李雪倩 周子為

摘要：應(yīng)用型民辦本科高校音樂(lè)美育與思想政治教育相結(jié)合，可從根本上提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。在對(duì)基于應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合實(shí)踐研究進(jìn)行探索時(shí)，重視音樂(lè)美育與思想政治教育融合發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，確定音樂(lè)美育在思想政治教育中所占比重，為應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合發(fā)展提供有效路徑。在開(kāi)展音樂(lè)美育與思政教育融合時(shí)，還對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法及教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，繼承與傳揚(yáng)優(yōu)秀文化，從而推動(dòng)應(yīng)用型民辦本科高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)教育事業(yè)高效運(yùn)行提供保障。

關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)美育 ?思政教育 ?融合實(shí)踐

中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）06-0114-03

高校作為為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)性人才的主要場(chǎng)所，應(yīng)遵循立德樹(shù)人的教學(xué)原則，并將其當(dāng)作高校根本教學(xué)目標(biāo)。思政教育對(duì)于高校落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)有著重要作用，推動(dòng)課程思政與教學(xué)改革相融合，真正意義上做到立德樹(shù)人，且音樂(lè)美育為高校促進(jìn)思政教育發(fā)展開(kāi)辟了新路徑。實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育有效融合，從而推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為高校建設(shè)落實(shí)“立德育人”根本任務(wù)提供有利條件。

一、音樂(lè)美育與思政教育融合的必要性

思想政治工作在高校人才培養(yǎng)中具有重要作用，高校應(yīng)始終秉承立德樹(shù)人的教學(xué)原則，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。高校校園作為開(kāi)展思想政治工作的主要場(chǎng)所，在教育教學(xué)新課改標(biāo)準(zhǔn)下，國(guó)家及教育部門對(duì)高校思想政治課程問(wèn)題愈發(fā)重視，提升高校思想政治教育工作發(fā)展的整體意識(shí)是完善與落實(shí)思想政治教育工作的有效保障，對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)具有推動(dòng)作用。思想政治教育課程是以應(yīng)用型民辦本科院校的特色發(fā)展為基礎(chǔ)的。音樂(lè)美育與思想政治理論課并行，使其融合發(fā)展，將立德樹(shù)人作為教育教學(xué)主要任務(wù)，是包含思想政治理論在內(nèi)的有關(guān)高校課程建設(shè)的整體要求，是對(duì)高校專業(yè)課程內(nèi)容的深度剖析，將思想政治教育資源融入其中，提高思想政治工作的高效性具有重要意義。高校應(yīng)注重思想教育工作，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，將思想工作與心理健康教育進(jìn)行整合，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的思想政治教育模式難以滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，思想政治教育教學(xué)目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。所以，高校教師要不斷優(yōu)化與創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常生活進(jìn)行調(diào)查，大學(xué)生通常以聽(tīng)音樂(lè)、觀看電影或是影視連續(xù)劇作為休閑方式，教師可以以此為切入點(diǎn)，開(kāi)展思想政治教育工作。由于音樂(lè)作品自身具備時(shí)間短、內(nèi)涵深等優(yōu)勢(shì)特征，可將其與思想政治課堂有效融合。高校音樂(lè)美育與思想政治教育融合發(fā)展，或是將思想政治教育內(nèi)容融入到音樂(lè)課程教學(xué)中，可有效提升思想政治教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、音樂(lè)美育教育對(duì)大學(xué)思政教育的作用

（一）有利于大學(xué)生接受思政教育

課程是以教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)安排。對(duì)于高校建設(shè)來(lái)講，課程是保障專業(yè)教學(xué)的重要載體?；趹?yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政理念，融入教學(xué)改革中，可加深學(xué)生對(duì)思想政治教育的理解，從而達(dá)到知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)的教學(xué)目的，為高校建設(shè)落實(shí)“立德育人”根本任務(wù)提供有利條件。從素質(zhì)教育層面對(duì)專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行深入分析，明確高校專業(yè)課程中德育內(nèi)容所表述的含義，實(shí)現(xiàn)課程思想政治理念與專業(yè)課程教學(xué)的高度融合。堅(jiān)持德育基本信念，不斷提高高校教師責(zé)任感與使命感，明確課程思想政治建設(shè)的重要性。構(gòu)建課程思政保障體系是實(shí)現(xiàn)高校專業(yè)課程融入教學(xué)改革的首要保障。高校專業(yè)課程實(shí)施課程思政理念融入教學(xué)改革中應(yīng)注重頂層設(shè)計(jì)。

