年高考地理全國甲卷為例，分析其考查特點，提出培育策略，為師生高效備考提供參考。

一、2021年全國甲卷人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)考查情況分析

根據(jù)上表信息可以看出，2021年全國甲卷對人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)的考查比重較大。從題型上看，試卷更側重于以非選擇題的形式考查，選擇題的考查多體現(xiàn)思維的結果，而非選擇題則更加注重考查思維過程和思考深度。

表1 2021全國甲卷人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)考查情況

從試題的設問角度看，本卷中共有3個問題屬于原因類，3個問題屬于影響類，1個問題屬于目的類，其中，原因類和影響類占比較高。對問題原因的分析，利于考生從多角度認識人地關系，提升責任意識、問題意識和實踐能力。影響類問題，注重考查考生從區(qū)域的視角出發(fā)，認識人地關系產(chǎn)生的有利和不利影響，從而辯證地看待人地關系的對立與統(tǒng)一。

從試題的情境上來看，均以真實的生產(chǎn)、生活情境作為背景材料，創(chuàng)設真實問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。如高端玻璃管生產(chǎn)企業(yè)的選址，突顯地理環(huán)境對產(chǎn)業(yè)活動的影響；安裝高反射率屋頂，則是從人類活動改變居住環(huán)境的角度引導考生思考與實踐；新疆吉木乃縣投放1 600頭牛進行生物防火，命題素材來源于新聞報道，通過牛、草、地三者關系，引導考生認識人地協(xié)調(diào)的有效途徑。

從考查維度上看，“人對地的影響”維度考查居多，“地對人的影響”維度考查較少，“人地協(xié)調(diào)”維度多以壓軸題出現(xiàn)，可見該維度的試題對考生的關鍵能力和素養(yǎng)水平要求更高。

二、對人地協(xié)調(diào)觀考查的呈現(xiàn)形式分析

本卷中涉及人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)考查的試題情境呈現(xiàn)方式較為多樣，第3題、第7題和第8題采用純文字敘述的方式呈現(xiàn)，題目雖然無圖，但依然要求考生心中有圖，如解答第7題時需要明確高密度居住區(qū)、文教區(qū)、低密度居住區(qū)和工業(yè)區(qū)的相對位置，在此基礎上思考安裝高反射屋頂對城市不同功能區(qū)熱環(huán)境的影響程度。第36題和第44題采用圖文結合的形式呈現(xiàn)，其中第36題采用文字和區(qū)域圖結合的形式，通過閱讀M地區(qū)域位置、河流分布、等高線分布等信息，獲取M地基本地理環(huán)境特征，為探討人類活動對該地的影響奠定好基礎；第44題，景觀圖直接呈現(xiàn)枯草、林木、老牛、谷地等意象，配以文字說明“在青草萌發(fā)之前的1個月投放”引發(fā)考生思考圖中各項的關系，答題線索呼之欲出。

三、對人地協(xié)調(diào)觀各維度考查分析

1.“地對人的影響”考查分析

地理環(huán)境是人類賴以生存的場所，地理環(huán)境為人類的生存和發(fā)展提供了基礎，因此，辯證地看待地理環(huán)境對人類活動的影響，有利于學生樹立正確的人地關系意識、養(yǎng)成正確的人地價值觀念。高考地理試題中關于“地對人的影響”的考查，是通過給定真實的情境材料與科學的問題設計，引導學生思考在真實的問題中，地理環(huán)境如何對人類生產(chǎn)、生活實踐產(chǎn)生有利或不利的影響。

【例1】(2021年全國甲卷，3題)醫(yī)用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產(chǎn)過程對水、空氣等環(huán)境條件要求嚴苛。世界最大的高端玻璃管生產(chǎn)企業(yè)德國某公司，通過對浙江麗水、四川成都、江蘇無錫等地比較，最終選定在具有相關產(chǎn)業(yè)和生態(tài)環(huán)境優(yōu)良的麗水某山間小鎮(zhèn)建生產(chǎn)廠：2017年，從德國進口高端玻璃管制成醫(yī)用注射劑瓶的生產(chǎn)廠投產(chǎn)；2020年，高端玻璃管生產(chǎn)廠投產(chǎn)。據(jù)此完成下題。

