李偉國

【摘 要】融媒體時代，主流媒體如何創(chuàng)新性呈現(xiàn)與傳播黨史知識，提升大眾關(guān)注度和參與度，是弘揚(yáng)主旋律、加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育宣傳的重要課題。廣西云·廣西新聞網(wǎng)策劃推出的廣西首檔沉浸式體驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目《打卡吧！年輕人》，創(chuàng)新敘事主體、敘事場景和傳播形式，將廣西百年紅色歷史以一種沉浸、形象、立體、鮮活的形式呈現(xiàn)出來，全網(wǎng)發(fā)布節(jié)目相關(guān)報(bào)道閱讀量超過3200萬次，為深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育宣傳提供了參考。

【關(guān)鍵詞】黨史學(xué)習(xí)教育;年輕人;沉浸式體驗(yàn);傳播力

做好重大主題報(bào)道一直是新聞媒體彰顯傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力的重要手段。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，全國眾多媒體都以高度的責(zé)任感、凝心聚力開展黨史學(xué)習(xí)教育宣傳報(bào)道，持續(xù)推出一系列優(yōu)質(zhì)節(jié)目。如新華社音視頻部電視節(jié)目中心與10家省級電視臺聯(lián)合攝制完成的100集紀(jì)錄片《共產(chǎn)黨人》，黑龍江廣播電視臺創(chuàng)新推出黨史學(xué)習(xí)教育大型融媒活動《知信行》，長沙市廣播電視臺推出大型融媒黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目《恰同學(xué)少年》，石家莊新聞網(wǎng)策劃并拍攝制作了《跟我一起學(xué)黨史》系列黨史學(xué)習(xí)教育短視頻，江蘇衛(wèi)視推出人文講述類節(jié)目《致敬百年風(fēng)華》等，各媒體推出的節(jié)目形式多種多樣，包括紀(jì)錄片、短視頻、專題片、直播、有聲讀物、專題頁、H5、線下活動視頻等融媒體產(chǎn)品及互動類產(chǎn)品，為慶祝建黨百年?duì)I造了濃厚的輿論氛圍。

廣西云·廣西新聞網(wǎng)作為全國重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，始終把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，把習(xí)近平總書記系列重要講話和指示精神貫穿黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新宣傳工作中。在開展黨史學(xué)習(xí)教育宣傳工作中，廣西云·廣西新聞網(wǎng)著重挖掘百年黨史的時代價(jià)值，充分利用廣西本土紅色歷史和文化資源，創(chuàng)新推出廣西首檔沉浸式體驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目《打卡吧！年輕人》。該節(jié)目共設(shè)8集，每集時長約15分鐘，采用時下流行的網(wǎng)絡(luò)微綜藝形式進(jìn)行策劃、拍攝創(chuàng)作，節(jié)目組選取廣西8個設(shè)區(qū)市共29個紅色地標(biāo)，解讀廣西黨史中的重大事件、重大成就和革命人物、紅色故事，每集邀請2個大學(xué)生“體驗(yàn)官”及大學(xué)生群演深入廣西一個設(shè)區(qū)市進(jìn)行實(shí)地拍攝，通過沉浸、形象、立體、鮮活的形式呈現(xiàn)廣西百年紅色歷史。

《打卡吧！年輕人》節(jié)目力求短小精悍、內(nèi)容豐富、通俗易懂，故事性、趣味性、互動性強(qiáng)。節(jié)目聚焦于廣西黨史，又不完全拘泥于傳統(tǒng)解說方式，而是通過啟發(fā)式、互動式、沉浸式的體驗(yàn)形式，挖掘廣西黨史背后的紅色精神和紅色文化，并賦予其時代內(nèi)涵，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的傳播力、滲透力和影響力。

