張德付

摘要：在我國，職業(yè)教育培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀且符合企業(yè)需要的專業(yè)型人才，在此過程中，中職院校的教育發(fā)揮出了主要的作用。中職院校的最本質(zhì)的任務(wù)就是培養(yǎng)具有專業(yè)知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力的畢業(yè)生，為社會各企業(yè)培育和發(fā)展后備力量?；诖?，本文就中職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑進(jìn)行闡述，為廣大教師朋友提供相關(guān)的借鑒。

關(guān)鍵詞：中職院校;職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)策略

中職教育是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為最本質(zhì)目標(biāo)的職業(yè)教育，所以，清晰、深刻地認(rèn)識到職業(yè)素養(yǎng)的主旨是以中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的塑造為基礎(chǔ)，依據(jù)社會對中職學(xué)生的需要，關(guān)注與中職學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生身心狀態(tài)發(fā)展，敘述職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建路徑的依據(jù)，結(jié)合各個專業(yè)的特征和相關(guān)地區(qū)制度與人才需求的實際情況，明確提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的路徑為基本原則，進(jìn)而找到提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的路徑。

一、職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)“全面發(fā)展，具備專業(yè)性同時有較高的創(chuàng)新性”為目標(biāo)，它是職業(yè)崗位所需要的一系列優(yōu)秀的職業(yè)情操、堅定的職業(yè)操守、良好的職業(yè)能力以及良好的職業(yè)習(xí)慣的全部合集。

（一）職業(yè)能力

對于“職業(yè)能力”來說，指的是一個職業(yè)必須具備的、合格的專業(yè)能力，俗話說：干一行，愛一行，一旦缺乏過硬的職業(yè)能力和專業(yè)不精通，就不可能把工作做好，也就不能做到符合工作的要求。每個職業(yè)都有其所需要的職業(yè)能力，提升職業(yè)能力是為了將工作完成得更好，取得企業(yè)的認(rèn)可。

（二）職業(yè)情操

“職業(yè)情操”是職業(yè)素養(yǎng)的核心價值和主要，它包括了高尚的職業(yè)道德、陽光的職業(yè)心態(tài)、陽光的心理發(fā)展以及正確的職業(yè)價值觀念?！奥殬I(yè)操守”是一個合格的職業(yè)人必須要養(yǎng)成和具備的核心素養(yǎng)。

（三）職業(yè)行為習(xí)慣

職業(yè)行為習(xí)慣是在工作職場中，通過長時間和高頻率的工作，最后成為自身行為習(xí)慣的一種職場綜合素質(zhì)。想要讓優(yōu)秀的職業(yè)能力、高尚的職業(yè)情操在中職學(xué)生的未來工作中充分地發(fā)揮出來，就需要教師和學(xué)校對中職學(xué)生加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)實訓(xùn)經(jīng)驗的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，以適應(yīng)將來工作中的需要。

二、職業(yè)素養(yǎng)對中職院校學(xué)生的價值

（一）良好的職業(yè)素養(yǎng)有利于幫助學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要和企業(yè)對于人才的需求，隨著我國高等教育的普及化，中職學(xué)生的就業(yè)方式的多樣化和他們職業(yè)價值的多元化發(fā)展趨勢的形成，中職學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)逐漸地成為當(dāng)前的一個亟待解決的問題。當(dāng)前，中職學(xué)生的就業(yè)困難問題仍然需要被關(guān)注和解決，它已經(jīng)逐漸成為社會高度重視的熱門問題之一。出現(xiàn)中職學(xué)生就業(yè)困難的這種現(xiàn)象，其中有一部分原因是中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)無法滿足企業(yè)的要求，造成“企業(yè)找不到適合自己的人才，學(xué)生找不到合適的工作”的局面，因此，中職院校應(yīng)該加強對他們職業(yè)素養(yǎng)的提升讓他們具備與企業(yè)需求符合的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）良好的職業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生而言，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是中職院校教育的重要教學(xué)目標(biāo)之一，良好的職業(yè)素養(yǎng)是幫助中職院校學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和健康成長的重要元素，沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)就談不上綜合素質(zhì)和能力的提升，更不用提及快樂學(xué)習(xí)和健康成長。因此，中職院校應(yīng)該重視他們的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)水平，幫助他們能夠順利地適應(yīng)未來企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、現(xiàn)階段中職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)今，中職院校以對于人才的需求為結(jié)果導(dǎo)向，致力于為社會和企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的專業(yè)人才，在人才教育和培養(yǎng)的模式上，以提升他們的職業(yè)素養(yǎng)為落腳點，采用創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重點圍繞他們職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為社會和企業(yè)輸送一大批具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)性的高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)人才，但是中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)仍然存在諸多不足之處，例如：

