曹美華

在幼兒園美術(shù)公共活動區(qū)，老師提供圓形的繪畫紙張，讓孩子們做意愿畫，不一會，圓形紙張變成了太陽花、鐘面、小花貓、地球、城堡、幼兒園……可見幼兒期想象力有多豐富。

偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，知識是有限的，想象力可囊括世界”。而如何呵護孩子們想象力，如何培養(yǎng)幼兒想象力，是我們幼教人責任所在。

一、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，鼓勵幼兒直接感知

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”孩子的想象力是隨著他們接觸的世界的變化而發(fā)展的，任何事物的接觸對孩子來說都是在學習。幼兒園的硬地、軟地、沙地、水池、山洞、坡地、種植園地、果樹林……各種易于幼兒游戲場地;快樂小廚房、木工坊、陶藝室、美術(shù)室、實驗室、小超市、小醫(yī)院……各種實踐游戲活動，幼兒在這里摸索、探究，參與其中，積極思維，獲得了豐富的表象，為想象力的發(fā)展，打下了堅實的基礎(chǔ)。

案例一：“今天我想做個杯子給媽媽喝水用?！薄拔乙髠€好朋友妞妞，送給她做生日禮物?！焙⒆觽冏杂傻卦谔账囀夜ぷ?，陶藝室內(nèi)為孩子們提供大量的陶土及工具，孩子們可以自主選擇、自由創(chuàng)作，整個創(chuàng)作環(huán)境讓幼兒已有的經(jīng)驗和知識發(fā)揮出來，想象力得到發(fā)展。

案例二：繪畫活動“可愛的小狗”。教室一角擺放了有關(guān)小狗的圖書、圖片，孩子們認真、仔細查看，對小狗的種類和外形就有了一些了解，汲取了相關(guān)表象。繪畫課開始了，孩子們的作品，畫面豐富、內(nèi)容有趣：有獵狗在野外追逐兔子、有導(dǎo)盲犬在幫助盲人過馬路、有馬戲團寵物狗在表演等。孩子畫出來的狗形態(tài)不一，場景不一，講述的故事不一，可見，孩子們汲取豐富的表象后，想象力有了很大提高。

不難發(fā)現(xiàn)，幼兒想象的內(nèi)容是否新穎，想象發(fā)展的水平高低，和他們記憶表象是否豐富有關(guān)，而孩子們已有的表象是否豐富和他們的感性知識和生活經(jīng)驗多少有關(guān)，為此，創(chuàng)造環(huán)境幫助幼兒汲取表象素材是幼兒教師的重要任務(wù)。

二、提供適宜材料，幫助幼兒構(gòu)建想象的翅膀

幼兒天生具有好奇心，這種好奇和探究從嬰兒期就開始出現(xiàn)。他們會關(guān)注身邊的事物、關(guān)注運動物體的活動軌跡、拆解玩具和其他物體等等，這些都是幼兒探究意識和行為的表現(xiàn)。

在“小小醫(yī)院”游戲中，教師為了讓孩子們能玩起來，將醫(yī)生、護士、病人等角色進行分配，對醫(yī)院的結(jié)構(gòu)也有具體完整的布置，如護士站、門診室、注射室、B超室等等，所有空間根據(jù)成人的醫(yī)院進行了布置，聽診器、針管、玩具B超機等工具一應(yīng)俱全。游戲起始階段，孩子們面對新區(qū)角非常興奮，玩得很開心，可一段時間后，幼兒的興趣消失，出現(xiàn)了醫(yī)生等待病人、護士為了掛水的架子爭吵、病人看完病無處可去的現(xiàn)象。分析原因，這些高結(jié)構(gòu)的材料，幼兒不能拆卸拼搭，只能機械操作，游戲進程單一，幼兒自主性不強。教師們反思后，決定取消原先的游戲區(qū)域劃分，提供給孩子們簡單的門診框架，增加低結(jié)構(gòu)及無結(jié)構(gòu)的材料，如積木、紙、筆等。再次游戲時，紙做的針筒、積木代表各種醫(yī)療器械，紙盒等做的油印機、膠片等等出現(xiàn)在游戲中，幼兒自行增加的活動環(huán)節(jié)內(nèi)容，使孩子們的思維得到放飛，想象力得到了發(fā)展。

