朱平 張懿靜

摘要：隨著技術(shù)的發(fā)展，以微博、微信、抖音為代表的數(shù)字應(yīng)用迅速走進(jìn)人們的學(xué)習(xí)生活中。它們憑借著傳播速度快、范圍廣，便于存儲和分享等優(yōu)勢，自問世以來，便得到了年輕人的廣泛應(yīng)用。本研究調(diào)查了數(shù)字閱讀在大學(xué)生中的運用程度，分析了大學(xué)生數(shù)字閱讀的現(xiàn)狀、行為特點以及存在問題，目的在于促進(jìn)相應(yīng)配套措施轉(zhuǎn)型升級，完善大學(xué)生獲取知識的方式，進(jìn)而提升大學(xué)生的閱讀能力與邏輯分析能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)字閱讀；現(xiàn)狀分析；調(diào)查研究；對策路徑

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟高度發(fā)展的時代，同時也是知識發(fā)展呈現(xiàn)爆炸形態(tài)的時代。雖然新時代下究竟如何讀書、怎樣讀書還未有人作出明確、具體的判斷分析，但是伴隨新媒體的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，人們的閱讀方式不斷向數(shù)字閱讀方面變化已經(jīng)成為趨勢，成為事實。

如今，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和5G技術(shù)等新興技術(shù)的興起，我們的閱讀方式從紙質(zhì)閱讀逐漸向數(shù)字閱讀過渡。數(shù)字閱讀方便快捷，資源豐富，具有跨時空、個性化以及強大的社交互動性等特點，深受年輕讀者喜愛和贊美[1]。

一、研究背景及意義

2022年4月，中國新聞出版研究院發(fā)布的第十九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2021年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.6%，較 2020 年的79.4% 增長了0.2個百分點。其中，有77.4%的成年國民通過手機閱讀，較2020年的76.7%增長了0.7個百分點；71.6%的成年國民通過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，較2020年的71.5%增長了0.1個百分點；27.3%的成年國民通過電子閱讀器閱讀，與2020年的27.2%基本持平；21.7%的成年國民通過平板電腦閱讀，與2020年的21.8%基本持平?？偟膩碚f，數(shù)字閱讀已成為全民閱讀的主流選擇。

高校大學(xué)生是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，國家培養(yǎng)的專業(yè)人才[2]。在著力建設(shè)書香中國，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍的環(huán)境下，關(guān)注和研究大學(xué)生的數(shù)字閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀習(xí)慣，了解他們的閱讀狀況經(jīng)歷著怎樣的變化，呈現(xiàn)什么樣的趨勢顯得尤為重要。因此，通過對大學(xué)生數(shù)字閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查，能夠為大學(xué)生提高閱讀習(xí)慣、創(chuàng)新閱讀方式、調(diào)整圖書館館藏資源和提升閱讀素養(yǎng)等提供重要依據(jù)。

二、研究方法

為進(jìn)一步了解高校大學(xué)生群體的數(shù)字閱讀現(xiàn)狀，尤其是閱讀方式、閱讀內(nèi)容、閱讀效果等，本研究設(shè)計了一份“大學(xué)生數(shù)字閱讀現(xiàn)狀”調(diào)查問卷。同時，借助“問卷星”平臺共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷274份，有效率為88.7%。

三、大學(xué)生數(shù)字閱讀調(diào)研結(jié)果分析

（一）大學(xué)生數(shù)字閱讀現(xiàn)狀

第一，數(shù)字閱讀娛樂化。問卷數(shù)據(jù)顯示，在數(shù)字閱讀中，有82.35%的人選擇查看社交娛樂的內(nèi)容，67.65%的人選擇網(wǎng)絡(luò)小說，61.76%的人選擇網(wǎng)頁推送，有35.29%的人選擇期刊論文。調(diào)研數(shù)據(jù)表明大多數(shù)人選擇社交娛樂，較多的人選擇網(wǎng)絡(luò)小說和網(wǎng)頁推送，由此可見，數(shù)字閱讀正呈現(xiàn)出一種“娛樂化”的狀態(tài)。

第二，數(shù)字閱讀常態(tài)化。在平時閱讀方式的選擇中，75.47%的人選擇數(shù)字閱讀，24.53%的人選擇紙質(zhì)閱讀。數(shù)字閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、iPad閱讀。在每日數(shù)字閱讀時長的選擇上，50%的學(xué)生選擇3-5小時，41.18%的學(xué)生選擇1-3小時。而在每日紙質(zhì)閱讀時間的結(jié)果中顯示，62.16%的學(xué)生選擇1小時以下，32.43%的學(xué)生選擇1-3小時。

