周建鳳

摘要：當(dāng)前的小學(xué)生受家庭和教育等因素的影響，對(duì)挫折的抵抗力較差。當(dāng)他們碰到麻煩時(shí)，他們不知道該怎么處理，從而產(chǎn)生消極的情感。久而久之，他們就會(huì)產(chǎn)生不良的心態(tài)，從而對(duì)他們的健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。在此背景下，教師要采取多種方式進(jìn)行挫折教育，使其形成良好的心理狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育;挫折教育

前言

眾所周知，挫折教育在德育中占有舉足輕重的地位。把挫折教育運(yùn)用到德育工作中，既能豐富德育活動(dòng)，又能使學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，增強(qiáng)其對(duì)挫折的抵抗力，使其更好地融入社會(huì)。那么怎樣才能在小學(xué)教育中有效地運(yùn)用挫折教育，正是本文所要探討的問題。

一、引導(dǎo)學(xué)生正視失敗

對(duì)失敗的正確認(rèn)識(shí)，是有效地應(yīng)對(duì)挫折的保障，是實(shí)現(xiàn)挫折教育的重要內(nèi)容。在目前的小學(xué)活動(dòng)中，一些學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)抑郁、消極心理，是因?yàn)樗麄儧]有樹立正確的認(rèn)知挫折感，并且覺得自己在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到一些問題，而自身無法克服，沒有自信能夠戰(zhàn)勝困難。因此在進(jìn)行德育工作時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，教師要向?qū)W生闡明挫折的含義，以及幫助學(xué)生分析挫折對(duì)他們產(chǎn)生的影響，從而使他們能夠樹立正確的認(rèn)識(shí)，為更加有效地應(yīng)對(duì)挫折做好鋪墊。

例如，在德育活動(dòng)的過程中，我們鼓勵(lì)同學(xué)們分享在學(xué)習(xí)和生活中所遭遇的挫折，并思考如何應(yīng)對(duì)。舉個(gè)例子，我們班里有一位同學(xué)很愛小動(dòng)物，要買一只小貓咪。但是，她的媽媽覺得，要養(yǎng)一只貓咪會(huì)很費(fèi)時(shí)費(fèi)力，會(huì)對(duì)她的學(xué)業(yè)造成很大的影響。她的媽媽地回絕了她的要求，這讓她很傷心，因?yàn)樗J(rèn)為媽媽不了解她，所以她產(chǎn)生了消極的情感。在討論中，同學(xué)們也提到，她在日記中寫下了這個(gè)問題，并用“我討厭媽媽”來形容自己的心情，“因?yàn)樗恢酪易x書”。當(dāng)我聽說了這位同學(xué)的故事之后，我和其他的師生都被深深地震撼了，尤其是許多同學(xué)說，他們也曾有過這樣的遭遇。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭遇挫折之后，我們很有耐心的為他們提供意見。首先，我們從她的家長(zhǎng)的視角出發(fā)，讓她認(rèn)識(shí)到，媽媽這么做是為了不影響她的學(xué)業(yè)。其次，要鼓勵(lì)孩子和媽媽進(jìn)行平靜的溝通，同時(shí)，我們還會(huì)聯(lián)絡(luò)到孩子的父母，與他們進(jìn)行溝通，并對(duì)其提供有關(guān)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)和孩子解開心結(jié)。

2.反敗為勝教育的重要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折

在挫折教育中，指導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折是一項(xiàng)非常重要的工作。在小學(xué)德育活動(dòng)中，挫折教育主要包括學(xué)科教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的交往。為此，我們會(huì)舉辦多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

二、幫助學(xué)生在實(shí)踐中戰(zhàn)勝失敗

小學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校里度過的。學(xué)生在參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須學(xué)習(xí)各種科目。德育教育要求教師必須捉住學(xué)科中的暗含的德育要素，并在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，通過多種方式進(jìn)行教育，以培養(yǎng)學(xué)生的品德品質(zhì)。這需要把挫折教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，就是要在課程教學(xué)中運(yùn)用挫折教育。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，數(shù)學(xué)很抽象，也很復(fù)雜。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，都會(huì)遭遇到各種問題，收獲失敗與挫折。對(duì)于學(xué)生來說，要想掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題是非常困難的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中喪失了信心，這不但會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)對(duì)他們的身體和心理發(fā)展造成不利的影響。為了解決這一問題，在小學(xué)開展數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，就需要從學(xué)科以外的角度探討教育的影響，比如，通過分享數(shù)學(xué)家百折不撓最終取得成功的故事，讓孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)家的勤奮和不屈不撓，以他們?yōu)榘駱?，努力?zhàn)勝失敗，實(shí)現(xiàn)自我。另外，在學(xué)生碰到數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師要耐心地指導(dǎo)他們，并在此基礎(chǔ)上提出一些比較簡(jiǎn)單的問題，使他們可以進(jìn)行思考、實(shí)踐、在解決問題的過程中獲得成功，以增強(qiáng)自信心。