一、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，拓寬大眾參與度

以往的黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目多以電視新聞、紀(jì)錄片的形式呈現(xiàn)，無論在節(jié)目內(nèi)容還是節(jié)目形式上都存在一定的模式化、單一化問題。隨著黨史學(xué)習(xí)教育逐漸走進(jìn)大眾的日常生活，人們對黨史的關(guān)注已經(jīng)不局限于理性的概念層面，而是更加關(guān)注黨史內(nèi)涵，期待看到更多思想性、藝術(shù)性強(qiáng)的創(chuàng)新之作。

宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為。[1]廣西云·廣西新聞網(wǎng)抓住宣傳重點(diǎn)，創(chuàng)新性地把中國共產(chǎn)黨在廣西的百年歷史，創(chuàng)新方式進(jìn)行解讀，引發(fā)觀眾強(qiáng)烈的共鳴和反響。其中，其節(jié)目呈現(xiàn)形式上非常鮮明的特色即是創(chuàng)新敘事主體和敘事場景，充分滿足觀眾的視聽感受和情感層面的深度體驗(yàn)。

（一）創(chuàng)新敘事主體

大部分傳統(tǒng)意義上的黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目，主要以“講述者”為核心構(gòu)建敘事體系，對黨史知識做常規(guī)性解說和介紹，形式單一，與觀眾缺乏互動交流，觀眾接受度不高，在一定程度上削弱了宣傳效果?！洞蚩ò桑∧贻p人》節(jié)目以擔(dān)任“體驗(yàn)官”和“傳承者”身份的大學(xué)生作為敘事主體，強(qiáng)化年輕人黨史學(xué)習(xí)教育的參與感和代入感，提高黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目對年輕受眾的吸引力。

該節(jié)目采用微綜藝的形式在戶外拍攝，大學(xué)生“體驗(yàn)官”依次走進(jìn)紅色革命場所，解鎖新體驗(yàn)。開場由節(jié)目主持人分派紅色任務(wù)線索，讓大學(xué)生“體驗(yàn)官”帶著線索獨(dú)立完成尋找指定的紅色地標(biāo)、歷史物件等任務(wù)，找到之后講述和緬懷革命先烈事跡，完成打卡學(xué)習(xí)任務(wù)。大學(xué)生“體驗(yàn)官”在完成打卡學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行沉浸式場景體驗(yàn)和革命故事演繹，鞏固、加深對廣西黨史知識的理解和認(rèn)識。節(jié)目通過大學(xué)生“體驗(yàn)官”的獨(dú)特?cái)⑹乱暯?，在寓教于樂中傳播黨史知識，激發(fā)年輕人探索學(xué)習(xí)黨史知識的濃厚興趣，給觀眾帶來強(qiáng)大的感染力。

（二）創(chuàng)新敘事場景

為了讓年輕人通過特殊的沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)和了解黨的重大歷史事件，《打卡吧！年輕人》在敘事場景的編排上匠心獨(dú)運(yùn)。節(jié)目不拘泥于演播廳、黨史館等單一式的場景，而是精心設(shè)計(jì)紅色地標(biāo)場景、歷史故事演繹場景、虛擬特效場景、實(shí)地訪談場景4種重要的敘事場景，通過多場景、多時空輪換的藝術(shù)表現(xiàn)形式和節(jié)奏凸顯節(jié)目風(fēng)格，呈現(xiàn)出不同的敘事效果。

紅色地標(biāo)場景全景式地展現(xiàn)紅色景點(diǎn)，引述紅色地標(biāo)背后的革命故事和紅色精神，具有真實(shí)感、現(xiàn)場感和歷史感。虛擬特效場景通過特效制作，連接“現(xiàn)實(shí)空間”和“歷史空間”，營造出跨越不同時空的藝術(shù)體驗(yàn)，畫面效果也更具有沖擊力。故事演繹場景通過極具氛圍感的布景、道具、燈光、音樂滿足“體驗(yàn)官”情境代入和沉浸體驗(yàn)的需求，具有很強(qiáng)的感染力。在故事演繹場景中，大學(xué)生“體驗(yàn)官”演繹感人肺腑的革命故事，深刻感受革命人物的心路歷程，是對廣西黨史的生動呈現(xiàn)和深度傳播。節(jié)目片尾的訪談場景，則將大學(xué)生“體驗(yàn)官”的感悟、感想進(jìn)一步升華，揭示偉大建黨精神對當(dāng)代年輕人的深刻影響，讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

