王惠敏

摘? 要：在新時(shí)代的發(fā)展下，國(guó)家對(duì)思政教師在政治上的覺悟以及育人使命都提出了新的要求，也對(duì)思政教師的個(gè)人素養(yǎng)提出了新的規(guī)范。青少年尤其是高中生正處于智力發(fā)展的飛速階段，因此作為高中思政教師，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)道德意識(shí)，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，落實(shí)立德樹人的教育思想，加強(qiáng)自身對(duì)道德實(shí)踐、文明素養(yǎng)的探索精神，引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的人生價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;思政教師;高中政治

思政課是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要途徑，為了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，高中思政教師肩負(fù)著崇高的歷史使命，要引導(dǎo)學(xué)生形成追求真善美和正能量的社會(huì)意識(shí)，強(qiáng)化黨的政治思想，用思想感染學(xué)生，才能在學(xué)生心中種下信仰的種子。而如何在高中政治教育中有所作為是每位思政教師必須思考的重要課題。本文將對(duì)新時(shí)代思政教師的堅(jiān)守與超越展開研究討論，旨在為高中思政教師提供參考意見。

一、重視思想政治教育的原因

堅(jiān)持正確的思想政治教育是黨進(jìn)行一切工作的基本點(diǎn)，新時(shí)代既給思想政治教育提供了新的載體渠道，同時(shí)也給思想政治教育課帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2019年在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“要把思政課辦得越來越好，思政課是落實(shí)立德樹人教育任務(wù)的關(guān)鍵課程。”為了貫徹落實(shí)這一根本任務(wù)，也為了能讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)思政課教育，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，是每個(gè)思政教師義不容辭的責(zé)任。

二、新時(shí)代下思政教師的重要性

教育部曾在2019年印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，強(qiáng)調(diào)了思政教師隊(duì)伍建設(shè)要求、加強(qiáng)思政教師配備管理以及全面提升思政教師綜合素質(zhì)能力等相關(guān)舉措。由此可以看出國(guó)家對(duì)思政教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，作為一名優(yōu)秀的思政教師，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的指導(dǎo)要求，跟隨黨的方針、堅(jiān)守黨的信念，切實(shí)地肩負(fù)起以德育人的重要使命。

三、新時(shí)代下思政教師的堅(jiān)持和守望

（一）從學(xué)生角度來看

“立德樹人、鑄魂育人”是一名思政教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的初心，培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義思想的接班人是思政教師最高的追求目標(biāo)，這就要求思政教師強(qiáng)化學(xué)生在整個(gè)成長(zhǎng)過程中的思想基礎(chǔ)，在面對(duì)新時(shí)代可能帶來的問題和挑戰(zhàn)上，增強(qiáng)自我在政治思想上的定力，保持政治清醒，并不斷強(qiáng)化理想信念，從保持初心到堅(jiān)定信仰再到樹立信心，將這份激情傳遞給學(xué)生，督促學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，利用思政課達(dá)到“培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”的教育使命。

（二）從國(guó)家角度來看

黨的十九大正式開啟了新時(shí)代的篇章，就我國(guó)目前局勢(shì)而言，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了一系列的改革政策解決了許多遺留下來的問題，實(shí)現(xiàn)了許多未完成的大事，推動(dòng)了國(guó)家歷史性的改革。國(guó)際上，我國(guó)在重要領(lǐng)域取得了突破性的進(jìn)展，在國(guó)際上的外交地位越來越重。如此我國(guó)對(duì)教育發(fā)展的重視程度也得到了前所未有的提高，思政課作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的主要陣地，是學(xué)生終身良好品質(zhì)發(fā)展的保障，因此國(guó)家對(duì)于思政教師的教育水平也提出了更高的要求，習(xí)近平總書記曾對(duì)好老師的隊(duì)伍提出了“四有”原則，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，為思政教師更好地適應(yīng)新時(shí)代的需求提供了努力前進(jìn)的方向，于思政教師而言，是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，也是新時(shí)代賦予的歷史使命。

（三）從世界角度來看

當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略重心正逐漸從西方轉(zhuǎn)向以中國(guó)為代表的亞洲國(guó)家，面對(duì)世界格局的大變化，個(gè)人的意識(shí)形態(tài)所面臨的形勢(shì)和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，也很容易受到各方媒體和輿論的影響。因此，在這種大環(huán)境背景下，作為思政教師更應(yīng)嚴(yán)格律己、堅(jiān)守自我道德情操，堅(jiān)持黨的原則，黨的十九大也將“培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”作為目標(biāo)，于思政教師而言，應(yīng)當(dāng)把傳授政治思想當(dāng)作終身事業(yè)，深化黨的理念，弘揚(yáng)社會(huì)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，讓學(xué)生成為弘揚(yáng)中國(guó)文化、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的接班人。