問卷調(diào)查數(shù)據(jù)比例顯示，幾乎每人每天都會通過數(shù)字終端設(shè)備進(jìn)行閱讀，而大多數(shù)人紙質(zhì)閱讀時間較少。數(shù)字化閱讀儼然已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、社交和其他生活方式的一種。

第三，數(shù)字閱讀目的功利化。本次調(diào)查大學(xué)生使用數(shù)字閱讀目的問題中，73.53%的人選擇打發(fā)時間，58.82%的人選擇獲取知識，29.41%的人選擇獲取考試資源。在數(shù)字閱讀中，大多數(shù)人選擇娛樂和休閑，但仍有過半數(shù)人選擇獲取知識和考試。據(jù)相關(guān)研究表明，互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力大，很多同學(xué)通過數(shù)字閱讀是為了提高自身素質(zhì)或者通過學(xué)習(xí)成功人士、社會名人的經(jīng)驗或經(jīng)歷來為自己的就業(yè)、升學(xué)深造打基礎(chǔ)。所以，大學(xué)生在進(jìn)行數(shù)字閱讀時，顯得急功近利，是否對自己有用成為主要的閱讀因素，與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級相關(guān)的視頻、演講和書籍成為大學(xué)生數(shù)字閱讀的首選內(nèi)容。

（二）大學(xué)生數(shù)字閱讀特點

第一，數(shù)字閱讀成本低。數(shù)字閱讀不需要購買報紙雜志等，不需要支付郵費等其他額外的費用。高校圖書館的大部分經(jīng)費都用來購置電子資源數(shù)據(jù)庫。大學(xué)生學(xué)習(xí)科研所需要的學(xué)術(shù)資源，也都可通過圖書館的數(shù)字資源庫以及文獻(xiàn)傳遞、館際互借等方式免費獲得。這也意味著大學(xué)生通過連接校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，便可以免費及時獲得海量資源。

第二，數(shù)字閱讀方便快捷。數(shù)字閱讀不需要到專門的圖書館或書店借閱，隨時隨地使用便攜的手機、iPad等電子設(shè)備利用公交、地鐵、排隊等碎片化時間進(jìn)行瀏覽閱讀。

第三，數(shù)字閱讀更新速度快，種類多樣。很多數(shù)字資源APP，可以設(shè)置更新提醒，隨時可以查看。同時數(shù)字閱讀的方式多種多樣，以聲音、視頻、文字等多種形式輸出，讀者可以通過多種感官吸收獲取知識。例如，數(shù)字地圖作為可以以數(shù)字方式存儲和查閱的地圖，為人們出行提供了更多的方便，另設(shè)有語音播報功能，輸入目的地便可以查詢，而紙質(zhì)地圖卻不具備這種優(yōu)勢。

第四，數(shù)字閱讀智能精準(zhǔn)推送。很多數(shù)字閱讀APP用戶給自己喜歡的作品點贊關(guān)注，此類大數(shù)據(jù)會通過特殊算法捕獲用戶的興趣愛好，從而能夠更加精準(zhǔn)地為用戶推送相關(guān)內(nèi)容。此外各類閱讀APP還通過各種形式，激發(fā)用戶興趣。例如，微信讀書可以利用閱讀時長兌換免費無限卡以及書幣，好友之間可以互相看到“朋友看過”“朋友贊過”等功能，并可以及時交流所讀所感，使得用戶在線上有了更好的體驗感，營造了一種大眾閱讀的閱讀氛圍，令很多人沉浸其中。

四、大學(xué)生數(shù)字閱讀問題分析

（一）數(shù)字閱讀的“淺層性”

“貪多、圖快、淺薄、散碎、輕浮、躁亂”，這十二個字揭示了當(dāng)前我國國民閱讀的普遍現(xiàn)象，碎片化，淺閱讀[3]。大學(xué)生的數(shù)字閱讀對于很多知識只停留在瀏覽的層面，“所看即所得”，缺少獨立思考和判斷力，隨意瀏覽且不加以思考便將其當(dāng)做自己的知識。思考方式和理解方式一旦傾注于手機網(wǎng)絡(luò)，便會導(dǎo)致自我思考力的下降。同時，利用數(shù)字閱讀注意力不集中，無法及時做出批注，閱讀的延伸性受挫。閱讀速度呈現(xiàn)比較快速的狀態(tài)，很多信息在較短的時間便得以篩選，導(dǎo)致很多內(nèi)容無法學(xué)習(xí)便被舍棄。

