李悅勇

沒有愛就沒有教育。然而，賞識遠(yuǎn)比愛更有深遠(yuǎn)的意義。因此有經(jīng)驗(yàn)的教師都把賞識視為教育成功的金鑰匙。

一、賞識的力量是超越一切的

賞識是孩子成長的陽光、空氣和水。孩子在學(xué)語、學(xué)步、學(xué)識數(shù)、學(xué)寫字、學(xué)畫畫，甚至學(xué)做事情的過程中，其父母、家人或教師只要給予一定的賞識或向他們說幾句贊揚(yáng)的話，或向他們微笑點(diǎn)頭，或?yàn)樗麄児恼平泻茫麄儽銜优?，更加興致勃勃，甚至樂此不疲。《中國少年報(bào)》曾發(fā)表文章《讓賞識回到孩子身旁》，作者周弘在文中介紹說：在領(lǐng)悟到賞識這種教育方法后，我把3歲半仍一個字也不會說、震耳雷聲也聽不見的啞女周婷婷培養(yǎng)成了聾人少年大學(xué)生。

如果廣大中小學(xué)教師能夠?qū)W用并領(lǐng)悟到這套賞識教育方法，多給孩子們播灑他所需要的陽光、空氣和水，那么素質(zhì)教育必定會取得成功。

二、賞識教育的奧秘是激勵孩子覺醒

也許有人認(rèn)為賞識就是表揚(yáng)，然而表揚(yáng)與賞識是不完全相同的?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中指出“表揚(yáng)”是對好人好事公開贊揚(yáng);“賞識”則是認(rèn)識到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。二者的內(nèi)涵和外延有很大區(qū)別?！百p識”作為一套教育方法，其內(nèi)涵就更加豐富了。賞識教育的特點(diǎn)是注重激勵孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒自己的能量。因此，賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，個人覺醒的力量是排山倒海、勢不可當(dāng)?shù)摹?/p>

覺醒的力量既然是排山倒海、勢不可當(dāng)?shù)?，那么它促使孩子走向成功就是毋庸置疑的。因?yàn)槿说拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成功都需要內(nèi)力的驅(qū)使。我們每一位教師，或多或少都有過“賞識”與“抱怨”正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只要我們認(rèn)真地想一想，就一定會領(lǐng)悟到賞識教育成功的奧秘。因此我們要激勵孩子覺醒，讓孩子充滿自信，從而在“我是好孩子”的心態(tài)中不斷取得成功。

三、賞識教育是使孩子走向成功的教育

馬克思說：“人不是一件東西，他是一個置身于不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時刻，他都正在成為，卻又永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個人。”實(shí)踐證明，一個人能否成功，決定因素就在于他是否具備優(yōu)秀的品質(zhì)。當(dāng)然，優(yōu)秀品質(zhì)是一個復(fù)雜的組合，但優(yōu)秀品質(zhì)中最主要的成分就是自信、勇氣、熱忱，這三者堪稱成功的金鑰匙。自信、勇氣、熱忱，三者是相輔相成的。首先要有自信，自信就是覺得自己是有價(jià)值的人，會變成有價(jià)值的人，做的是有價(jià)值的事。賞識教育的奧秘是激勵孩子覺醒，實(shí)質(zhì)上就是通過賞識的激勵作用喚醒孩子的自信。一個人只有相信自己，才能激發(fā)出進(jìn)取的勇氣，有了勇氣才能最大限度地挖掘自身的潛力。賞識教育注重激勵孩子覺醒，但這并不是最終目的，最終目的是讓孩子覺醒后充滿自信，不斷挖掘自身的潛力。

自信能使人始終保持最佳狀態(tài)，而勇氣原本就是人潛在的英雄本色，就是敢作敢為，就是將自信表現(xiàn)在行動中的一種氣魄和膽識。所以精神上的勇者是決不向困難低頭、決不向恐懼屈服的。對于每一個人來說，不論是成人還是孩子，只有多運(yùn)用勇氣才可以培養(yǎng)出勇氣，而賞識教育恰恰能夠激勵孩子覺醒，使其產(chǎn)生自信，產(chǎn)生勇氣。有了自信和勇氣，熱忱也將隨之而生。熱忱說白了就是熱情，就是熱烈的感情，就是對人或事物有充足的興趣。一個人對事物具有持之以恒的情感投入，對生活非常熱愛，對學(xué)習(xí)非常專注，對工作和事業(yè)非?？駸?，就是充滿熱忱。我們常說，興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中，有了熱情也就有了興趣，有了興趣才肯盡心盡力，才會取得成效，才會獲得成功。

賞識教育之所以是教育成功的金鑰匙，就因?yàn)橘p識教育能夠激勵孩子覺醒，從而使學(xué)生產(chǎn)生自信、勇氣和熱忱，而學(xué)生一旦有了這三大法寶，就會信心百倍、毫無畏懼、無比熱情地對待學(xué)習(xí)和生活，從而逐步走上成功之路。因此從根本上說，不是孩子需要賞識，而是賞識使孩子變得越來越好。

賞識是愛的升華，沒有賞識就沒有教育。