麗水山間小鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境也是吸引該公司投資的重要條件。這說明與大城市相比，該公司在山間小鎮(zhèn)建生產(chǎn)廠，可以

( )

A.提高產(chǎn)品質量

B.降低車間環(huán)境凈化成本

C.增加產(chǎn)品產(chǎn)量

D.降低廢棄物處理成本

【參考答案】B

【試題分析】本題情境以新冠疫苗包裝為背景，選擇浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產(chǎn)改變我國高端藥用玻璃依賴進口的局面為案例，考查麗水山間小鎮(zhèn)對高端玻璃管生產(chǎn)企業(yè)布局的有利影響。材料中涉及的“水”“空氣”“環(huán)境”“生態(tài)環(huán)境優(yōu)良”等關鍵詞語，要求考生以問題為導向，準確獲取題中關鍵信息，深刻理解自然環(huán)境對產(chǎn)業(yè)活動的影響，樹立正確的人地觀念。

2.“人對地的影響”考查分析

隨著生產(chǎn)力水平的提升，人地關系也日益復雜化，從采集狩獵社會，到農(nóng)業(yè)社會，再到工業(yè)社會，人類對自然地理環(huán)境的影響越來越大。自然資源的有限性與人類日益增長的物質需求矛盾日益突出。如何正確認識資源、環(huán)境和人類發(fā)展的關系，是科學開展各項生產(chǎn)活動的前提，因此學生需要秉持正確的人地觀念，辯證地看待人類活動對自然地理環(huán)境影響的時間、方式、方法、強度大小以及結果。

【例2】(2021年全國甲卷，36題)下圖中陰影示意的M地區(qū)曾經(jīng)是濕地(沼澤)，年降水量是年蒸發(fā)量的1.2～1.5倍，遠低于英國西部和北部。在羅馬時代，人們對M地區(qū)濕地進行了排水嘗試，濕地僅得到零星開墾。17世紀，該地引入荷蘭風車與水利工程技術，濕地得到成片開墾。經(jīng)過幾百年的開發(fā)，M地區(qū)已經(jīng)成為英國重要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，但也存在諸多問題。

(1)分析M地區(qū)排水后能夠發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件。

(2)分析羅馬時代和17世紀對M地區(qū)濕地開墾結果存在差異的原因。

(3)推測M地區(qū)當前農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的主要環(huán)境問題。

【參考答案】(1)與英國大部分地區(qū)相比，該地區(qū)降水量較少，光照條件較好；地勢低平，利于耕作；大部分為沼澤，土層深厚肥沃，適合多種農(nóng)作物生長。

(2)M地區(qū)濕地面積廣，地勢低，抽(排)水工程量大，對動力要求高；羅馬時代以人力、畜力為主，排水能力有限，濕地僅得到零星開墾；17世紀，采用風力排水，排水能力大幅度提高，加之水利工程技術進步，濕地得到成片開墾。

(3)由于長期種植，土地肥力漸趨下降，作物病蟲害增多；經(jīng)常的排水和耕作，使表土流失并淤塞排水溝；化肥、農(nóng)藥的使用，污染水、土環(huán)境。

【試題分析】本題情境以英國東南部濕地開墾過程為案例，展示了不同歷史時期人類開發(fā)利用土地資源的過程，從小幅度的改變到大面積的開墾，都是人類不斷影響地理環(huán)境的過程。第(1)題，M地區(qū)曾經(jīng)是濕地(沼澤)，排水后能夠發(fā)展農(nóng)業(yè)，從結果的角度，反映了人類活動對自然地理環(huán)境的影響；第(2)題，羅馬時代生產(chǎn)力水平低下，對濕地的改造程度有限，17世紀引入荷蘭風車與水利工程技術后，生產(chǎn)力水平大大提升，濕地得到成片開墾。不同時期，對M地區(qū)濕地開墾結果存在差異，考查了人類活動對自然地理環(huán)境的影響強度；第(3)題，由于長期種植，M地區(qū)當前農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在著土壤肥力下降，水土流失，排水溝淤塞，土壤、水源污染等問題，考查了人類活動對自然地理環(huán)境影響的結果。三個問題層層遞進，以濕地開墾為主線，從時間的維度，按照結果—強度—結果的邏輯結構設計試題，考查考生如何正確看待“人對地的影響”。短期內(nèi)，濕地的開墾可以擴大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面積，提高糧食產(chǎn)量，這是利好條件；長期看，此種生產(chǎn)方式也會引發(fā)一系列環(huán)境問題，并反作用于人類，這是不利條件。因此，要辯證地看待“利”與“不利”的關系，正確處理好人類活動對地理環(huán)境的不利影響，實現(xiàn)自然資源的永續(xù)利用與可持續(xù)發(fā)展。