（二）數(shù)字閱讀內(nèi)容缺乏權(quán)威性

從整體來看，目前市場上優(yōu)質(zhì)的數(shù)字閱讀內(nèi)容占比不高。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容參差不齊，缺乏權(quán)威性，很多錯誤知識未經(jīng)校對、權(quán)威鑒定審核便到處轉(zhuǎn)載，同質(zhì)化、標(biāo)題黨、廣告泛濫等不良現(xiàn)象頻發(fā)，影響大學(xué)生群體價值觀的確立。

（三）缺乏閱讀氛圍和針對性指導(dǎo)

數(shù)字閱讀的形式多樣，包括音頻、視頻、圖片、超文本等。雖然這些方式生動形象，但卻容易使人的注意力更多的流于形式，忽視內(nèi)容，不能進(jìn)行深入的思考，從而降低閱讀質(zhì)量，弱化閱讀目的。對于大學(xué)生來說，某些閱讀內(nèi)容是需要認(rèn)真研讀，安靜思考的，過于紛雜的數(shù)字閱讀形式，容易使大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。因此，大學(xué)生需要專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和推薦，而目前高校圖書館的相關(guān)館員專業(yè)素養(yǎng)較低，無法達(dá)到指導(dǎo)和推薦大學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的能力和素養(yǎng)。

（四）長時間的數(shù)字閱讀影響身體健康

數(shù)字閱讀終端包括手機、平板電腦、筆記本電腦等，存在一定的輻射，會危害人類的身體循環(huán)系統(tǒng)，同時，對人體的視覺系統(tǒng)也產(chǎn)生較大的危害，主要表現(xiàn)為淚液蒸發(fā)過快過強、視力下降，以及容易引起白內(nèi)障等。此外，也會造成擠壓脊柱等健康問題。

五、推廣優(yōu)化大學(xué)生數(shù)字閱讀的有效路徑

（一）調(diào)整優(yōu)化閱讀資源結(jié)構(gòu)

數(shù)字閱讀的蓬勃發(fā)展，帶給了大學(xué)生很多便利，填補碎片化時間的空白，大學(xué)生在查閱資料時更加節(jié)省時間。然而，調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，依然有相當(dāng)一部分同學(xué)保持著紙質(zhì)閱讀的習(xí)慣，并且絕大多數(shù)人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀具有收藏和不可替代性，這更肯定了其地位和重要性。所以，數(shù)字閱讀并不能夠全面代替紙質(zhì)閱讀，高校圖書館應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和借閱數(shù)據(jù)，合理配置優(yōu)化數(shù)字資源和紙質(zhì)資源的結(jié)構(gòu)，它們在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)共存發(fā)展。它們二者相互滲透，互為補充。

（二）改善高校圖書館的硬件設(shè)施，提高閱讀服務(wù)質(zhì)量

在數(shù)字閱讀中，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)要擴大連通和覆蓋面積，在最大限度上為學(xué)生提供方便。隨著5G時代的到來，學(xué)校應(yīng)該盡快完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供相應(yīng)的5G套餐，提升學(xué)生的用戶體驗感。高校圖書館可設(shè)立專門用于數(shù)字閱讀的體驗空間，購進(jìn)數(shù)字閱讀產(chǎn)品，營造舒適的閱讀環(huán)境。

在信息時代背景下，數(shù)字閱讀推廣活動是必不可少的，而推廣服務(wù)的專業(yè)館員是保證活動有效組織與開展的重要一環(huán)。因此，高校圖書館應(yīng)該提高自身的軟實力，加大人才引進(jìn)力度，完善人員配比，提高館員的素養(yǎng)，大力推廣數(shù)字閱讀的宣傳文化活動，為大學(xué)生提供切實可行有效的閱讀指導(dǎo)。后疫情時代，數(shù)字閱讀的推廣宣傳對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的閱讀理念，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣有重要意義。圖書館可專門成立數(shù)字閱讀服務(wù)部門，用來進(jìn)行線上資源使用的指導(dǎo)，以及線上數(shù)字閱讀的研究交流。

（三）提高大學(xué)生數(shù)字閱讀素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字世界雜亂斑駁，大學(xué)生應(yīng)該提升自我辨別和判斷能力，學(xué)會尋找重要信息。更重要的是，樹立正確的“三觀”，在多樣的觀念中，明白對與錯，不被不良信息和觀念引導(dǎo)。同時，更應(yīng)該分清輕重關(guān)系，學(xué)會平衡休閑娛樂和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，勞逸結(jié)合。