二、精準(zhǔn)鎖定受眾群體，形成集群傳播效應(yīng)

進(jìn)入新媒體時代，黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目的傳播內(nèi)容、傳播渠道和傳播形式呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢，新媒體傳播也是黨史知識傳播最便捷、最高效、普及率最高的傳播手段。因此，黨史學(xué)習(xí)教育宣傳需要全面把握新媒體時代的傳播特征、用戶媒介使用習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律，樹立新媒體信息傳播理念，推動黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。

廣西云·廣西新聞網(wǎng)擁有“端、網(wǎng)、微、視、報(bào)、屏”多元立體全媒傳播體系，所運(yùn)營的廣西云客戶端、廣西新聞網(wǎng)、廣西云影視等自有及第三方平臺賬號構(gòu)成多維立體的傳播矩陣，是廣西區(qū)域傳播力、影響力、公信力和輿論引導(dǎo)力較高的主流數(shù)字媒體傳播平臺。在黨史學(xué)習(xí)教育重大主題報(bào)道中，廣西云·廣西新聞網(wǎng)緊扣主題主線，從中國共產(chǎn)黨在廣西的發(fā)展歷程對當(dāng)代人的啟示，以及共產(chǎn)黨人革命精神的時代內(nèi)涵出發(fā)，精選報(bào)道角度，充分利用傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、社交媒體等搭建的傳播矩陣協(xié)同發(fā)力，形成集群效應(yīng)，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育宣傳持續(xù)化、規(guī)模化。

（一）可視化傳播更具直觀性和貼近性

黨史是有著時間跨度、歷史厚度和現(xiàn)實(shí)深度的嚴(yán)肅內(nèi)容，屬于主流意識形態(tài)，而主流意識形態(tài)傳播屬于政治傳播范疇，其傳播形式和傳播內(nèi)容一般較為傳統(tǒng)、單一，往往難以調(diào)動受眾的興趣，其傳播效果也大打折扣[2]。因此，黨史學(xué)習(xí)教育宣傳需要平民化、通俗化，將黨史知識以可視化的形式呈現(xiàn)在觀眾面前，使其更具直觀性和貼近性，也更易于被理解和接受。

可視化傳播，是以內(nèi)容為核心、以新媒體技術(shù)為支撐、以移動互聯(lián)網(wǎng)為載體的傳播方式，更加生動、多樣、靈活地呈現(xiàn)具有時間跨度、歷史厚度和現(xiàn)實(shí)深度的黨史知識，既便于廣泛傳播，又激發(fā)受眾的興趣，進(jìn)而提升宣傳效果。

《打卡吧！年輕人》節(jié)目采用包括真實(shí)場景拍攝、虛擬空間設(shè)計(jì)、動畫特效、歷史資料展示、紅色知識點(diǎn)講解、故事演繹、節(jié)目旁白等制作手法，對黨史知識進(jìn)行多視角、多層次、多維度的可視化呈現(xiàn)。節(jié)目組從廣西黨史資料的梳理中精選出可讀性高、故事性強(qiáng)、受眾接受度高的文本內(nèi)容，例如，韋拔群點(diǎn)燃“馬列之光”、雷經(jīng)天虎口脫險(xiǎn)、譚壽林勇闖鴻門宴斗劣紳、易蕩平奪槍自盡拒當(dāng)俘虜、陳洪濤以紐扣交納最后一次黨費(fèi)等真實(shí)革命故事，以極具表現(xiàn)力和吸引力的故事演繹形式，將文本內(nèi)容進(jìn)行視覺轉(zhuǎn)化，讓觀眾生動直觀地了解黨史知識。除此之外，《打卡吧！年輕人》節(jié)目組還充分運(yùn)用影視劇的藝術(shù)表現(xiàn)手法拍攝故事演繹場景，借鑒戶外真人秀的節(jié)目形式精心設(shè)計(jì)視覺包裝，為觀眾營造更好的視聽體驗(yàn)。

