鄔楊

摘要：地市級(jí)都市報(bào)《大江晚報(bào)》策劃制作的腦癱少年“逆風(fēng)飛翔”短視頻，在其官方抖音號(hào)上發(fā)布后，點(diǎn)擊量達(dá)1.6億。從獲得線索，到完成采訪，再到后期編輯，離不開(kāi)每一環(huán)節(jié)的行動(dòng)有素與緊密協(xié)作。這條短視頻成為“爆款”，是主流媒體轉(zhuǎn)變固有觀念，用新媒體思維引領(lǐng)新聞生產(chǎn)全過(guò)程的成功范例，凝聚著紙媒人守正創(chuàng)新的不懈努力。

關(guān)鍵詞：紙媒；短視頻；內(nèi)容；融合發(fā)展

2020年7月25日上午，由《大江晚報(bào)》原創(chuàng)的獨(dú)家新聞——蕪湖腦癱少年姚俊鵬高考623分“逆風(fēng)飛翔”，在“大江晚報(bào)”抖音號(hào)上發(fā)布。截至2022年2月15日，點(diǎn)擊量1.6億，評(píng)論20.7萬(wàn)條（詳見(jiàn)圖1）。

習(xí)近平總書(shū)記指出，必須緊跟時(shí)代，大膽運(yùn)用新技術(shù)、新機(jī)制、新模式，加快融合發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)宣傳效果的最大化和最優(yōu)化[1]。作為當(dāng)時(shí)開(kāi)通官方抖音號(hào)僅一年、粉絲量不足30萬(wàn)的地市級(jí)紙媒，《大江晚報(bào)》制作的這條新媒體產(chǎn)品獲得的關(guān)注度堪稱“奇跡”。那么，這條“爆款”新媒體產(chǎn)品，究竟是如何出爐的？

高考是新聞“富礦”，但做出“爆款”并不容易。關(guān)于高考的新聞點(diǎn)，常規(guī)的包括分?jǐn)?shù)線及高分考生。但這些，各地都有，各地媒體都在做，多年來(lái)，受眾對(duì)相關(guān)新聞的內(nèi)容及形式都已心知肚明，難出現(xiàn)象級(jí)的新聞產(chǎn)品。

如何從海量高考資訊里脫穎而出？首先需要厘清一點(diǎn)，高考的主體是人，而不是考試?！洞蠼韴?bào)》開(kāi)展相關(guān)策劃時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的唯分?jǐn)?shù)論報(bào)道方向進(jìn)行調(diào)整，把目光投向在考試中迸發(fā)出正能量的考生個(gè)體，跳出高考看高考，還原考生在這場(chǎng)考試之前的日積月累，挖掘高考分?jǐn)?shù)背后的新聞，展現(xiàn)考生及家庭針對(duì)這場(chǎng)考試所做的付出，以及在這過(guò)程中透出的人性光芒。同時(shí)，在呈現(xiàn)方式上打破傳統(tǒng)報(bào)紙傳播為先的思路，高度重視以短視頻為主的新媒體采編，各環(huán)節(jié)緊密協(xié)作，最終打造出這條正能量強(qiáng)勁、關(guān)注度極高的短視頻作品。

一、捕捉線索：超前謀劃下的“無(wú)心插柳”

新聞策劃是系統(tǒng)性工程，前期謀劃可以讓策劃在實(shí)施時(shí)主題更加突出，可操作性更強(qiáng)。但同時(shí)需注意，前期謀劃更多是起到定調(diào)和引領(lǐng)作用，一線采編人員在執(zhí)行時(shí)不能丟掉主觀能動(dòng)性，畢竟新聞現(xiàn)場(chǎng)是新聞報(bào)道的主戰(zhàn)場(chǎng)，這里集中著最豐富、最核心的新聞要素，身處其中，保持高專注度和新聞敏感性，往往能取得意想不到的收獲。

