張巖

摘要：“雙減”后，學(xué)生的其它科目作業(yè)數(shù)量下降，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)也有一定的影響，而學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容又十分繁雜，這給老師們的教育、教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，因此，如何在“雙減”的基礎(chǔ)上建立一個(gè)有效的小學(xué)體育課堂，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。同時(shí)有效的體育教學(xué)是提高學(xué)生課堂教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素，它可以使學(xué)生在課堂上充分利用自己的時(shí)間，使他們能夠更好的掌握運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技巧，從而提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);農(nóng)村;小學(xué);教學(xué);雙減;有效

前言

“健康中國(guó)”建設(shè)是我國(guó)農(nóng)村體育發(fā)展的重要契機(jī)。農(nóng)村體育以學(xué)校體育為主，基礎(chǔ)教育是以小學(xué)為主。因此，在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展體育教學(xué)顯得十分必要。在小學(xué)體育教學(xué)中，要以體育教學(xué)為中心。然而，由于各種因素的影響，農(nóng)村小學(xué)的體育教育效果不佳甚至效果無(wú)效。這是一個(gè)長(zhǎng)期困擾著我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的難題。如何有效地提高體育教學(xué)效果，是一個(gè)具有實(shí)際意義的重大課題。

一、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、學(xué)校體育觀念落后

當(dāng)前，我國(guó)的體育課程改革已經(jīng)進(jìn)入了全面深化和鞏固提高的關(guān)鍵時(shí)期。在農(nóng)村，盡管在實(shí)行課改時(shí)也有相關(guān)的法規(guī)和措施，但是在落實(shí)上卻沒(méi)有足夠的力量，常常在實(shí)際工作中把體育變成了只講而不做，導(dǎo)致學(xué)校體育在學(xué)校教育中的地位仍然沒(méi)有得到正確的定位。目前，教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)對(duì)體育教育的重視程度不夠，重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等傳統(tǒng)觀念的存在，嚴(yán)重制約了體育的發(fā)展。有時(shí)學(xué)校都把體育課都安排好了，必須上體育課，但還是存在著一些偏頗的觀念，覺(jué)得就算有體育課也不能像主科一樣對(duì)待。還有一些老師覺(jué)得，體育課就是一種娛樂(lè)，只要不出什么意外，就能在學(xué)校的操場(chǎng)上玩，玩的開(kāi)心，那就是一種創(chuàng)意。這些都導(dǎo)致學(xué)校和老師忽略了體育的特殊性，忽略了其社會(huì)價(jià)值，沒(méi)有從提高國(guó)民素質(zhì)的角度來(lái)理解體育。

2、缺少體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)備

良好的體育場(chǎng)地條件對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)，是提高體育課質(zhì)量的重要保障。很多農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)只有小小的操場(chǎng)和兩個(gè)籃球架，除此之外沒(méi)有任何運(yùn)動(dòng)設(shè)備，更沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)設(shè)備。其簡(jiǎn)陋程度明顯，這些對(duì)體育教師的體育教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。

3、缺乏專業(yè)體育教師

由于我國(guó)對(duì)農(nóng)村地區(qū)體育的重視程度不夠，所以農(nóng)村的體育師資大多為“兼職”，缺乏專門的體育師資。絕大多數(shù)“兼職”體育老師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和注意事項(xiàng)都不了解，把體育課當(dāng)成是把學(xué)生帶到戶外進(jìn)行“活動(dòng)活動(dòng)”，有些老師還把體育課的其它課程給占了。此外，在實(shí)際操作中，學(xué)生人數(shù)眾多，一名老師往往無(wú)法照顧到每個(gè)學(xué)生，而小學(xué)生的自制能力也是有限的，很多學(xué)生在室外課堂上就會(huì)渾水摸魚，對(duì)老師布置的作業(yè)不仔細(xì)地觀察和操練，所以必須要有更為專業(yè)的體育老師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