在新聞報(bào)道可視化方面，節(jié)目組在新媒體稿件中加入大量的動態(tài)小視頻、動態(tài)插圖，提煉節(jié)目精彩片段制作成Flash動圖，還特別繪制了紅色地圖，將29個紅色地標(biāo)信息進(jìn)行解讀。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)簡潔明了，內(nèi)容一目了然，滿足受眾利用碎片化時間進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)的需求，推動節(jié)目高效傳播。

（二）細(xì)分受眾群體實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播

黨史學(xué)習(xí)教育宣傳既要面向全社會，又要細(xì)分受眾群體，以提高黨史學(xué)習(xí)教育宣傳的針對性和精準(zhǔn)度。其中，年輕群體作為網(wǎng)絡(luò)用戶的主體，即是網(wǎng)絡(luò)媒體的主要受眾之一，也是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的重要生產(chǎn)者、信息傳播的重要參與者，成為黨史學(xué)習(xí)教育中重要的對象和群體。充分發(fā)揮年輕受眾在社群傳播中集聚流量的強(qiáng)大功能，激發(fā)年輕受眾主動參與并分享，實(shí)現(xiàn)“裂變式傳播”，是提升黨史學(xué)習(xí)教育宣傳覆蓋面的有效途徑。

《打卡吧！年輕人》定位為一檔“年輕化”的節(jié)目。從節(jié)目策劃的初始階段，節(jié)目組就明確從年輕受眾偏好的短視頻、微綜藝方面著手制作，在準(zhǔn)確闡述基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，把黨史內(nèi)容以年輕受眾喜聞樂見、生動鮮活、具有吸引力的形式展現(xiàn)出來。一方面，節(jié)目從年輕受眾的獨(dú)特視角和思維方式切入尋找共鳴點(diǎn)，融入當(dāng)下年輕受眾熱衷的“打卡分享” “角色體驗(yàn)” “闖關(guān)互動” “知識問答”等形式，提升節(jié)目的趣味性和吸引力。另一方面，節(jié)目采用網(wǎng)言網(wǎng)語代替抽象宣教，使傳播內(nèi)容更加生動感人、輕松活潑，充分契合當(dāng)下年輕受眾的審美閱讀偏好。

由此可見，媒體宣傳應(yīng)突出年輕受眾的傳播主體地位，通過社交群體特征加強(qiáng)傳播互動，提升黨史學(xué)習(xí)教育的參與性和互動性，讓廣大的年輕受眾在互動中學(xué)黨史、在情境中悟精神。《打卡吧！年輕人》節(jié)目組抓住當(dāng)代青年注重參與、富有想象力、沖勁十足、自主創(chuàng)新能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在廣西高校中舉行大學(xué)生“體驗(yàn)官”征集選拔活動，在廣西民族大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、南寧師范大學(xué)等高校選拔出近百名大學(xué)生參與節(jié)目錄制。大學(xué)生們有的擔(dān)任“體驗(yàn)官”打卡學(xué)習(xí)廣西黨史，有的作為群演參與故事演繹，有的擔(dān)任攝助和場記，為《打卡吧！年輕人》與年輕受眾建立穩(wěn)固聯(lián)結(jié)打下了基礎(chǔ)，他們在參與節(jié)目錄制的過程中，不僅沉浸其中，更樂于積極分享，進(jìn)一步增強(qiáng)了節(jié)目符合年輕受眾喜聞樂見的社交屬性。