傳統(tǒng)思政教育方法較為單一，且在課堂教學(xué)中學(xué)生常處于被動(dòng)接受知識(shí)狀態(tài)，學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位得不到保障，且思政教育課堂多為傳授理論知識(shí)，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興致較低，導(dǎo)致思政教育工作難以有效開(kāi)展。由于音樂(lè)自身具有較強(qiáng)的藝術(shù)性與靈活性特征，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將思政教育融入音樂(lè)課堂，可使學(xué)生感悟到音樂(lè)作品之中所包含的品德因素，認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。音樂(lè)鑒賞需要學(xué)生用心去體會(huì)，而不只是對(duì)音樂(lè)的表面形象進(jìn)行淺層次的探索。音樂(lè)的魅力所在不只是歌詞與旋律之間，而是學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身所想表達(dá)的情感理解與鑒賞能力?；趹?yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合發(fā)展，在開(kāi)展思想政治教學(xué)課程前，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)加以了解。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代或是古典等音樂(lè)曲目聆聽(tīng)，有利于學(xué)生體會(huì)與感悟人生，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。

（二）有利于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

基于應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合發(fā)展，教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵?？茖W(xué)開(kāi)展思想政治教育工作，有利于促進(jìn)高校大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。但生活在現(xiàn)代富足社會(huì)環(huán)境下的當(dāng)代大學(xué)生缺乏對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相對(duì)較低，將音樂(lè)與思想政治教育相融合，憑借音樂(lè)美育功能轉(zhuǎn)化學(xué)生的刻板認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)旋律的聆聽(tīng)與賞析，學(xué)生可對(duì)生活的意義進(jìn)行深入探尋，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展

音樂(lè)作為藝術(shù)類學(xué)科，其中飽含藝術(shù)性特征與審美趣味，在應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合基礎(chǔ)上，在開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生可通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深層次欣賞與體悟，可有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力與創(chuàng)新思維的根本提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)高校大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力或是出現(xiàn)情感問(wèn)題時(shí)，音樂(lè)可起到調(diào)節(jié)學(xué)生心理情緒的作用。音樂(lè)可有效緩解學(xué)生心情，在學(xué)生情緒不高或是煩躁不安時(shí)，輕快舒適的歌曲可提升學(xué)生興致，轉(zhuǎn)化學(xué)生負(fù)面情緒，從而保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生心理健康具有重要影響作用，學(xué)生自行調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為現(xiàn)代化社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)型復(fù)合人才。

三、對(duì)高校音樂(lè)教育發(fā)展的建議

（一）教育手段的創(chuàng)新

大學(xué)生年齡普遍偏低，且社會(huì)觀念及思想行為意識(shí)并未成熟，隨著現(xiàn)代音樂(lè)體系不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂中，通過(guò)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，學(xué)生能夠深入掌握音樂(lè)文化所想要傳播的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的鑒賞能力，從而促使學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)價(jià)值觀導(dǎo)向，形成獨(dú)特的音樂(lè)鑒賞能力。教師應(yīng)從學(xué)生角度分析，明確教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)，以流行音樂(lè)作為主要切入點(diǎn)，通過(guò)國(guó)際化音樂(lè)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生音樂(lè)認(rèn)知能力及鑒賞能力，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育相融合。

（二）傳承傳統(tǒng)文化，吸收西方精髓

當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展加之與中西文化相融合基礎(chǔ)上，西方思想與西方文化對(duì)我國(guó)高校的建設(shè)和發(fā)展形成了嚴(yán)重的文化沖擊。雖然應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合模式取得了一定成績(jī)。但在快速發(fā)展的同時(shí)，也存在著許多問(wèn)題和隱患。在對(duì)待中西方音樂(lè)文化態(tài)度上，應(yīng)該對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的古典音樂(lè)文化繼承與發(fā)揚(yáng)，尊重外來(lái)文化差異，使中西文化更加自然，充分發(fā)揮藝術(shù)應(yīng)有的現(xiàn)實(shí)作用，從而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）音樂(lè)活動(dòng)的舉辦和開(kāi)展

在應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合基礎(chǔ)上，學(xué)生僅僅在教學(xué)課堂中欣賞與感悟音樂(lè)并不能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感，舉辦音樂(lè)活動(dòng)，可使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深的了解，還可以通過(guò)參與活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生道德感與集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)，讓學(xué)生更加關(guān)注音樂(lè)教育。例如，高校可定期舉辦歌唱比賽，允許學(xué)生獨(dú)立報(bào)名。通過(guò)比賽，可以提高學(xué)生的音樂(lè)水平，還能夠使學(xué)生感受到競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