對于提升大學(xué)生數(shù)字閱讀素養(yǎng)方面，高校應(yīng)加強相關(guān)部門的合作，共同做出努力。高校圖書館應(yīng)該擴大學(xué)科服務(wù)的范圍，與各院系通力合作，共同開發(fā)數(shù)字閱讀素養(yǎng)教育課程。圖書館開展嵌入式的閱讀推廣，通過相關(guān)課程對大學(xué)生的數(shù)字閱讀進(jìn)行有效的、點對點的指導(dǎo)和訓(xùn)練，尤其要強化深度數(shù)字閱讀的指導(dǎo)，啟發(fā)大學(xué)生的閱讀靈感，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高他們對于數(shù)字閱讀的興趣和熱情，提升數(shù)字閱讀能力和素養(yǎng)[4]。

（四）豐富數(shù)字資源內(nèi)容，提升數(shù)字資源質(zhì)量

目前數(shù)字資源來源廣泛，質(zhì)量良莠不齊。無論是圖書館、出版社等社會機構(gòu)，還是作者群體，都應(yīng)以積極主動的態(tài)度去推動出版物的數(shù)字化出版[5]。滿足市場的需求才能贏得市場，因此，豐富的數(shù)字資源是推廣數(shù)字閱讀的核心。大學(xué)生只有能在數(shù)字資源中獲得所需要的書籍、資料等才能形成閱讀習(xí)慣，從而發(fā)揮數(shù)字閱讀的真正作用。否則，只會使數(shù)字閱讀娛樂化更加明顯。

（五）培養(yǎng)數(shù)字資源知識產(chǎn)權(quán)意識，形成付費習(xí)慣

目前，我國尚未出臺專門數(shù)字版權(quán)保護(hù)法。因此，我國數(shù)字出版從業(yè)者和經(jīng)營者知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)觀念淡薄，自律性較差。同時，我們很多數(shù)字出版物的消費者，更是利用數(shù)字出版物易復(fù)制、易傳播等特性隨意傳播和使用。大學(xué)生群體由于沒有經(jīng)濟來源，消費能力有限更加傾向于盜版數(shù)字資源的使用。從促進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的角度來講，高校應(yīng)加大宣傳保護(hù)數(shù)字資源知識產(chǎn)權(quán)意識，宣傳知識產(chǎn)權(quán)的重要性，幫助大學(xué)生理解付費閱讀。

數(shù)字閱讀娛樂化、淺層性突出，也是因為娛樂性的視頻、新聞是免費的。而學(xué)術(shù)性的資源通常由于收費或獲取不方便等原因，限制了數(shù)字閱讀的發(fā)展。 因此，各大機構(gòu)不僅要加大數(shù)字資源的共享力度，提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，還要引導(dǎo)大學(xué)生群體理解和習(xí)慣知識付費制度，從而保護(hù)數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展和運行。此舉既能保護(hù)作者的著作權(quán)為作者帶來收益，又能推動優(yōu)秀作品的宣傳，促進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)，形成良好的保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的氛圍，有利于國家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（六）優(yōu)化數(shù)字閱讀設(shè)備，降低身體危害

數(shù)字閱讀設(shè)備設(shè)計應(yīng)考慮到閱讀設(shè)備對人體的生理傷害，例如輻射皮膚，降低眼睛視力、造成頸椎病等。各大數(shù)字閱讀平臺在提供閱讀資源的同時，應(yīng)提供綠色閱讀、健康閱讀，如創(chuàng)建護(hù)眼閱讀模式，以有效緩解視覺疲勞，同時要注意保障讀者安全和隱私。

六、結(jié)語

數(shù)字化閱讀正在悄無聲息地改變我們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣，甚至在不斷地影響我們的思維方式和邏輯能力。尤其是對當(dāng)代大學(xué)生而言，新興的數(shù)字閱讀對大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和價值觀念都產(chǎn)生了極大的影響。這種改變利弊兼具，數(shù)字閱讀數(shù)量不斷增加，這是大勢所趨，我們應(yīng)該以更加包容的姿態(tài)面對新事物的發(fā)展，發(fā)揮其優(yōu)勢，使之成為我們學(xué)習(xí)、工作的好幫手。

本研究使用問卷調(diào)查的方法，調(diào)研了數(shù)字閱讀在大學(xué)生中的運用程度，分析了大學(xué)生數(shù)字閱讀的行為特點以及存在問題，目的在于促進(jìn)相應(yīng)配套措施轉(zhuǎn)型升級，完善大學(xué)生獲取知識的方式，進(jìn)而提升大學(xué)生的閱讀能力與邏輯分析能力。希望能夠指導(dǎo)更多的人去進(jìn)行沉浸式的數(shù)字閱讀，在有限的時間里，真正地去理解內(nèi)容，增長知識，提高自身的整體素養(yǎng)，進(jìn)而使整個社會的文化素養(yǎng)和社會風(fēng)氣發(fā)生質(zhì)的飛躍。

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