陳艷 陳捷玲 周駿濤

摘 要｜信息的多元化令我國(guó)大學(xué)生的性觀念日益開(kāi)放，非安全性性行為頻發(fā)，使其身心受到傷害。已有研究結(jié)果證明父母心理控制與個(gè)體心理健康有緊密相關(guān)，性

心理為個(gè)體心理重要組成部分，本文采用大學(xué)生性心理健康問(wèn)卷、父母心理控制量表對(duì)某民辦高校289名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，得到結(jié)果如下：（1）大學(xué)生父母心理控制均處于中等偏低水平，但母親心理控制略高于父親；性心理健康處于中等偏高水平；（2）父母心理控制與大學(xué)生性心理健康顯著相關(guān)，其中父親自主維度與大學(xué)生性心理呈負(fù)相關(guān)，母親依賴維度與性認(rèn)知呈負(fù)相關(guān)；（3）父親自主、母親依賴對(duì)大學(xué)生性心理健康存在負(fù)向預(yù)測(cè)作用；母親成就、父親成就對(duì)大學(xué)生性心理健康有正向預(yù)測(cè)作用。

關(guān)鍵詞｜父母心理控制；大學(xué)生；性心理健康

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心理控制最初是由理查德·謝弗提出，大概從 1995 年開(kāi)始，父母心理控制成為心理學(xué)家著重關(guān)注的對(duì)象。關(guān)于父母心理控制的內(nèi)容一種是基于對(duì)父母行為的因素分析，認(rèn)為由嚴(yán)格控制和松散控制、接納和拒絕、心理自主和心理控制三個(gè)變量構(gòu)成。另外一種是在劃分原理上，將父母控制劃分為行為控制和心理控制。父母提供給子女的一連串清晰的行為指導(dǎo)稱為行為控制；父母干涉、操控孩子的認(rèn)知、情感和親子依戀為心理控制［1］。兩種觀點(diǎn)都認(rèn)為父母心理控制與父母的教養(yǎng)方式密切相關(guān)。

在有關(guān)父母教養(yǎng)方式與性心理健康的關(guān)系研究中，我們得知父母對(duì)子女支持、關(guān)心、理解的方式有助于其性心理健康發(fā)展，父母積極的性榜樣也有同樣的作用。而父母拒絕，會(huì)使子女容易向外界尋求關(guān)愛(ài)，在對(duì)性認(rèn)知有偏差的情況下，性態(tài)度過(guò)于開(kāi)放并不利于性心理健康。有觀點(diǎn)認(rèn)為中國(guó)父母更多地對(duì)子女使用心理控制［2］。但由于中西方文化差異，中國(guó)父母的控制行為可以被解釋為父母的參與和照顧，這與中國(guó)“管”的概念相似。那么父母心理控制對(duì)中國(guó)青少年的負(fù)面影響可能較?。?］。有學(xué)者表示對(duì)兩種父母控制的影響不再持有絕對(duì)積極或消極的看法，二者既可同時(shí)存在，亦可單獨(dú)存在［1］。在中國(guó)的文化背景下，接受高等教育、心智不斷成熟的大學(xué)生是否受到父母心理控制的持續(xù)影響？父母心理控制對(duì)大學(xué)生性心理健康的影響是否和已有研究一致？大學(xué)生的性心理健康處于什么水平？基于以上疑問(wèn)，展開(kāi)本研究 。

1 研究方法與手段

采用大學(xué)生性心理健康問(wèn)卷和大學(xué)生父母心理控制問(wèn)卷對(duì)某民辦高校大一 到大四的在校生共發(fā)放問(wèn)卷 328 份，回收有效問(wèn)卷 289 份（電子版為 163 份， 紙字版為 126 份），問(wèn)卷有效率為 88.11%。289 名被試中男生 99 人，女生 190 人； 城鎮(zhèn) 159 人，農(nóng)村 130 人；獨(dú)生 72 人，非獨(dú)生 217 人。

