姚國(guó)艷，江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，高級(jí)教師，南通市道德與法治學(xué)科帶頭人，南通市小學(xué)德育學(xué)科專家組成員，南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，南通市優(yōu)秀教育工作者。先后獲得江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽（小學(xué)組）一等獎(jiǎng)、長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽（小學(xué)組）一等獎(jiǎng)，參賽故事入選教育部?jī)?yōu)秀育人案例，在《人民教育》《江蘇教育》《教學(xué)與管理》等期刊發(fā)表五十多篇學(xué)術(shù)論文。

喚醒兒童的“生命自覺(jué)”，讓兒童學(xué)會(huì)擁抱世界，遇見美好的生活。

——姚國(guó)艷

每一個(gè)人都不是生活在一座孤島上，時(shí)時(shí)都與他人、與社會(huì)發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。班主任要讓兒童學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，感知他人，擁抱世界，從而遇見更美好的生活。

她以激發(fā)兒童“生命自覺(jué)”作為班主任工作的終極目標(biāo)，提出了“明自我”“明他人”“明環(huán)境”的“三明”德育主張。“三明”德育主張旨在引導(dǎo)兒童豐富對(duì)自我、他人、環(huán)境的認(rèn)知和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，理解并尊重他人，感受自然與社會(huì)，遇見更好的自己，創(chuàng)造美好的生活?！叭鳌钡掠趦和?，基于兒童的生活需要，喚醒兒童的生命自覺(jué)，從而養(yǎng)成與自我共生、與他人共生、與自然共生的品格修養(yǎng)，為命運(yùn)共同體的建立奠定德性基礎(chǔ)。