三、新時(shí)代下思政教師的教學(xué)目標(biāo)

（一）不斷深化自我修養(yǎng)

教師影響著學(xué)生的言行，習(xí)近平總書記曾進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“親其師才能信其道”，教師更應(yīng)用自身的人格魅力去感染學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)可，做到嚴(yán)格自律、以身作則、自覺抵制錯(cuò)誤思想、做好表率作用，為學(xué)生樹立健全的人格，為培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)起到積極作用。同時(shí)還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，深化習(xí)近平總書記提出的教育理念，跟隨黨的步伐，履行黨的方針政策。

（二）不斷強(qiáng)化教學(xué)能力

1. 夯實(shí)專業(yè)知識(shí)。思政教師要積極貫徹習(xí)近平總書記堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要指示精神，在新時(shí)代的發(fā)展下用開放的態(tài)度、開拓的思想、縝密的思維來指導(dǎo)教育學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)，在關(guān)于《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》指導(dǎo)方針中就明確提出：“思政教師除了具有馬克思主義理論知識(shí)基礎(chǔ)外，還應(yīng)能夠延伸到其他學(xué)科的知識(shí)，將思政課中的思想和歷史視野相結(jié)合，具備寬廣的國(guó)際視野。”

2. 課堂管理能力。有效的課堂管理不單單只是約束學(xué)生在課堂中的紀(jì)律，也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)課堂中擁有調(diào)節(jié)課堂氣氛的掌控力。在保證課堂基本規(guī)范的前提下，思政教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)案例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目前國(guó)家局勢(shì)的發(fā)展做出思考，并幫助學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。

例如針對(duì)高中政治課中的“當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)”，首先思政教師可結(jié)合多媒體教學(xué)方式播放今年“中美高層戰(zhàn)略對(duì)話”的視頻，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生思考這次對(duì)話的含義;然后可提問學(xué)生，高層對(duì)話中楊潔篪說：“美國(guó)沒有資格居高臨下同中國(guó)說話，中國(guó)人不吃這一套?！边@句話他為什么有底氣這么說？讓學(xué)生展開思考，教師再進(jìn)行知識(shí)延伸教學(xué)告訴學(xué)生：通過這次高層對(duì)話可看出在新時(shí)代背景下，中國(guó)在國(guó)際上的政治經(jīng)濟(jì)地位得到明顯提高，進(jìn)而給學(xué)生歸納總結(jié)?？傊颊處熞谑谡n的同時(shí)不斷用新的眼光和不同的角度去觀察并分析社會(huì)變化，分析國(guó)際局勢(shì)，并結(jié)合歷史研究比較，用科學(xué)的方法拓展學(xué)生的視野。

3. 創(chuàng)新教學(xué)模式。新時(shí)代下的高中生個(gè)性鮮明、充滿活力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已不再適用，積極推進(jìn)思政課教學(xué)模式的改革顯得至關(guān)重要。教師應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與創(chuàng)新相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，充實(shí)教學(xué)成果。把專業(yè)課程與時(shí)代變化相結(jié)合，了解學(xué)生關(guān)注的要點(diǎn)，理解他們的困惑，滿足他們的需求，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，積極與他們互動(dòng)，讓學(xué)生用課堂理解的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、分辨、思考，觸動(dòng)到學(xué)生教育情感的思想政治課才是生動(dòng)而成功的教育。

綜上所述，作為思政教師應(yīng)當(dāng)把握時(shí)代脈搏，緊跟黨中央的腳步，不負(fù)習(xí)近平總書記對(duì)我們的殷勤希望，嚴(yán)格要求自己，追隨黨的號(hào)召，忠誠(chéng)于國(guó)家并傳播正能量，做到清正仁厚，以身作則，用自己的言行感染學(xué)生。最后豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)功底，從而引導(dǎo)學(xué)生具備高尚的情操、優(yōu)良的品德、健康的身心。成為一名真正的新時(shí)代優(yōu)秀的思政教師，不負(fù)使命！

（責(zé)任編輯：陳華康）

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