2 父母心理控制對(duì)大學(xué)生性心理健康的影響

父母心理控制與大學(xué)生性心理健康的現(xiàn)狀分析

父母心理控制的現(xiàn)狀分析

為了解父母心理控制的現(xiàn)狀，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析，得到父母心理控制中父親和母親總分的分?jǐn)?shù)結(jié)果如表1 所示。父親心理控制總分的平均值為 22.474，標(biāo)準(zhǔn)差為 7.16，相對(duì)于滿分 56 來(lái)說(shuō)，處于中等偏低水平。母親心理控制總分的平均值為 24.394，標(biāo)準(zhǔn)差為 8.12，相對(duì)于滿分 56 來(lái)說(shuō)，處于中等偏低水平。母親心理控制分?jǐn)?shù)略高于父親心理控制分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)越高，心理控制水平越高。

大學(xué)生性心理健康的現(xiàn)狀分析

為了解大學(xué)生性心理健康的現(xiàn)狀，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析， 得到大學(xué)生性心理健康的分?jǐn)?shù)結(jié)果如表2 ?所示。可見(jiàn)，大學(xué)生性心理健康總分的平均值為 65.567，標(biāo)準(zhǔn)差為 10.20。相對(duì)于滿分 155 來(lái)說(shuō)，處于中等偏低水平。分?jǐn)?shù)越高，性心理健康水平越低。

父母心理控制與大學(xué)生性心理健康的差異分析

為研究父母心理控制和大學(xué)生性心理健康在性別（男或女）、生源地（農(nóng)村或城鎮(zhèn)）及在是否獨(dú)生子女（是或否）上是否存在顯著差異，基于數(shù)據(jù)分布， 分別根據(jù)性別（男或女）、生源地（農(nóng)村或城鎮(zhèn)）及是否為獨(dú)生子女（是或否） 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并運(yùn)用獨(dú)立樣本 t 檢驗(yàn)法進(jìn)行分析。由分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：父母心理控制和大學(xué)生性心理健康在生源地及是否為獨(dú)生子女上均無(wú)顯著差異，但在性別上差異顯著，男生的父親心理控制高于女生；母親心理控制在性別上差異不顯著。大學(xué)生性心理總分在性別上差異不顯著，如表3 所示。

父母心理控制與大學(xué)生性心理健康的相關(guān)分析

為檢驗(yàn)父母心理控制與大學(xué)生性心理健康的相關(guān)性且研究?jī)烧吒骶S度間相關(guān)性顯著與否，用 Pearson 檢驗(yàn)法，具體結(jié)果如表4 所示。從 Pearson 相關(guān)分析的結(jié)果看出，父親自主與大學(xué)生性認(rèn)知、性態(tài)度存在顯著負(fù)相關(guān)，母親依賴與大學(xué)生性認(rèn)知存在顯著負(fù)相關(guān)（性總分可包容評(píng)價(jià)為性認(rèn)知或性態(tài)度）。

大學(xué)生父母心理控制與性心理健康的逐步多元回歸分析

對(duì)進(jìn)一步探討父母心理控制與大學(xué)生性心理健康各個(gè)維度的關(guān)系，將兩者進(jìn)行逐步多元回歸分析，得到結(jié)果如表5 所示。結(jié)果表明，這三個(gè)回歸模型在 F 檢驗(yàn)的顯著性均小于 0.05（p<0.05），說(shuō)明納入每一回歸方程的自變量至少有一個(gè)能顯著影響因變量，代表這個(gè)回歸模型有效。

在性認(rèn)知維度上，父親自主、母親成就、母親依賴、父親成就四個(gè)因子依次進(jìn)入方程，解釋了性認(rèn)知維度變異程度的 6.5%。在性態(tài)度維度上，父親自主、父親成就兩個(gè)因子依次進(jìn)入方程。解釋了性態(tài)度分?jǐn)?shù)變異程度的 2.4%。在性心理總分上，父親自主、父親成就依次進(jìn)入性心理總分方程，解釋了性心理總分變異程度的 4.2% 通過(guò)構(gòu)建回歸模型發(fā)現(xiàn)，父親自主、母親依賴存在負(fù)向預(yù)測(cè)作用；母親成就維度、父親成就維度存在正向預(yù)測(cè)作用。即父親自主、母親依賴水平越高，性心理總分越高，性心理健康水平越低；母親成就、父親成就水平越高，性心理總分越低，性心理健康水平越高。