2020年7月23日是2020年安徽省高考成績(jī)公布的日子。一周前，《大江晚報(bào)》編輯部高考放榜策劃已經(jīng)啟動(dòng)。根據(jù)計(jì)劃，分?jǐn)?shù)公布后，《大江晚報(bào)》記者將第一時(shí)間獲悉蕪湖市境內(nèi)6所優(yōu)質(zhì)高中的文理科優(yōu)秀考生的相關(guān)情況，并對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷式采訪。同時(shí)，讓對(duì)方提供一段自拍短視頻。7月23日上午約10點(diǎn)，安徽考生可以查詢高考成績(jī)的消息一出，記者就開(kāi)始與蕪湖的6所優(yōu)質(zhì)高中進(jìn)行全方位的聯(lián)系。其實(shí)，此次策劃的采訪難度并不大，最難的在于確定采訪對(duì)象，而這需要記者時(shí)刻與學(xué)校保持有效聯(lián)系。這個(gè)過(guò)程往往能為記者發(fā)現(xiàn)、挖掘新聞線索打開(kāi)新空間。

其中，在與安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人不斷溝通的過(guò)程中，記者相繼獲得了多條新聞線索：蕪湖市理科第一名來(lái)自該校、該校包攬了蕪湖市區(qū)理科前四名……在大約第10次電話溝通時(shí)，學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人的一句“我們學(xué)校還有一位同學(xué)不錯(cuò)，腦癱，但卻考了600多分，超過(guò)一本線……”引起了記者的注意。

在完成既定策劃的基礎(chǔ)上，記者同時(shí)詳細(xì)詢問(wèn)了這位高分腦癱考生的情況。在閑談中獲得的這一新聞線索看似“無(wú)心插柳”，實(shí)則與一位新聞工作者的新聞敏感、處處留心、獨(dú)具慧眼息息相關(guān)。考出623分的腦癱考生姚俊鵬，由此進(jìn)入《大江晚報(bào)》編輯部的視野。如何對(duì)其展開(kāi)報(bào)道？編輯部迅速做出決策部署，新媒體優(yōu)先，文字、圖片、視頻，一個(gè)都不能少！特別是視頻，一定要出彩！編輯部挑選出一名以上各項(xiàng)技能俱佳的記者，盡快與考生班主任及家長(zhǎng)約定采訪事宜。

二、實(shí)施采訪：共情交流時(shí)的“攝”人心魄

該新聞主體是一名患有腦癱的學(xué)生克服困難在高考中考出高分的故事。該考生在語(yǔ)言表達(dá)及肢體表達(dá)上存在一定障礙，記者在采訪之前，充分考慮到姚俊鵬的實(shí)際情況，對(duì)采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)的選擇以及采訪話題的設(shè)置等進(jìn)行了深入思考，并與各位采訪對(duì)象保持密切溝通，力爭(zhēng)為姚俊鵬營(yíng)造一個(gè)相對(duì)放松的采訪環(huán)境。

第一，采訪對(duì)象選擇。10多年背孩子上學(xué)的姚爸爸，以及在高中階段與姚俊鵬朝夕相處并給予學(xué)生關(guān)照的班主任芮金龍，他們對(duì)身殘志堅(jiān)的姚俊鵬考出高分產(chǎn)生了最直接的影響，是該報(bào)道中除考生姚俊鵬之外最核心的人物。

第二，采訪地點(diǎn)選擇。教室是3名采訪對(duì)象每日產(chǎn)生交集的場(chǎng)所，在這里進(jìn)行采訪，可以讓采訪對(duì)象迅速找回過(guò)去3年里的日常狀態(tài)，記者從中更易捕捉采訪對(duì)象最真實(shí)的一面，而這有可能正是這次報(bào)道最出彩的點(diǎn)。

第三，采訪話題設(shè)置。鑒于考生姚俊鵬語(yǔ)言表達(dá)不流暢的實(shí)際情況，記者采取與姚俊鵬聊天，姚爸爸和班主任在一旁補(bǔ)充的采訪方式。從考分聊到對(duì)考試的分析，聊出因?yàn)槌晒ι暾?qǐng)考試延時(shí)姚俊鵬第一次在語(yǔ)文考試中完成作文寫(xiě)作這一新聞點(diǎn)，再慢慢切入其與自身疾病抗?fàn)幍闹黝}。

