夏坤

摘要：隨著中職教育改革的不斷深入實(shí)施，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，對(duì)中職學(xué)校深化教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。隨著人們的生活水平提高，對(duì)于汽車使用的數(shù)量不斷增加，使汽車行業(yè)進(jìn)入了高峰時(shí)期，在對(duì)車身修復(fù)專業(yè)水平要求提高的同時(shí)，車身修復(fù)專業(yè)人員成為現(xiàn)今社會(huì)熱門需求的行業(yè)。本文針對(duì)中職汽車車身修復(fù)專業(yè)模塊化教學(xué)展開研究，提出幾點(diǎn)教學(xué)策略供參考。

關(guān)鍵詞：中職;車身修復(fù)專業(yè);模塊化教學(xué)

目前，汽車的數(shù)量隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷增加，這也就使汽車車身修復(fù)專業(yè)在汽修行業(yè)中受到更多的重視，在中職學(xué)校的教學(xué)中，將汽車車身的修復(fù)專業(yè)提升為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。為了培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力比較強(qiáng)的車身修復(fù)人才，就需要在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐操作來(lái)進(jìn)行結(jié)合性教學(xué)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中結(jié)合現(xiàn)實(shí)的動(dòng)手操作，才能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的效果。因此，中職教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)的核心，將汽車車身修復(fù)專業(yè)教學(xué)順利開展。

一、汽車車身修復(fù)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

在汽車行業(yè)發(fā)展前期的幾年中，人們擁有汽車的數(shù)量并不是很多，對(duì)于車身修復(fù)專業(yè)并不是很重視，由于車身修復(fù)并不是市場(chǎng)需要的專業(yè)，中職校方也就沒(méi)有重視此項(xiàng)專業(yè)的重要性，教師也沒(méi)有將其設(shè)為重點(diǎn)教學(xué)科目。但近幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，汽車數(shù)量呈現(xiàn)出成倍增加的趨勢(shì)，這也就使汽車車身修復(fù)專業(yè)逐漸成為市場(chǎng)急需的專業(yè)。由于中職教師的教學(xué)水平和資源嚴(yán)重缺乏，教訓(xùn)內(nèi)容缺少創(chuàng)新意識(shí)，教師基本上傳授的都是理論性知識(shí)，實(shí)際的模塊化的實(shí)踐教學(xué)比較少，這也就導(dǎo)致學(xué)生難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不利于車身修復(fù)專業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，中職學(xué)校要積極的引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行汽車車身修復(fù)專業(yè)的教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，盡可能為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，教師要加強(qiáng)自身專業(yè)水平和能力，提高車身修復(fù)專業(yè)技能，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技能過(guò)硬的汽車秀車身修復(fù)人才。

二、中職汽車車身修復(fù)專業(yè)模塊化教學(xué)的重要性

在汽車車身修復(fù)模塊化教學(xué)中，能夠有效的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)進(jìn)行理解運(yùn)用，加深對(duì)汽車維修的全面認(rèn)知。中職教師要與學(xué)生建立良好的溝通，在教學(xué)中將學(xué)生作為主體，摒除傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升效果，同時(shí)能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。模塊化的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)興趣，教師通過(guò)模塊化的教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容豐富起來(lái)，通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)汽車車身修復(fù)的學(xué)習(xí)熱情更加積極。并且教師通過(guò)模塊化教學(xué)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念的同時(shí)將教學(xué)的模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，反復(fù)進(jìn)行理論與實(shí)踐的動(dòng)手操作，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷更新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能達(dá)到有效培養(yǎng)專業(yè)性的技能人才。

三、汽車車身修復(fù)專業(yè)模塊化教學(xué)策略

（一）創(chuàng)新新模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)

在中職汽車車身修復(fù)專業(yè)模塊化教學(xué)中，教師要充分的發(fā)揮以學(xué)生為主體的位置，根據(jù)汽修行業(yè)的培養(yǎng)人才的需求點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)課程的設(shè)立，將培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，把汽車的結(jié)構(gòu)和維修兩部分的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。教師根據(jù)技能知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃，當(dāng)學(xué)生掌握了相應(yīng)的技能和技巧的時(shí)候，教師適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些技能實(shí)踐性的練習(xí)，這樣就能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐掌握更多的技能知識(shí)。

（二）營(yíng)造情境式教學(xué)新模式，提高教學(xué)質(zhì)量

在中職汽車維修專業(yè)中，將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中非常重要，教師要適當(dāng)在課堂中營(yíng)造情境式教學(xué)，只有學(xué)生在情境式教學(xué)模式中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高，并能提升教學(xué)的效率。教師要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在情景式的場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)際操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，這樣能夠使學(xué)生在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。比如：教師在進(jìn)行減速器的作用和原理這部分教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將多媒體教學(xué)應(yīng)用到課堂中，通過(guò)視頻模式進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀的進(jìn)行了解，教師將場(chǎng)景延伸到實(shí)際課堂中，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)操，這樣能幫助學(xué)生更好的將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐掌握相關(guān)技能。

（三）優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改變課程結(jié)構(gòu)

教師想要提升中職汽車車身修復(fù)模塊化的教學(xué)效率，就需要及時(shí)的將教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，重點(diǎn)教學(xué)結(jié)構(gòu)放在社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)技能。車身修復(fù)專業(yè)施目前非常需要的職業(yè)崗位，教師要及時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步的將修復(fù)專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，加強(qiáng)電子技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)和汽車問(wèn)題的診斷技術(shù)等方面的教學(xué)。教師在有目標(biāo)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué)才能高效的提高學(xué)生的技能水平。

（四）創(chuàng)造實(shí)踐條件，提升專業(yè)技能

中職汽車車身修復(fù)專業(yè)需要實(shí)踐操作才能起到技能提升的效果，在模塊化教學(xué)中，校方要積極的為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的環(huán)境，改善教學(xué)條件。校方可以和一些社會(huì)汽修企業(yè)進(jìn)行合作，這樣才能培養(yǎng)更多的技能型人才，進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生汽修能力，通過(guò)模塊化教學(xué)讓學(xué)生的專業(yè)技能更加穩(wěn)定扎實(shí)，這樣才能有助于學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，中職教師要提升自身的教學(xué)水平，校方也要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力的培訓(xùn)，讓教師盡可能的多參加教師研討會(huì)，多于其他技能學(xué)校的教師進(jìn)行交流，探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為今后的中職教學(xué)質(zhì)量的提高做努力，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平的有效提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，汽車維修專業(yè)越來(lái)越受關(guān)注，并且對(duì)維修人員的專業(yè)水平要求越來(lái)越高。中職汽修的教育要根據(jù)社會(huì)職業(yè)發(fā)展的需求對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，采用模塊化教學(xué)模式將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式進(jìn)行改革，將專業(yè)課和技能實(shí)踐放在重點(diǎn)教學(xué)中。汽車車身修復(fù)專業(yè)模塊化的教學(xué)能夠迎合社會(huì)發(fā)展的需求，不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能為學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，從而社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型技術(shù)人才。

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