3 討論

大學(xué)生父母心理控制與性心理健康現(xiàn)狀的討論

時(shí)代不停在進(jìn)步中，從前“棍棒底下出孝子”“父命難違”等教育觀念逐漸淡出，家長(zhǎng)們趨向于采用更合理、平和的手段來(lái)教育子女。大一至大四的學(xué)生， 多為 1996 到 2002 年這一階段出生，此時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在迅速增長(zhǎng)，人們的生活水平提高，大都滿足了日常的基本需要，加上國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育，家長(zhǎng)們 對(duì)孩子投入了很大的關(guān)注。本研究結(jié)果得出大學(xué)生的父母心理控制都處于中等 偏低水平，這也映射出當(dāng)年家長(zhǎng)們教養(yǎng)方式的結(jié)果。但母親心理控制的強(qiáng)度略 高于父親，原因可能是孩子更依賴母親。這或許跟大多數(shù)的家庭分工結(jié)構(gòu)為“男主外，女主內(nèi)”有關(guān)，母親與孩子相處的時(shí)間比父親多，孩子和母親更加親密， 更容易受到母親心理控制的影響。

大學(xué)生的性心理健康的水平處于中等偏高。這表明他們對(duì)性有相對(duì)多的了解。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人比筆者想象的要排斥討論性這個(gè)話題。有少部分人在性問(wèn)卷部分直接棄填，或在填問(wèn)卷時(shí)相互討論答案，這些都可能造成被試沒(méi)有真誠(chéng)作答，所以我認(rèn)為得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)并不是被試的真實(shí)反應(yīng)。且個(gè)體的性心理健康水平低，可能造成嚴(yán)重的不良后果，如意外懷孕，傳播性傳染病等。面對(duì)這樣多種不良后果，我們對(duì)性健康水平更要嚴(yán)格要求。所以筆者認(rèn)為這樣的結(jié)果仍不夠理想。

父母心理控制與大學(xué)生性心理健康的差異討論

父母心理控制的差異討論

在性別上，父親心理控制對(duì)不同性別大學(xué)生存在差異，其中男生受到的控制程度比女生強(qiáng)。一方面可能是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)男生的刻板印象，要求男生要?jiǎng)倧?qiáng)， 不能退縮，不能展現(xiàn)脆弱，使得父親成為教育兒子的主要角色，認(rèn)為自己要把兒子培養(yǎng)成一個(gè)“真正的男人”，從而更多控制孩子的行為和心理；另一方面可能是社會(huì)期望男生要有更高的成就，如要承擔(dān)起賺錢養(yǎng)家的責(zé)任，使家長(zhǎng)對(duì)男生的關(guān)注比女生高。母親心理控制在大學(xué)生性別上不存在差異。

在是否為獨(dú)生子女上，父親和母親心理控制均不存在差異，這與常向東

（2016）的研究結(jié)果不同。這可能與我的被試集中在某民辦高校有關(guān)，由于辦學(xué)性質(zhì)的不同，民辦高校一般學(xué)費(fèi)較高，這說(shuō)明就讀民辦高校的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，故家庭對(duì)各個(gè)子女都關(guān)注較好，故不出現(xiàn)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間的差異。另外也可能因?yàn)楸辉囍歇?dú)生子女與非獨(dú)生子女不平衡所致。