第四，采訪內(nèi)容拓展。在采訪中，記者明顯感覺(jué)到，姚俊鵬是個(gè)很有想法、很有主見(jiàn)的孩子。但因受語(yǔ)言表達(dá)能力所限，無(wú)法完整表達(dá)。書(shū)寫(xiě)是姚俊鵬學(xué)習(xí)的常態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)可以提供很具價(jià)值的畫(huà)面素材。記者征詢姚俊鵬，可否在紙上寫(xiě)出自己最想說(shuō)的心里話，征得同意后，記者對(duì)他現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的全過(guò)程進(jìn)行了拍攝。

隨著采訪的深入以及對(duì)姚俊鵬了解的加深，記者決定在采訪中，特別是在拍攝圖片和視頻時(shí)，對(duì)采訪對(duì)象的表達(dá)和呈現(xiàn)少做干預(yù)，讓采訪對(duì)象相對(duì)自如地接受采訪，盡可能完整地還原采訪對(duì)象的真實(shí)狀態(tài)。

寫(xiě)字前，姚俊鵬先用左手緊緊扶住課桌，然后用盡全力寫(xiě)下“感謝父母感謝老師”八個(gè)字。記者用手機(jī)，從全景到近景，將鏡頭定格在紙上的字跡，一鏡到底。記者坦言，在拍攝姚俊鵬艱難的書(shū)寫(xiě)過(guò)程時(shí)，自己內(nèi)心產(chǎn)生了極大震動(dòng)。她相信，拍攝的這段場(chǎng)景，也一定會(huì)打動(dòng)觀者的心。

采訪結(jié)束后，記者提前走到教室門(mén)外做好拍攝準(zhǔn)備。這時(shí)，姚爸爸已經(jīng)背著姚俊鵬慢慢走出教室。記者的鏡頭，如同旁觀者的眼，再次一鏡到底，完整記錄了父子倆每日進(jìn)出教室的自然狀態(tài)。鏡頭里，不再年輕的父親幾乎很難將不再瘦小的兒子真正背起。兒子的雙臂緊緊勾住父親的肩膀，父親用雙臂緊緊夾住兒子的雙臂，父親幾乎是拖著兒子，慢慢走在教學(xué)樓的廊道里。父子倆全程臉上掛著的自然的笑容，為這段感人至深的影像寫(xiě)下了令人震撼的注腳。紀(jì)實(shí)影像傳遞出的真實(shí)的力量，成為這條短視頻可以在極短時(shí)間內(nèi)傳遍全網(wǎng)最核心的要素。

三、用心編輯：有加有減后的“畫(huà)龍點(diǎn)睛”

記者在整個(gè)采訪過(guò)程中拍攝了4段視頻，分別是姚俊鵬獨(dú)自在教室學(xué)習(xí)、寫(xiě)下八字感言、父親背孩子走出教室、班主任撐雨傘看著父子倆穿好雨披騎電動(dòng)車離開(kāi)。新媒體編輯接到記者傳送來(lái)的視頻后，先對(duì)素材做了一次“減法”，剔除了穿雨披的視頻，原因是父子倆身披雨衣坐在電動(dòng)車上，并不能很直觀表現(xiàn)他們行動(dòng)的不便，視覺(jué)沖擊力相對(duì)有限，接著剔除了第一段獨(dú)自在教室學(xué)習(xí)的視頻，原因是這段視頻的畫(huà)面與寫(xiě)感言的那段有重復(fù)之處。

經(jīng)過(guò)篩選后，姚俊鵬用盡全力寫(xiě)感言以及父親背著孩子出教室兩段視頻，成為視頻剪輯的核心素材。此時(shí)，編輯開(kāi)始著手做“加法”，進(jìn)行二次創(chuàng)作。根據(jù)傳播平臺(tái)的特點(diǎn)，編輯把上述兩段視頻剪輯成了不到20秒的版本。編輯坦言，看完視頻后，自己的內(nèi)心已被深深打動(dòng)。帶著這種情緒，編輯根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，找到情緒的高潮點(diǎn)，為視頻添上了字幕與配樂(lè)。