（一）職業(yè)規(guī)劃模糊

理想信念是理想中的最高階段和信念中高層次的有機統(tǒng)一和結(jié)合，他是學(xué)生人生觀念和世界觀的重要體現(xiàn)，對學(xué)生的日后發(fā)展和學(xué)習(xí)起到重要的作用，現(xiàn)在的學(xué)生極大部分全部都是“00”后，年紀(jì)較小，對于未來發(fā)展沒有自己的準(zhǔn)確認(rèn)知，在接受中職教育時，他們很大程度上就抱著“混日子”的心態(tài)來的，對于自己職業(yè)未來沒有任何規(guī)劃。

（二）職業(yè)合作能力不足

團(tuán)隊精神和團(tuán)隊協(xié)助能力是職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，在企業(yè)實際工作中有著重要的作用，同時對自身的發(fā)展也起到至關(guān)重要的作用。以此，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和相互協(xié)助能力也是職業(yè)素養(yǎng)教育的重要組成部分，但是目前中職院校學(xué)生過分強調(diào)自身個性，難以融入集體之中，缺乏團(tuán)隊精神和意識，導(dǎo)致他們的合作精神得不到提升。

（三）職業(yè)行為習(xí)慣匱乏

職業(yè)行為習(xí)慣是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是否具備良好的職業(yè)行為習(xí)慣直接影響到中職院校學(xué)生畢業(yè)后能否找到心儀的工作和人生目標(biāo)能夠順利實現(xiàn)，中職院校面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，應(yīng)該重視他們的職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，目前中職院校學(xué)生接觸企業(yè)的機會比較少，加之接受的大量的理論知識，與實踐活動存在嚴(yán)重脫節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)途徑和機會，造成學(xué)生職業(yè)行為能力的匱乏。

（四）職業(yè)實踐能力薄弱

中職院校的教學(xué)模式側(cè)重于課程理論教學(xué)，缺少實踐的機會和實踐教育，從而導(dǎo)致出現(xiàn)與實際脫離、職業(yè)實踐還處于較低檔次的現(xiàn)象，真正意義上的職業(yè)實踐少而又少，理論教學(xué)與職業(yè)實踐無法緊密地結(jié)合，致使中職院校學(xué)生的職業(yè)能力不是很強，給他們的就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃帶來負(fù)面影響和阻礙。

四、中職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑分析

（一）職業(yè)規(guī)劃，確定職業(yè)方向

根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯成長需要和學(xué)生的實際發(fā)展情況，將職業(yè)規(guī)劃教育放進(jìn)人才培養(yǎng)方案之中，將其與相關(guān)教材進(jìn)行緊密結(jié)合，融入學(xué)生的日常教學(xué)全過程之中。第一學(xué)年新生剛剛?cè)胄?，?yīng)該加強職業(yè)規(guī)劃理論教育，根據(jù)學(xué)生的真實特點和所學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃和具體情況。第二學(xué)年，可以聘請來自企業(yè)、具有豐富生產(chǎn)現(xiàn)場工作經(jīng)驗的技術(shù)人員擔(dān)任自己學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師，幫助他們理清職業(yè)發(fā)展情況，描繪未來的職業(yè)前景，根據(jù)學(xué)生的相關(guān)特點和想法，給出適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)建議和適合的職業(yè)規(guī)劃。例如，中職學(xué)校邀請奔馳4S店的優(yōu)秀員工進(jìn)行授課，員工將自己的發(fā)展情況分享給學(xué)生，并將工作的相關(guān)信息告訴學(xué)生，比如說自己崗位的工作情況，薪酬情況、公司結(jié)構(gòu)和公司前景等等相關(guān)職業(yè)信息，讓學(xué)生了解本專業(yè)的近況同時，幫助他們根據(jù)自身的實際情況制定未來的發(fā)展計劃，通過這樣的方式不僅能夠幫助他們深化對于本專業(yè)的理解和感悟，同時幫助他們對自己未來進(jìn)行規(guī)劃，找到未來發(fā)展的方向和前進(jìn)的動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和探究熱情，促進(jìn)他們職業(yè)素養(yǎng)的提升。