（三）有效運(yùn)用情感傳播策略引發(fā)受眾共鳴

黨史學(xué)習(xí)教育宣傳是兼具歷史性、社會性、時代性的宏大傳播議題，宣傳的關(guān)鍵是要增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的感召力，深入人心。在復(fù)雜多變的信息傳播生態(tài)中，引發(fā)情感共鳴是拉近傳播主體與受眾心理距離，促進(jìn)高效、深度傳播的有效捷徑。以此為突破口，黨史學(xué)習(xí)教育宣傳要重視對情感層面的把握，通過喚起受眾的心理歸屬感，觸動受眾的敏感點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與受眾的情感鏈接，以潛移默化的方式引導(dǎo)廣大群眾加深認(rèn)識。

《打卡吧！年輕人》節(jié)目宣傳從廣大年輕觀眾的情感共鳴上下功夫，通過影視化表達(dá)、故事化演繹來營造情緒，渲染氛圍，將黨史知識變成有情感、有溫度，觀眾可感知、可共情的作品。

節(jié)目組在每一集節(jié)目中都精心設(shè)置故事演繹環(huán)節(jié)，故事劇本在尊重黨史、歷史的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)改編，增強(qiáng)故事的獨(dú)特性和感染力，通過對黨史人物的追思、對人物事跡的解讀來重現(xiàn)歷史場景，大學(xué)生“體驗(yàn)官”在沉浸式體驗(yàn)中獲得精神上的升華和心靈上的共鳴。每一名大學(xué)生“體驗(yàn)官”對所扮演的角色都十分敬重和投入，在角色體驗(yàn)過程中，深刻感受革命人物的革命精神和革命理想，融入其中感同身受。

在關(guān)注黨史重要人物和重大事件的同時，節(jié)目組將目光聚集在一些小人物、小細(xì)節(jié)上，以小切口反映大主題，以小細(xì)節(jié)喚起受眾的情感共鳴。所以節(jié)目中不僅講述厚重嚴(yán)肅的歷史事件和高大偉岸的英雄人物，也有微小的感人細(xì)節(jié)，默默無聞的平凡個體，顯得有血有肉。例如，在第五集節(jié)目的故事演繹環(huán)節(jié)中，大學(xué)生“體驗(yàn)官”們還原了紅七軍在三江侗族自治縣開展革命活動期間，主動幫老百姓挑水、砍柴，上門慰問貧苦群眾等感人場景，表現(xiàn)了一群紀(jì)律嚴(yán)明、救濟(jì)貧苦群眾，打擊地主劣紳和土匪的紅七軍戰(zhàn)士與老百姓魚水情深的感人細(xì)節(jié)，引發(fā)觀眾強(qiáng)烈的情感共鳴。

（四）媒體矩陣合力，全方位聯(lián)動傳播

在《打卡吧！年輕人》節(jié)目中，廣西云·廣西新聞網(wǎng)綜合運(yùn)用多種新媒體傳播手段，全方位、多平臺的矩陣傳播，有效拓展了節(jié)目的傳播鏈條，牢牢占領(lǐng)黨史學(xué)習(xí)教育新聞傳播主陣地，形成強(qiáng)大主流輿論場。

線下宣傳報(bào)道部分，節(jié)目組制作車貼、橫幅、海報(bào)、背景板等宣傳物料，在節(jié)目錄制現(xiàn)場實(shí)時有效傳播，為節(jié)目宣傳造勢，形成社會熱度。線上宣傳部分，節(jié)目組注重新媒體互動和媒體融合傳播，充分利用廣西新聞網(wǎng)作為專業(yè)媒體的權(quán)威性、社會影響力優(yōu)勢，在網(wǎng)站旗下全媒體平臺、客戶端，以及微博、微信、抖音、快手、B站等社交媒體平臺廣泛宣傳。同時，積極聯(lián)動全國各地媒體進(jìn)行轉(zhuǎn)載、傳播，形成節(jié)目宣傳的強(qiáng)大合力。