“‘向前跑/生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感受到/繼續(xù)跑/帶著赤子的驕傲/生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到這段話，正是姚俊鵬人生的縮影?！边@是《人民日?qǐng)?bào)》和“新華網(wǎng)”微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)載這條視頻新聞時(shí)作出的點(diǎn)評(píng)。而這段完美契合的配樂(lè)，源自《大江晚報(bào)》新媒體編輯在編輯這條新聞時(shí)內(nèi)心油然而生的選擇。《大江晚報(bào)》新媒體編輯是一位對(duì)文藝多有涉獵的年輕女孩，她看完視頻素材后，腦海中瞬間浮現(xiàn)GALA樂(lè)隊(duì)的代表作《追夢(mèng)赤子心》副歌部分這段歌詞。這段旋律的時(shí)長(zhǎng)與畫(huà)面十分吻合，剪輯后與視頻內(nèi)容渾然天成，充分發(fā)揮出配樂(lè)之于短視頻的作用，進(jìn)一步放大了視頻畫(huà)面中所迸發(fā)出的人性力量，能在短時(shí)間內(nèi)迅速抓住受眾的情緒爆發(fā)點(diǎn)。

最終呈現(xiàn)在“大江晚報(bào)”官方抖音號(hào)上的這段視頻，一經(jīng)發(fā)布，迅速引發(fā)海量點(diǎn)擊。當(dāng)日被抖音平臺(tái)開(kāi)屏推薦，10日之內(nèi)點(diǎn)擊量達(dá)到1.5億，評(píng)論超20萬(wàn)條。次日，《人民日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)、中國(guó)之聲等中央級(jí)媒體微信公眾號(hào)紛紛予以轉(zhuǎn)載報(bào)道，閱讀量均達(dá)10萬(wàn)+。其中，摘自“大江晚報(bào)”抖音號(hào)的這段十幾秒的視頻，成為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。之后，該條新聞被央視網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)青年網(wǎng)、《文匯報(bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》、澎湃新聞、騰訊新聞、新浪網(wǎng)多家媒體轉(zhuǎn)載并跟進(jìn)采訪，《大江晚報(bào)》也對(duì)姚俊鵬之后的求學(xué)路進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，在全網(wǎng)引發(fā)極大關(guān)注度。

四、后續(xù)思考：媒體融合為地市級(jí)媒體破圈提供更多可能性

媒體融合發(fā)展首要解決的是對(duì)傳統(tǒng)新聞生產(chǎn)方式的調(diào)整。從策劃選題到制訂采訪計(jì)劃再到實(shí)施采訪，要扭轉(zhuǎn)以報(bào)紙新聞產(chǎn)品為主導(dǎo)的生產(chǎn)觀念，時(shí)刻運(yùn)用新媒體思維，結(jié)合采訪實(shí)際，及時(shí)捕捉細(xì)節(jié)，不斷思考和修正采訪計(jì)劃，尋找到最佳的呈現(xiàn)方式，合理運(yùn)用相關(guān)手段實(shí)施采訪。后期處理時(shí)，也應(yīng)做到新媒體優(yōu)先，剪輯配樂(lè)發(fā)布需做到一氣呵成。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，絲毫的遲疑和耽擱，都會(huì)導(dǎo)致一條獨(dú)家新聞的流失，讓之前的努力付諸東流。習(xí)近平總書(shū)記指出，對(duì)新聞媒體來(lái)說(shuō)，內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、手段創(chuàng)新都重要，但內(nèi)容創(chuàng)新是根本的[2]。事實(shí)證明，多年來(lái)紙媒“內(nèi)容為王”的價(jià)值取向在當(dāng)下新媒體狂飆突進(jìn)的背景下，依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。紙媒需要注意的是，在制作新媒體新聞產(chǎn)品時(shí)，需把握新媒體傳播規(guī)律，調(diào)整傳統(tǒng)新聞策劃采編思路，尤其要掌握短視頻這一當(dāng)前受眾最關(guān)注的新型新聞體裁的采編技巧。新媒體傳播基于其快速傳播的特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)新聞產(chǎn)品的時(shí)效性提出極高要求。時(shí)長(zhǎng)短、輕量化是短視頻的突出特點(diǎn)，它們的長(zhǎng)度往往是以秒計(jì)數(shù)的，因此將新聞資訊以短視頻的形式加以呈現(xiàn)能夠極大地契合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大眾的信息接收習(xí)慣[3]。