二、提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的措施

1、轉(zhuǎn)變觀念是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，不能用考試的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的好壞，要注重學(xué)生的體質(zhì)，要在體育設(shè)施方面加大投資。大力推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育管理工作，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的體育教學(xué)。同時(shí)還要不斷發(fā)掘和培育先進(jìn)典型學(xué)生，讓其樹(shù)立榜樣，使得其他學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向、有目標(biāo)，此外還要營(yíng)造良好的體育環(huán)境。

教師方面，在體育教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，努力提高自身的思想素質(zhì)和水平。同時(shí)熟練的技術(shù)、技能可以建立起一個(gè)立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后就可以從不同的課程體系中吸取所需的知識(shí)，最后融入到體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際中，從而不斷地進(jìn)行教學(xué)與業(yè)余活動(dòng)的創(chuàng)新與提升。

2、充分發(fā)揮自然環(huán)境的作用，拓展活動(dòng)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)所需

體育教學(xué)的場(chǎng)地和設(shè)備，就像一個(gè)不能缺少生活必需品的家庭主婦。所以在進(jìn)行體育教學(xué)中，首先要有一個(gè)場(chǎng)地。然而，目前很多農(nóng)村學(xué)校所面臨的實(shí)際問(wèn)題是：活動(dòng)場(chǎng)所太少、不規(guī)范，無(wú)法滿足學(xué)生們的日常生活需求。這就需要我們的體育老師充分利用農(nóng)村的地理?xiàng)l件，在場(chǎng)地問(wèn)題上盡可能多地考慮問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置一些設(shè)備，當(dāng)然，在確保學(xué)生的安全的情況下，還可以開(kāi)展一些課外的運(yùn)動(dòng)。

3、解決教師隊(duì)伍問(wèn)題，提升教師的地位與質(zhì)量

首先，對(duì)于新來(lái)的體育系教師，學(xué)校要積極爭(zhēng)取，使其在學(xué)校體育專業(yè)中有一席之地。其次，通過(guò)定期、專業(yè)培訓(xùn)、自學(xué)、函授等方式，加強(qiáng)教師的教學(xué)和專業(yè)技能，為新課程的實(shí)施提供新的途徑。最后，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的投資，要關(guān)注農(nóng)村體育教師的日常生活，然后合理地對(duì)待農(nóng)村體育教師，在教育上要做到公平、公正。在職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)金發(fā)放、工作負(fù)荷的核算上都要一視同仁，充分發(fā)揮農(nóng)村體育教師的勞動(dòng)積極性。另外，加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩時(shí)，要認(rèn)真、扎實(shí)地開(kāi)展體育教學(xué)工作，也要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩等活動(dòng)，增強(qiáng)體育教師的意識(shí)和修養(yǎng)，增強(qiáng)體育教師的文化素養(yǎng)，使體育老師真正地掌握體育專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)。所以體育教師要強(qiáng)化自我修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，以知行善、博聞強(qiáng)記、以身作則，不斷在教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自己的教育管理水平。此外，在體育教學(xué)中還要加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍。

結(jié)語(yǔ)：

農(nóng)村小學(xué)體育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。尤其是在“雙減”形勢(shì)下，教師要努力加強(qiáng)學(xué)生的體育教育，然后提高體育教學(xué)質(zhì)量，這是目前我國(guó)學(xué)校教育面臨的一個(gè)重大課題。同時(shí)，還要進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新，走出一條可持續(xù)發(fā)展的道路，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王躍一.新常態(tài)下小學(xué)體育教學(xué)有效性的路徑[J].基礎(chǔ)教育參考.2016（13）：6

[2]廖青.我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的探析[J].當(dāng)代體育科技2016（18）

[3]紅霞.小學(xué)體育教學(xué)有效開(kāi)展研究？有效體育教學(xué)的影響因素、實(shí)施策略研究[J]

[4]施海燕.農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施的現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2009（7）.

[5] 余文森，吳剛平.新課程的深化與反思[M].北京：首都師范大學(xué)出版社.2004（2）.