常曉燕

摘 要：伴隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重視，科技館也開(kāi)始逐漸承擔(dān)起對(duì)青少年的科普教育責(zé)任，就需要與學(xué)校的傳統(tǒng)教育進(jìn)行緊密的鏈接，形成有效的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有效提高。同時(shí)，科技館的科普工作人員也需要正確認(rèn)識(shí)到，我國(guó)科學(xué)館的科學(xué)素養(yǎng)教育工作尚處于初步階段，其發(fā)展雖然非?？焖偾页錆M(mǎn)著前途。但是，當(dāng)前科技館科普教育工作也尚存在許多問(wèn)題，需要科技館科普教育工作者重視科學(xué)素養(yǎng)工作中的不足，積極探究創(chuàng)新性的科普教育方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)中的教學(xué)興趣，提高與學(xué)校之間友好的科普教育互動(dòng)，從而促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

關(guān)鍵詞：科技館;科學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng)作用

伴隨著國(guó)家頒布科技館工作的相關(guān)指導(dǎo)政策，明確指出科技館作為科普教育基地的重要教學(xué)作用，需要有效地豐富學(xué)生在課堂校外的科學(xué)教育體驗(yàn)，并依托于科技館內(nèi)部?jī)?yōu)秀的科普教育資源，將科技館打造成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的第二課堂。因此，本文將結(jié)合科技館的日常科普教育工作經(jīng)驗(yàn)，探討如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)于科普教育的重視，如何積極開(kāi)展針對(duì)性的科普教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷地開(kāi)發(fā)出有效的科普教學(xué)資源，豐富學(xué)生的科普學(xué)習(xí)體驗(yàn)，優(yōu)化科技館的展示內(nèi)容，打造出良好的科技館教學(xué)培養(yǎng)基地。

一、現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要意義

伴隨著當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的迅猛發(fā)展，如何將中國(guó)建立為自主創(chuàng)新型，科技力量強(qiáng)盛的國(guó)家成為當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的重心。國(guó)家科學(xué)技術(shù)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要高度重視青少年的科普教育工作?？萍拣^需要積極探索科普教育經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出優(yōu)質(zhì)的科普展品，策劃出創(chuàng)新性的科普教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如組織開(kāi)展的科技類(lèi)競(jìng)賽、科技興趣俱樂(lè)部等多元化的形式，有效地聚焦在青少年科普教育領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生了解當(dāng)前科技發(fā)展的形勢(shì)，積極參與到科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生與科學(xué)家進(jìn)行交流對(duì)話，增加社會(huì)公眾尤其是青少年了解到當(dāng)前流行的科學(xué)技術(shù)手段。引導(dǎo)青少年在未來(lái)的工作和生活中進(jìn)行科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新。

二、科技館在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用

（一）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

科技館開(kāi)展的科學(xué)教育培養(yǎng)工作與學(xué)校的科學(xué)教育存在著截然的不同，因?yàn)榭萍拣^無(wú)法強(qiáng)迫學(xué)生參與到科普教學(xué)活動(dòng)中，必須對(duì)當(dāng)前的科普教育活動(dòng)進(jìn)行有效地創(chuàng)新和優(yōu)化，從而有效提高科技館的科普教育活動(dòng)的趣味性，引發(fā)學(xué)生與家長(zhǎng)的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極自愿的參與其中，通過(guò)良好的教學(xué)互動(dòng)以及展覽形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技展覽活動(dòng)的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生積極探究欲望。通過(guò)有效地還原出真實(shí)的科技工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)于科技創(chuàng)新的探究興趣。并通過(guò)設(shè)計(jì)出需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的科普教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。同時(shí)采用因材施教的教學(xué)模式，激發(fā)當(dāng)前青少年自主學(xué)習(xí)的意愿，引導(dǎo)學(xué)生積極享受科學(xué)探索的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的深入學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)的科學(xué)探索創(chuàng)造更多的可能性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)精神