與傳統(tǒng)紙媒相比，制作新媒體突發(fā)型和熱點(diǎn)型的新聞產(chǎn)品，留給策劃采編流程的時(shí)間大為縮減。從前期策劃到現(xiàn)場(chǎng)拍攝，再到后期剪輯字幕配樂(lè)，整個(gè)制作流程都需要提前謀劃、用心思考，把困難想在前面。唯此，方能在充滿不可預(yù)知狀況的采訪現(xiàn)場(chǎng)一擊即中，唯此，方能在倚馬可待的后期制作時(shí)一氣呵成。

新媒體傳播特點(diǎn)，對(duì)地市級(jí)媒體而言，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。開(kāi)拓傳播渠道，是紙媒盤(pán)活存量求變量進(jìn)而獲得增量的必由之路。多年來(lái)，在做好紙質(zhì)媒體新聞?shì)浾撔麄鞴ぷ髦猓洞蠼韴?bào)》堅(jiān)持深耕、細(xì)耕新媒體建設(shè)。目前，《大江晚報(bào)》已構(gòu)建微博、微信公眾號(hào)、抖音號(hào)、今日頭條號(hào)組成的新媒體矩陣，推出了動(dòng)感報(bào)紙等體現(xiàn)紙媒特色的新媒體產(chǎn)品，各平臺(tái)已建立起運(yùn)轉(zhuǎn)有序的采編審制度，形成多點(diǎn)開(kāi)花的日常生產(chǎn)力。在推出這次“爆款”新媒體產(chǎn)品之前，2020年5月，《大江晚報(bào)》首發(fā)的《一個(gè)人的“開(kāi)學(xué)日”》圖文短視頻新聞也曾被“新華社”官方抖音號(hào)、人民網(wǎng)微博等國(guó)家級(jí)新媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)載，總點(diǎn)擊量超5000萬(wàn)。

多年來(lái)，受所處城市媒體影響力以及傳播渠道所限，地市級(jí)媒體生產(chǎn)的傳統(tǒng)新聞產(chǎn)品傳播范圍十分有限。媒體融合發(fā)展，極大改變了這一局面。在新媒體平臺(tái)上，地市級(jí)媒體不再有地域限制，秉持守正創(chuàng)新的理念，充分利用已培育形成的新媒體平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、抖音短視頻、微信公眾號(hào)推送、微博發(fā)布、動(dòng)感晚報(bào)等多元化的新媒體呈現(xiàn)方式，只要做出符合新媒體傳播規(guī)律的產(chǎn)品，就一定可以獲得比線下更大的施展空間。在新媒體時(shí)代，只要新聞產(chǎn)品質(zhì)量足夠，就會(huì)獲得受眾更多、影響更大的新媒體平臺(tái)的關(guān)注，經(jīng)他們引用、轉(zhuǎn)載，傳播效應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)幾何級(jí)增長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

在傳統(tǒng)紙媒式微的大背景下，守住固有陣地之余，發(fā)力新媒體平臺(tái)建設(shè)，是媒體融合發(fā)展的必由之路。傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系；不是誰(shuí)主誰(shuí)次，而是此長(zhǎng)彼長(zhǎng)；不是誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，而是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。新媒體平臺(tái)上形成的巨大關(guān)注度，一定程度上可以反哺紙媒的品牌影響力。通過(guò)互作導(dǎo)讀的方式，打通線上線下的傳播壁壘和受眾壁壘，形成線上線下新聞要素的鏈?zhǔn)匠尸F(xiàn)，給予受眾全景、全息式的觀讀體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)媒體“你中有我、我中有你”的融合效果。

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