寬闊的游戲空間及低結(jié)構(gòu)的、無結(jié)構(gòu)的游戲材料，能最大限度地激發(fā)幼兒的游戲興趣，在有趣的活動中，就最大限度地激發(fā)創(chuàng)造力，促進幼兒想象力的提高。

“你印的小豬不清楚，我的清楚?！薄澳惝嬃藘芍恍※Z露西?！薄澳愕拿P水多了，畫山的時候水要少點?！薄⒆觽冊诿佬g(shù)室內(nèi)自由制作版畫、水墨畫、水粉畫、簡筆畫……

“我們是紅軍，你們是藍軍，我們來玩打仗游戲?！薄敖裉煳乙谇嗲鄨@里做燒烤?！薄拔覀儽荣惪纯凑l滑得快。”草地上，孩子們自由組合，自主選擇玩具，制定游戲規(guī)則，玩得不亦樂乎。

“這顆釘子釘進去，我的橋就造好了?！薄拔业姆孔有枰活w螺絲。”“這塊木頭有點長，我要把它鋸開?！蹦竟し粌?nèi)，刨子、鋸子、木塊、膠水等等應(yīng)有盡有，孩子們忙得不亦樂乎。

科學發(fā)現(xiàn)室內(nèi)，孩子們凝神屏氣、細心觀察，“發(fā)條玩具是怎么動起來的？”“為什么運動的速度不同？”基于這樣的好奇，實驗室內(nèi)，提供給孩子各種科學探究材料，孩子們可以在自己“動手做”中獲得“豁然開朗”的成就感。

實踐證明，為幼兒游戲提供必要的物質(zhì)保障，做好幼兒游戲的支持工作，讓孩子們在不束縛手腳的游戲環(huán)境中，認識世界，探索前行是當今幼兒教師所要做的。

三、一日生活皆課程，時時有新意，處處有創(chuàng)新

明天就要輪到妞妞進快樂廚房活動了，妞妞有些按捺不住，跟在老師的后面不停地問：“老師，明天是我們班做面點嗎？我們要做什么好吃的呢？”老師見狀說道：“明天我們做饅頭。”“哦，那我可不可以做毛毛蟲饅頭？”“當然可以了。”妞妞的話啟發(fā)了老師。在第二天的活動中，老師添置了巧克力、火腿腸、各種豆子等材料?；顒娱_始了，只見孩子們興趣大增，精心創(chuàng)作毛毛蟲饅頭、熊貓饅頭、小豬饅頭、愛心饅頭……孩子們創(chuàng)造出的作品豐富多樣、生動有趣，完全是孩子們的感知和想象及創(chuàng)造的完美體現(xiàn)。

生活中處處是幼兒想象力的源泉，當孩子們生活里的知識和經(jīng)驗汲取到一定程度時，想象力會得到發(fā)展，因此，要多帶幼兒去郊外體驗大自然的風光，多讓他們?nèi)タ?、去聽、去模仿、去觀察，正如偉大的教育家陶行知所說，“生活即教育”。

在娃娃家中，華華選擇了爸爸角色。幾分鐘后，他想帶著寶寶去散步，可是發(fā)現(xiàn)沒有小推車，這時在墻角處看見一只廢紙盒，華華靈機一動，將娃娃放進紙盒，在紙盒上裝上一根繩子，一輛小拉車就這樣完成了，瞧他帶著娃娃快樂的在場地上走著的樣子。

美容區(qū)，教師和孩子們交談，“我想自己制作海藻面膜?！薄拔覌寢尫笊厦婺さ臅r候都要按摩一下?！焙⒆觽兦榫w激動，可見孩子們在日常生活中，汲取了一些信息。于是，海藻泥面膜、美白面膜、巧克力面膜、QQ糖面膜等等出現(xiàn)在游戲中，按摩師角色出現(xiàn)在游戲里，有了孩子們的想象，美容區(qū)變得豐富起來。

綜上所述，促進幼兒想象力的發(fā)展是社會發(fā)展的需要，是廣大家長的期盼，更是我們教育者的責任和義務(wù)，我們應(yīng)當盡心盡力，努力為之。適時的鼓勵和指導(dǎo)，少干預(yù)、少管束，盡量多給孩子自由的空間和時間，讓幼兒放飛想象。