科技館作為向公眾展示的科學(xué)技術(shù)展覽館，必須緊跟當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的風(fēng)向標(biāo)，并與傳統(tǒng)的自然歷史博物館等形成有效的區(qū)分。需要將工作的重心放在對(duì)青少年創(chuàng)新思維的引領(lǐng)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)全新技術(shù)的探究興趣，促進(jìn)學(xué)生日常保持旺盛的好奇心，并積極記錄探究自身的創(chuàng)新靈感。這時(shí)，就需要科技館引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)科技館開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行多提問(wèn)、多思考，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新思考意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造激情，實(shí)現(xiàn)科普教育的重要教學(xué)目的，為當(dāng)前的科學(xué)教育注入新的活力。同時(shí)科技館還需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科研探究過(guò)程的復(fù)雜性，具有極大的困難性，從而需要培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立起堅(jiān)強(qiáng)不屈、嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)探索精神，建立起良好頑強(qiáng)的心理素質(zhì)。通過(guò)多元化的科普教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地參與到科學(xué)創(chuàng)新當(dāng)中，在一系列的教學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)精神。

（三）促進(jìn)學(xué)生積極開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

科技館通過(guò)良好的科學(xué)展覽和科普教學(xué)活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生對(duì)技術(shù)的探究興趣，還需要通過(guò)積極組織各類(lèi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的科技理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。例如，科技館可以組織青少年科技類(lèi)比賽，或者是科技類(lèi)的實(shí)踐表演活動(dòng)，以及通過(guò)引入科普領(lǐng)域的專(zhuān)家的訪談互動(dòng)，構(gòu)建起專(zhuān)家和學(xué)生之間的溝通橋梁，幫助學(xué)生了解當(dāng)前科技的最新形勢(shì)，參與到科技創(chuàng)新的實(shí)踐當(dāng)中，形成對(duì)科學(xué)發(fā)展的有效了解。通過(guò)科技館積極開(kāi)展的社會(huì)科普教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅為學(xué)生營(yíng)造出可以進(jìn)行科技創(chuàng)新的實(shí)踐性教學(xué)平臺(tái)，并為當(dāng)前的青少年科普教育事業(yè)提供良好的教學(xué)環(huán)境和科普教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極地走向科技創(chuàng)新的發(fā)展道路。

（四）形成學(xué)生群體的良好科學(xué)氛圍

提高學(xué)生的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，就需要在學(xué)生群體內(nèi)形成良好的科普學(xué)習(xí)氛圍?？萍拣^的科普工作者還需要著重突出科技館的科普教學(xué)功能，與當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)加強(qiáng)相互之間的合作交流。不僅需要將學(xué)校中學(xué)生引入到科技館中，還需要科技館的工作人員積極地走出去，進(jìn)入到學(xué)校當(dāng)中，改變以往固化的科普展覽的教學(xué)方式。通過(guò)走入到學(xué)校當(dāng)中，將展覽呈現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生的面前，有效地激發(fā)學(xué)生的科普學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活當(dāng)中的科普實(shí)踐能力。從而促進(jìn)學(xué)校科普教育的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與科技館教學(xué)資源的互相補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生成為未來(lái)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的支柱力量。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部形成良好的科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技館的科普教育活動(dòng)，提高科普教育在青少年中的普及成效。

綜上所述，國(guó)際間國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)家之間的有效競(jìng)爭(zhēng)手段，為了有效提高中國(guó)在世界之間的競(jìng)爭(zhēng)力，必須著重提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)科技館作為面向大眾的科普教學(xué)前沿陣地，積極發(fā)揮自身的科普教學(xué)培養(yǎng)工作，不僅需要改變以往傳統(tǒng)的科普展覽教學(xué)模式，還需要積極地走入學(xué)校當(dāng)中，與學(xué)生面對(duì)面建立良好的科普教學(xué)互動(dòng)，引入科普教學(xué)專(zhuān)家、科學(xué)教育展覽、科普教學(xué)比賽等多種多樣的形式。充分調(diào)動(dòng)青少年的科學(xué)思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

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