在所在地上，父母心理控制亦不存在差異。這可能說(shuō)明父母心理控制受地區(qū)因素的影響較小。但我認(rèn)為更大的原因在于本研究在城鎮(zhèn)組跟農(nóng)村組的分類沒(méi)有更加細(xì)化，比如廣州的某個(gè)村的發(fā)展可能勝過(guò)廣東最落后的某個(gè)城市的城鎮(zhèn)，此時(shí)城鎮(zhèn)和農(nóng)村就不是原來(lái)所代表的意思。將城鎮(zhèn)與農(nóng)村分為兩組過(guò)于概括化，就失去了區(qū)分不同所在地的意義。所以最好是把不同發(fā)展階段的城市劃分到各個(gè)組別，這樣得出的結(jié)論會(huì)更清晰。

大學(xué)生性心理健康的差異討論

在性別上，大學(xué)生的性心理健康差異不顯著。這可能是因?yàn)槠綑?quán)意識(shí)被喚起， 很多人參與到平權(quán)活動(dòng)中來(lái)，試圖擺脫社會(huì)固有的刻板影響及對(duì)女性的性壓迫， 所以女性對(duì)性的態(tài)度對(duì)比從前有所變化。男女對(duì)于性的認(rèn)知和態(tài)度趨于相同。

在是否為獨(dú)生子女上，大學(xué)生的性心理健康差異不顯著。這和常向東（2016） 的研究結(jié)果不同，我認(rèn)為原因可能是被試樣本中，獨(dú)生與非獨(dú)生子女的比例不 平衡，導(dǎo)致結(jié)果有偏差。

在所在地上，大學(xué)生的性心理健康亦不存在差異。作為大學(xué)生，具備一定搜索、識(shí)別信息的能力， 即使生活在不同地區(qū)， 接收信息的方式也無(wú)太大差別。大學(xué)生基本人手一臺(tái)智能手機(jī)，在校時(shí)也可以在圖書(shū)館使用電腦， 這都是上網(wǎng)的工具。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在最普遍的信息獲取方式。特別是知識(shí)付費(fèi)的興起， 使得很多領(lǐng)域的權(quán)威專家或有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 如微博、知乎上免費(fèi)分享一些專業(yè)知識(shí)來(lái)吸引別人付費(fèi)觀看更深層的內(nèi)容。所以不同所在地的大學(xué)生，獲取的性知識(shí)的渠道是大同小異的，這可能是其差異不顯著的原因。

父母心理控制與大學(xué)生性心理健康關(guān)系的討論

從皮爾遜相關(guān)分析的結(jié)果可以看出，父親自主、母親依賴的程度越高， 子女的性心理健康程度越低。我在父母心理控制的現(xiàn)狀討論中有提到子女依賴母親的原因。母親心理控制高于父親，也是子女普遍更依賴母親的結(jié)果。當(dāng)父母給子女很少的選擇權(quán)利，并通過(guò)“愛(ài)的撤回”的方式來(lái)使子女遵從他們的要求，阻礙其自我人格的發(fā)展。這可能會(huì)導(dǎo)致子女對(duì)已形成的觀念，缺乏求知進(jìn)步的自主性；對(duì)于性的態(tài)度極大受到父母陳舊觀念的影響，從而影響性心理健康。

父母心理控制與大學(xué)生性心理健康的逐步多元回歸的討論

父親自主、母親依賴水平越高，性心理健康水平越低，這與皮爾遜相關(guān)分析的結(jié)果相互驗(yàn)證；母親成就、父親成就水平越高，性心理健康水平越高。成就維度的控制是父母要求子女完美和高水平的成就，能夠?qū)π孕睦斫】灯鸬秸蝾A(yù)測(cè)作用的原因可能在于：子女將這一要求內(nèi)化后，會(huì)對(duì)自己在各個(gè)方面有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。比如潔身自好，不沉溺于淫穢色情的低級(jí)趣味，或主動(dòng)地去了解關(guān)于性的科學(xué)知識(shí)。