四、音樂(lè)美育與思政教育協(xié)同育人的路徑

（一）思政課上巧用音樂(lè)

在基于應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合中，要想從根本上提高思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)巧妙借助音樂(lè)優(yōu)勢(shì)，將紅色音樂(lè)融入其中，以提高學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)的掌握與理解。在講述紅色政治文化內(nèi)容時(shí)，教師可通過(guò)紅色歌曲與思政課堂教學(xué)相連接。在課堂上播放學(xué)生熟悉的紅色歌曲，如《十送紅軍》《長(zhǎng)征組曲》等，通過(guò)紅色音樂(lè)切入紅色文化，重點(diǎn)分析什么是紅色文化。教師還可以選擇與當(dāng)?shù)丶t色文化相關(guān)的音樂(lè)，使學(xué)生了解“紅色文化”精神，明確紅色文化本質(zhì)內(nèi)涵。

這樣，高校學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，還能夠?qū)σ魳?lè)知識(shí)加以掌握，轉(zhuǎn)變學(xué)生固有思維意識(shí)。此外在高校思政課堂教學(xué)中融入音樂(lè)知識(shí)，可活躍思政課堂教學(xué)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)高校思政課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的有效提高。

（二）用音樂(lè)形式演繹思政課程

為推動(dòng)應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合發(fā)展，高?？山M建音樂(lè)協(xié)會(huì)，深入挖掘紅色經(jīng)典音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的思想政治相關(guān)內(nèi)容，將音樂(lè)融入思想政治課堂，以藝術(shù)方法對(duì)思政內(nèi)容進(jìn)行解讀，使學(xué)生明確黨奮斗歷程與革命時(shí)期所發(fā)生的歷史故事等，同時(shí)利用一些特定的周年紀(jì)念日來(lái)預(yù)演相關(guān)節(jié)目，例如黨建日、建軍日等，通過(guò)組織歌唱比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受紅色經(jīng)典音樂(lè)魅力。

（三）挖掘紅色音樂(lè)的思政育人功能

在應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合發(fā)展過(guò)程中，紅色音樂(lè)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞紅色音樂(lè)，使學(xué)生深入了解紅色音樂(lè)所蘊(yùn)含的歷史文化，從而加深學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨革命斗爭(zhēng)史的理解。紅色音樂(lè)還能喚醒學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)及歷史使命，還能激發(fā)學(xué)生拼搏精神，且紅色音樂(lè)中充滿激情，具有較深刻的思想政治教育意義。將紅色音樂(lè)精神與當(dāng)代學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，可使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

在為高校課程思想政治教育尋找新的著力點(diǎn)和切入點(diǎn)的具體實(shí)踐活動(dòng)中，音樂(lè)美育可將自身優(yōu)勢(shì)特征完美展現(xiàn)。且音樂(lè)美育可為基于應(yīng)用型民辦本科高校特色的音樂(lè)美育與思政教育融合發(fā)展構(gòu)建舒適、和諧的教學(xué)環(huán)境。音樂(lè)美育通常以生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)加以呈現(xiàn)，同時(shí)是高校校園文化美育中不可或缺的關(guān)鍵部分，可為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀型復(fù)合型人才，對(duì)學(xué)生人格進(jìn)行全新塑造，轉(zhuǎn)變學(xué)生思維創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在此基礎(chǔ)上，推動(dòng)思想政治實(shí)踐課程有效開(kāi)展。高校課程思政與音樂(lè)美育相互影響、相互作用，課程思政實(shí)踐與音樂(lè)美育同樣作為高校教育教學(xué)發(fā)展中的重要組成部分，在思政課堂與音樂(lè)美育融合中，可充分凸顯道德觀念，且音樂(lè)美育本身就擁有情感體驗(yàn)、教化與認(rèn)知等功能特征，可提高學(xué)生思政意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

從音樂(lè)本質(zhì)角度分析，音樂(lè)是塑造個(gè)性的過(guò)程，音樂(lè)作品通過(guò)旋律與歌詞可使學(xué)生有情感共鳴，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生審美、判斷能力。在基于應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合課堂教學(xué)中，教師應(yīng)凸顯表達(dá)音樂(lè)重要性，明確音樂(lè)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展起決定性作用，在音樂(lè)教育課程有效開(kāi)展基礎(chǔ)上，可提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)型優(yōu)秀人才的根本目的。

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