（二）滲透教學(xué)，樹立職業(yè)情操

中職院校應(yīng)該充分利用課程教學(xué)的優(yōu)勢和便利條件，對學(xué)生展開有效的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)和教育。在課程設(shè)置時，開設(shè)人文素質(zhì)選修課程和設(shè)置人文素質(zhì)課后作業(yè)，以此加強他們的人文素養(yǎng)教育，定期開辦人文素養(yǎng)教育講座，引導(dǎo)學(xué)生思考人生目標(biāo)、價值和方向、完善自身的性格、陶冶情操，提升欣賞品味。例如，教師可以定期邀請本市優(yōu)秀的工作者來校進(jìn)行舉辦相關(guān)專業(yè)講座，通過優(yōu)秀工作者將自己的工作情況，工作經(jīng)歷、工作經(jīng)驗和工作收獲分享給學(xué)生，并且最后講述自身的榮譽和這些年的感悟認(rèn)知，通過這樣方式，將職業(yè)素養(yǎng)向?qū)W生進(jìn)行滲透，幫助學(xué)生在提升思想境界和精神感悟的同時，幫助他們樹立正確的價值觀念和養(yǎng)成高尚的職業(yè)情操，可謂是一舉多得。

（三） 開展活動，提升職業(yè)能力

校園文化活動是中職學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)的重要平臺之一，中職院校應(yīng)該開展豐富的、多樣的校園活動，將職業(yè)素養(yǎng)融入到校園文化之中，營造良好的學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)的氛圍。例如，學(xué)校可以組織舉辦一場汽車維修大賽，讓相應(yīng)的專業(yè)班級，每個班級挑選出兩個組，每個組3個人，比賽要求：學(xué)生通過小組對汽車進(jìn)行檢修，用時最短者勝利，每輛汽車的損壞程度類似，學(xué)生踴躍參加，并取得優(yōu)秀成績。通過這樣的方式，學(xué)生將自己所學(xué)到的書本知識運用到實際中來，不僅讓相關(guān)知識成體系，而且還提升職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神以及相互協(xié)作能力，提升他們的榮譽感。

（四）強化實訓(xùn)，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣

中職院校要強化實訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，要針對強學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣的培訓(xùn)，將“教授、學(xué)習(xí)、操作、反思”于一體，提升他們的動手能力，在具體的實踐活動中，全方面培養(yǎng)他們的安全意識和安全素養(yǎng)，幫助他們在實踐中學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作和互幫互助，樹立正確的工作態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時還能促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的提升。例如，院校和企業(yè)確立合作關(guān)系合作，可以提供學(xué)生相關(guān)的工作崗位進(jìn)行頂崗實習(xí)，讓學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行充分的實踐，通過短時間頂崗的方式，去深入學(xué)習(xí)企業(yè)工作崗位上所必須具備的技能和知識，通過相關(guān)的實際操作，了解自己職業(yè)技能方面的不足和知識的欠缺，通過頂崗實習(xí)，讓他們真正地感受到職業(yè)崗位對于一位合格的勞動者職業(yè)技能和素養(yǎng)方面的要求，努力提升自身的寫作能力和職業(yè)技能。

五、結(jié)語

學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平高低，直接影響他們能否在順利畢業(yè)之后獲得企業(yè)的技能認(rèn)可，獲得一份不錯的工作。因此培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)對中職學(xué)院來說是最根本的目標(biāo)，可以說是重中之重。通過幫助學(xué)生確立自己的職業(yè)規(guī)劃，提升他們學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)提升;將職業(yè)素養(yǎng)滲透到專業(yè)課程之中，幫助學(xué)生樹立職業(yè)情操;開展相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)活動，提升他們的職業(yè)能力;通過頂崗實習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，運用這些方式，幫助他們提升職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

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