4 結(jié)論

（1） 父親和母親心理控制程度均處于中等偏低水平；但母親心理控制程度略高于父親；性心理健康程度處于中等偏高水平。

（2） 父親心理控制在不同性別大學(xué)生上差異顯著，男生的父親心理控制高于女生；母親心理控制在不同性別大學(xué)生上差異不顯著；父母心理控制在是否為獨(dú)生子女上差異不顯著，在不同所在地上差異不顯著。

（3） 大學(xué)生性心理健康在不同性別、獨(dú)生或非獨(dú)生子女及不同所在地上差異均不顯著。

（4） 父親自主與大學(xué)生性心理健康存在顯著負(fù)相關(guān)。母親依賴維度與大學(xué)生性認(rèn)知存在顯著負(fù)相關(guān)。

（5） 對(duì)大學(xué)生性心理健康存在負(fù)向預(yù)測(cè)作用的維度有父親自主、母親依賴；存在正向預(yù)測(cè)作用的維度有母親成就、父親成就。

5 建議

在家庭教育中，家長(zhǎng)需要建立一個(gè)有權(quán)威，同時(shí)民主、有愛(ài)的家庭。權(quán)威不是指對(duì)孩子施以暴力或壓制，而是在一些原則的事情上，給孩子制定規(guī)范的行為，用引導(dǎo)、強(qiáng)化或懲罰的方式，堅(jiān)定地讓孩子遵守。這有利于孩子遵守正向的社會(huì)規(guī)范，防止反社會(huì)行為的出現(xiàn)。民主，要平等地跟孩子對(duì)話，給孩子有選擇的權(quán)力，當(dāng)限制孩子某個(gè)選擇時(shí)，也要給出有意義的理由。關(guān)愛(ài)是對(duì)孩子無(wú)條件地積極關(guān)注。這似乎和溺愛(ài)難以分清界限，但將“愛(ài)的撤回”看是無(wú)條件積極關(guān)注的反面便很好理解。不因?yàn)楹⒆記](méi)有滿足你對(duì)他的要求，而收回你的愛(ài)和關(guān)懷。“愛(ài)的撤回”或許對(duì)孩子的行為有所控制，但不利于孩子形成自己的人格。

在成就導(dǎo)向的維度上，父母若要求孩子有高水平的成就，應(yīng)先使自己成為孩子的榜樣，對(duì)孩子起到潛移默化的影響。在孩子青春期的時(shí)候，可以開(kāi)始主動(dòng)地和孩子討論，讓孩子了解兩性知識(shí)，觀看性教育片。在性態(tài)度上，學(xué)會(huì)尊重異性和自己的性別，接受自己，欣賞自己。性心理健康的重要性不可小覷， 當(dāng)影響到人的心理健康，可能導(dǎo)致人做出不安全的行為，影響了身體健康；且不能正確地對(duì)待兩性關(guān)系，對(duì)個(gè)人或社會(huì)而言，都存在著危害。希望每個(gè)人都重視它，直面它。

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A Study on the Elationship between Parental Psychological Control and College Students Sexual Health

Chen Yan1 Chen Jieling2 Zhou Juntao1

1. School of humanities，Guangdong Peizheng college， Guangzhou;

2. Guangdong Shuode Law Firm， Dongguan

Abstract： With the diversification of information， college students in China have increasingly open sexual concepts and frequent non-safe sexual behaviors， which harm their body and mind. Existing research results show that parents

psychological control and individual mental health are closely related， sexual psychology as an important part of individual psychology is based on the college students mental health questionnaire， parents psychological control scale on the research of 289 students in Guangdong peizheng college， the following results are obtained ： （1） Guangdong peizheng college are father， mother， psychological control at moderate to low levels， but slightly higher than the father mother psychological control; Sexual and mental health is on the high side; （2） A significant correlation was between college students psychology health and parents psychology control， in which the factor of parental autonomy was negatively correlated with college students psychological health， while the dimension of maternal dependence was negatively correlated with college students cognitive health; （3） Parental autonomy and maternal dependence have negative predictive effects on the existence of college psychological health; Maternal achievement and paternal achievement were positive predictors.

Key words： Parental psychological control; College students; Psychosexual health