韋麗萍

關鍵詞：“雙減”政策;小學體育教學;德育教育

在小學教育中，教師除了對學生的文化知識的傳授之外還應注重除了文化知識之外的教育，正所謂要注重學生的德智體美勞全面發(fā)展，雙減政策的實行為教育體育改革以及學生學習體育提供良好環(huán)境。教師在體育課中不僅要讓學生做到強身健體掌握體育知識也應注重他們的德育教育，即在教學過程中教師要讓學生對體育這門課程產生濃烈興趣、激發(fā)他們的學習趣味，也應確保在體育課學習過程中提升他們的心理素質，保證學生在體育課中不僅身體得到鍛煉，心理、知識等素質都有著明顯的提高，從而使其在未來的生活中有著更好地發(fā)展。

一、關于在體育課堂中滲透德育教育的現狀

在雙減政策發(fā)布之后各個小學的領導階層的態(tài)度，以及是否采用科學有效的管理 手段進行實施，是否在此之后學習構建了科學有效的管理機制以及體育教師在此之后是否形成了相關正確態(tài)度對于在體育課堂中滲透德育教育有著至關重要的影響。而調查發(fā)現相關機構雖然對于該方面的文件都具備但是并沒有具體的行動，最終沒有達到真正的貫徹落實，由此可以理解在體育課堂中滲透德育教育還存在著很大的問題，且遇到了瓶頸。而且，相關教育工作者并未對在體育課堂中融入德育教育起到相關重視，她們仍然認為該教育是可有可無的，她們依然采取傳統(tǒng)教學，并未跳出傳統(tǒng)教學去順應時代潮流。由此可知小學教育教師對于在體育課中滲透德育教育的態(tài)度以及認知、重視程度都有待提高。除此之外據調查發(fā)現，各個小學教師對于滲透教育教學模式單一并不全面，且程度普遍不夠預期標準，這也就對該工作起到了阻礙。為此，在我國體育教學中融入德育教學的工作現狀并不理想還需各個部門各個環(huán)節(jié)做出改變以及努力。

二、關于在體育課堂中滲透德育教育的策略

1、正視體育教學中的德育資源

可知，雙減政策的實行發(fā)布為小學德育教育現狀的改善提供了良好機遇，且小學生的體育教育融入德育教育亦是當前教育教學的必然要求，雙減政策是為了培養(yǎng)德智體美勞的人才，首先，教師應摒棄傳統(tǒng)教學觀念，對在體育教學中融入德育教育引起關注得到重視。教師對于該工作的認知不足，德育教育并非一種淺層的含義，其深意廣泛，囊括愛國愛黨情懷、集體感情主義等，這些方面需要有不同的相關載體來承載由此開展教育教學，而在調查了解中教師并未做到而且對于德育教學的了解很片面，因此教師應該摒棄傳統(tǒng)教學模式，順應當代教學模式，體育模式改革從教師出發(fā)，提升教師對于在體育課堂中融入德育教學的重視，大力發(fā)展德育教學，在體育課堂中讓學生感受到德育教育的重要性。

2、通過小組學習進行德育教育

教師在教育教學過程中滲透德育教育的方法有待整改完善。體育課堂在雙減政策之前的存在率相對較低，因此體育教師對于體育課堂的重視度不足就間接導致教師對于體育課堂的積極性不足，而且學校并沒有安排教師的定期進修學習，因此教學方法的不足對體育課堂的質量造成影響。而據調查可以發(fā)現，學生對于體育課堂的評價并不高，很多體育教師在體育課堂上一味注重學生的體育成績而后就不注重其他就導致學生對于體育課的定位造成偏差。對于該工作存在的最大問題為教師對于滲透德育工作的態(tài)度以及認知程度，因此學校內可以組織體育教師組成互助小分隊，使教師在小組內提出問題解決問題實現共同進步。而學校也應對此工作建立實施相關政策規(guī)劃，讓教師有規(guī)矩可循，正所謂無規(guī)矩不成方圓，使?jié)B透德育工作被教師所重視。而學校對于學生可以實行建檔立案工作，成立專門的德育教育小組，使教師的工作得以順利實行。

2.3重視教師的德育教育能力提升

學校注重提高對于體育教師的專業(yè)培養(yǎng)以及提高他們的德育滲透能力，在具體的滲透過程中很多學校以及教師都存在不足，追究其根本原因可以歸納為體育教師的相關素養(yǎng)不足。而教師作為教育工作的引領者，他們的專業(yè)素養(yǎng)也是該工作的重要組成部分。因此學校應該重視提高體育教師的專業(yè)培養(yǎng)并在該過程中提高他們的德育滲透水平能力。例如：學?？梢蚤_設專家講座等讓體育教師參與其中提升自身素質及水平，還可以專門開設關于此方面的經驗分享課，讓教師互相學習得以進步，提升他們的在體育課程中的德育滲透能力。目前雖然很多小學生的課業(yè)水平很高但是他們的素質水平并不理想，他們因年齡問題很容易被互聯(lián)網以及身邊人影響。因此學校以及小學教師要注重培養(yǎng)學生在體育課堂中的良好素質品質。比如：在日常教學中教師要把友誼第一、比賽第二的觀念傳輸給學生，讓學生不因為一些比賽的榮譽就惡語相向，在課堂教學中一點點融入德育教育。

總結

綜上所述可知在體育課堂中融入德育教育是一項難題也是一項教育工作重點，需要教育工作者們引起注意，將這兩方面有機有效地結合起來，促進學生的全面健康發(fā)展。

參考文獻

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