在黨史學(xué)習(xí)教育宣傳報(bào)道中，加強(qiáng)報(bào)道策劃和議程設(shè)置，不僅能起到內(nèi)容輸出、輿論引導(dǎo)的作用，還有利于提升黨史學(xué)習(xí)教育的傳播效力，擴(kuò)大黨史宣傳主陣地， 《打卡吧！年輕人》進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。節(jié)目及時推出節(jié)目踩點(diǎn)快訊、圖文稿件、照片合集、花絮視頻、預(yù)告片等多類型短而精的宣傳產(chǎn)品，還精心制作了節(jié)目專題頁面、8分鐘濃縮精華版節(jié)目等多樣化的融媒體產(chǎn)品，不斷加強(qiáng)議程設(shè)置功能，網(wǎng)絡(luò)反響熱烈，好評如潮。同時，節(jié)目組在微博平臺設(shè)置話題“#打卡吧！年輕人#”，借助網(wǎng)絡(luò)社交平臺主動發(fā)聲，積極回應(yīng)網(wǎng)友關(guān)切，增加節(jié)目和網(wǎng)友的互動黏性，助推話題討論和發(fā)酵。經(jīng)過多種傳播手段結(jié)合、多平臺協(xié)同發(fā)力的強(qiáng)勢推送宣傳，《打卡吧！年輕人》全網(wǎng)發(fā)布相關(guān)稿件閱讀量超過3200萬次，其中，“#打卡吧！年輕人#”微博話題閱讀量2520萬次，討論次數(shù)1.6萬次，成了年輕人競相追逐的潮流。

此外，在《打卡吧！年輕人》節(jié)目拍攝過程中，廣西云·廣西新聞網(wǎng)與廣西各地市黨史部門、高校、機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)、縣級融媒體中心密切合作、深度融合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢推進(jìn)節(jié)目制作，成為加強(qiáng)校媒合作，促進(jìn)媒體融合發(fā)展、創(chuàng)新傳播的生動例證，也為廣西各地機(jī)關(guān)、機(jī)構(gòu)在重大主題上做好宣傳工作提供一定的參考。

三、結(jié)語

在媒介不斷融合、演變，傳播生態(tài)不斷變化的發(fā)展趨勢下，黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目創(chuàng)作要不斷創(chuàng)新形式和內(nèi)容，與時俱進(jìn)地適應(yīng)不斷變化的時代特征和受眾需求。第一，全面把握新媒體時代的傳播特征，樹立移動優(yōu)先、渠道多元的全媒體傳播理念，充分發(fā)揮黨史文化傳承和革命精神傳播的作用。第二，不斷創(chuàng)新傳播手段和傳播方式，提升傳播互動，提高黨史學(xué)習(xí)教育宣傳的深度、廣度和精準(zhǔn)度。第三，堅(jiān)持走“群眾路線”，優(yōu)化受眾情感體驗(yàn)和視聽體驗(yàn)，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力和引導(dǎo)力。

廣西云·廣西新聞網(wǎng)成功推出《打卡吧！年輕人》節(jié)目，是堅(jiān)持守正創(chuàng)新，大力做好黨史學(xué)習(xí)教育宣傳的實(shí)踐探索，充分體現(xiàn)了主流媒體的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過創(chuàng)新節(jié)目形式、多平臺聯(lián)動形成融媒體矩陣傳播，對于提高黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目傳播效果，促進(jìn)當(dāng)下黨史學(xué)習(xí)教育節(jié)目在新媒體時代的變革和突破具有借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.把宣傳思想工作做得更好[C]//中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院.論黨的宣傳思想工作.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020：14-18.

[2]何震，李素艷.新媒體時代“不忘初心，牢記使命”學(xué)習(xí)教育傳播力提升研究[J].西部廣播電視，2019（23）：76.

（編輯：黃佳君）