三、在師生交往中運(yùn)用挫折教育

教師與學(xué)生的交往是實(shí)現(xiàn)教育與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。沒有師生的交流，就沒有教育。由于學(xué)生的自身發(fā)展，小學(xué)生對(duì)老師存在著強(qiáng)烈的依賴性，他們渴望與老師進(jìn)行交流，并期望從老師那里獲得一些意見。根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在開展活動(dòng)的過程中，教師要有效地進(jìn)行挫折教育，與學(xué)生進(jìn)行正面的交流，培養(yǎng)良好的品行，結(jié)合教師自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，使其健康成長(zhǎng)。比如，在日常生活中，教師也會(huì)遇到很多問題，不可避免地情緒會(huì)十分低落、沮喪，但是教師并不會(huì)因?yàn)樽陨砬榫w而影響到我的同學(xué)，在學(xué)生面前教師始終保持樂觀的一面，為同學(xué)們服務(wù)，教師穩(wěn)定的情緒更能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的榜樣。

四、學(xué)校與家庭聯(lián)手進(jìn)行挫折教育

學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展與學(xué)校教育、家庭教育息息相關(guān)。在當(dāng)前小學(xué)開展的教學(xué)活動(dòng)中，大部分父母都將教育視為教師和學(xué)校的職責(zé)，而忽略對(duì)孩子的教育，僅僅關(guān)心他們的日常生活，忽視了他們的心理發(fā)展，造成了家庭教育的缺失。在日常生活中，父母很少關(guān)心孩子們的學(xué)業(yè)和人生中所受到的挫折。即便是學(xué)生的行為有異，他們也沒有認(rèn)真對(duì)待。這樣，他們就會(huì)失去及時(shí)教育的時(shí)機(jī)，而使學(xué)生的問題向滾雪球一樣，越滾越大。所以，要想使挫折教育得到切實(shí)落實(shí)，必須要有父母的積極參與，由家庭與學(xué)校的共同努力。

首先聯(lián)絡(luò)學(xué)生的父母，以達(dá)到家庭與學(xué)校之間的協(xié)作。在此期間，組織家庭教育講座，老師們?yōu)榧议L(zhǎng)提供家庭教育的正確指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們明白家庭教育是多么的重要，應(yīng)如何正確的進(jìn)行挫折教育。尤其是要做到以下幾點(diǎn)：關(guān)注孩子的細(xì)微之處，要與其進(jìn)行交流，要善于發(fā)現(xiàn)其變化;要讓孩子展現(xiàn)自己，讓他去做他應(yīng)該做的事;在一定的范圍內(nèi)滿足他們的需求;讓他們制訂一份詳盡的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)他們獨(dú)立發(fā)展;讓他們樂觀地對(duì)待學(xué)習(xí)，面對(duì)人生的問題，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)困難;學(xué)會(huì)以身作則，積極管理自身，為孩子樹立克服挫折的榜樣。

同時(shí)，學(xué)校也會(huì)和父母一起舉辦各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。比如，在秋季，利用周末與家長(zhǎng)共同帶領(lǐng)孩子們到公園和小區(qū)里清掃落葉和垃圾。很多學(xué)生在工作時(shí)都會(huì)變得不耐煩，甚至?xí)蠛按蠼小＠蠋熀透改笐?yīng)該借此機(jī)會(huì)，一起教導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，或者親身體驗(yàn)他們面對(duì)困境的方法，或者是鼓勵(lì)他們運(yùn)用自主能力戰(zhàn)勝困境。不管采取哪一種方式，都可以使學(xué)生在心理上得到滿意，戰(zhàn)勝挫折，使其形成良好的心理狀態(tài)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，在立德樹人的教學(xué)理念下，教師要探索多種方式，把挫折教育與德育結(jié)合起來，使其正確地理解失敗;組織各類活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親身面對(duì)失敗;聯(lián)合家庭共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。

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