3.“人地協(xié)調(diào)”考查分析

面對不斷出現(xiàn)的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，人們已經(jīng)認識到，僅僅依靠科技手段無法恢復已經(jīng)破壞的環(huán)境。資源短缺、生態(tài)環(huán)境等問題，必須在發(fā)展的過程中解決。協(xié)調(diào)好人地關系，必須尊重自然規(guī)律，更新發(fā)展理念，轉變傳統(tǒng)觀念、模式，加大環(huán)境污染的治理和生態(tài)保護力度，正確處理好人地關系。

【例3】(2021年全國甲卷，44題)2008年，新疆吉木乃縣對拉斯特河谷近900公頃草原進行封育保護，如今這里林草茂盛。2020年春季，當?shù)卣疄榉乐狗庥齾^(qū)林草自燃，選擇在青草萌發(fā)之前的1個月，投放1 600頭牛去吃掉積累的枯草和落葉，進行生物防火(如下圖)。

說明采用放牛方式進行生物防火對拉斯特河谷封育區(qū)生態(tài)環(huán)境的有利影響。

【參考答案】牛吃掉易燃的枯草和落葉，有效避免火災對生態(tài)系統(tǒng)的破壞；有利于青草萌發(fā)和生長；牛糞直接歸還自然，有利于提高土壤肥力。

【試題分析】本題情境取材于時事新聞《新疆吉木乃縣放1 600頭牛進行生物防火，以免森林草場自燃》，內(nèi)容貼近學生生活實際，縮小了學生與考題的距離，考查采用放牛方式進行生物防火對拉斯特河谷封育區(qū)生態(tài)環(huán)境的有利影響。從圖像直觀地看，是牛吃枯草，從而減少枯草自燃；而從圖文背后的邏輯上看，一方面，牛吃掉枯草，即減少了飼料的成本，也避免林草自燃；另一方面，牛糞又提升了土壤肥力，利于青草萌發(fā)和生長。人在改造自然中獲益，而又使得自然環(huán)境得到了良性發(fā)展，實現(xiàn)了人、牛、草、地相統(tǒng)一，達到了人地協(xié)調(diào)。

四、人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)策略

分析、總結高考地理中有關人地協(xié)調(diào)觀試題的特點，并精選、整合試題對學生進行考查和評價，總結考查過程中存在的問題，可以在地理課堂教學中優(yōu)化人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)的培養(yǎng)?；谝陨戏治觯P者建議應在教學中加強以下幾個方面。

1.篩選歷年真題，明晰考查特點

高考真題具有“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，集中體現(xiàn)了對學科知識、關鍵能力、核心素養(yǎng)的考查。因此，復習過程中有必要篩選歷年高考真題中人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)相關題目，通過橫向比較、深度分析，明確考查特點，細化各維度的考查方式，落實人地協(xié)調(diào)觀的培育。

2.創(chuàng)設真實情境，科學設計問題

在課堂教學中，知識的講解和關鍵能力的培養(yǎng)都需要建立在真實的問題中，因此教師可以對與人地關系相關的生產(chǎn)、生活情境和學術材料進行梳理，構建不良結構，結合實際學情設計問題鏈，逐步從各個維度引導學生深入探究，落實正確人地觀念的養(yǎng)成。

3.擴展閱讀視野，理論聯(lián)系實際

基于對高考真題情境的分析，試題材料多來自于學科前沿、時事新聞以及與學生生活緊密相關的地理現(xiàn)象等，因此教師應精選如《生態(tài)學雜志》《干旱區(qū)地理》《大氣科學》《水資源保護》等學科最新研究素材，拓寬學生視野。也可以篩選《人民日報》《光明日報》《新華每日電訊》等權威媒體的相關學科資訊，用人地協(xié)調(diào)觀視角分析新聞熱點背后的地理原因。

4.開展地理實踐，落實素養(yǎng)培育