盧秀成

摘要：新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)課堂最重要的教學(xué)任務(wù)就是要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維水平以及提高他們的實(shí)踐和應(yīng)用能力。同時(shí)，高中數(shù)學(xué)教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的第一位，堅(jiān)持立德樹人的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的正確、科學(xué)的觀念。因此，在新課改背景下，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要明確數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生能力提升的重要作用，教師也要提出相應(yīng)的對(duì)策，這樣才能不斷地提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程背景;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)研究

前言

在新課程的大背景下，高中數(shù)學(xué)教師不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，更要提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)，這樣才能不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，在高中數(shù)學(xué)課堂上，教師首先就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還要運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用和實(shí)際操作能力的提升。接下來，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勑抡n程背景下應(yīng)該如何有效地開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，以期能夠?yàn)閺V大的教師同仁們提供一些經(jīng)驗(yàn)借鑒。

一、目前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

1.1教師層面的問題

許多教師在教學(xué)過程中過分依賴課本，循規(guī)蹈矩，進(jìn)入了“依樣畫葫蘆”的教學(xué)誤區(qū)，忽視培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力問題。也有不少教師在啟發(fā)式提問中單方面追求效率和規(guī)范化，沒有耐心等待學(xué)生思考，偷偷引導(dǎo)學(xué)生思維接近答案，極大地影響了學(xué)生獨(dú)立思考和層層遞進(jìn)的思維能力。此外，備課不足、教學(xué)設(shè)計(jì)不善、對(duì)學(xué)生的批評(píng)指責(zé)過多、表揚(yáng)與激勵(lì)過少、課后沒有思考和總結(jié)的習(xí)慣等也是普遍存在的問題，很大程度上影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題

首先，每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是不同的。為適應(yīng)廣大部分學(xué)生的需要，教師在教學(xué)中迫不得已采取“平均主義”的原則，于是不可避免地導(dǎo)致重復(fù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和針對(duì)化學(xué)習(xí)沒有幫助。其次，學(xué)生個(gè)人素質(zhì)對(duì)教學(xué)成敗有很大影響。就教育而言，“問題”學(xué)生層出不窮。學(xué)生自律意識(shí)較弱，缺乏上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得過且過，更有甚者開始破壞課堂紀(jì)律和秩序，非常不利于高效課堂的建設(shè)。

二、新課程背景下應(yīng)該怎樣有效地開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)？

2.1加強(qiáng)課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)

高中數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該重視課前的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，不能因?yàn)閷W(xué)生思維性不完整就對(duì)課堂過程隨意對(duì)待。反而要認(rèn)真地思考課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合高中生的身心特點(diǎn)，發(fā)掘最貼合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方式。并通過多種輔助課堂的工具，來提升課堂的質(zhì)量。與此同時(shí)，教師還要注意課堂語言的使用，要親切和生動(dòng)，防止學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理。

例如在學(xué)習(xí)《集合》時(shí)，教師可以利用豐富、生動(dòng)的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)文化形象來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的思維進(jìn)程。首先教師可以講述德國(guó)數(shù)學(xué)家康托爾與他發(fā)明集合的故事，吸引學(xué)生興趣。還可以在課堂教學(xué)的過程中加入小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.2優(yōu)化授課環(huán)境，構(gòu)建教學(xué)情境

環(huán)境是影響一個(gè)人重要的外部環(huán)境，同樣學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率幾乎成正比。因此教師更應(yīng)該改善教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中，適宜的教學(xué)情境中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還可以根據(jù)每個(gè)學(xué)科的不同，設(shè)置不同的學(xué)科文化角落，通過對(duì)學(xué)生每天潛移默化的細(xì)微影響，最終也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)形成。

例如在學(xué)習(xí)《空間幾何體》中，首先教師講解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自行理解和記憶;其次要給學(xué)生演示方法讓學(xué)生明白空間幾何體的變化，此時(shí)教師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：你能找到教室中有哪些幾何體嗎？那教室是不是一個(gè)幾何體呢？面對(duì)這樣的問題情境，學(xué)生就會(huì)從自身的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行思考，從而增加對(duì)圖形的掌握程度，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.3積極利用多媒體教學(xué)方式

在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，新媒體作為一種高效的教育方式被廣泛應(yīng)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)中。對(duì)于抽象性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，高中生一般難以很快消化掉，而數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，關(guān)鍵就是要串聯(lián)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知。高中數(shù)學(xué)涉及很多知識(shí)，而新媒體和數(shù)學(xué)結(jié)合的方式有許多優(yōu)點(diǎn)，非常符合高中數(shù)學(xué)教育的要求，能有效地提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。教師在講解知識(shí)時(shí)，不只是用到傳統(tǒng)的書本和黑板粉筆，還有互聯(lián)網(wǎng)、白板、投影儀等的運(yùn)用，也可以大大提高講授效率，學(xué)生的聽課效率等。例如，在數(shù)學(xué)課上，教師可以使用多媒體給學(xué)生展示復(fù)雜的圖形和圖形變化過程，讓學(xué)生對(duì)生澀難懂的理論知識(shí)有了直觀的理解。這種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還提升了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化水平。

2.4優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能通過激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生對(duì)思維的探索創(chuàng)新意識(shí)，還可以幫助教師在教學(xué)過程中展開反思。教師要注意考察學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的方方面面，發(fā)掘?qū)W生在數(shù)學(xué)思維中的創(chuàng)新點(diǎn)和閃光點(diǎn)，發(fā)布形成性評(píng)價(jià)而不是終結(jié)性評(píng)價(jià)。有些時(shí)候盡管學(xué)生已經(jīng)展開了大段的思維探索，但是還是沒能求解出答案，教師要注意肯定學(xué)生的思維過程，而不是只在意運(yùn)算結(jié)果。只有讓學(xué)生意識(shí)到思維探索是有價(jià)值的，才能增強(qiáng)主動(dòng)探索創(chuàng)新意識(shí)。

三、結(jié)語

在新的課程要求下，教師要充分踐行“立德樹人”的教育理念，科學(xué)地實(shí)施課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中，更好地參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出理性和綜合素質(zhì)優(yōu)秀的新世紀(jì)人才。同時(shí)，要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)規(guī)律和知識(shí)遷移程度，以學(xué)生為中心，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并通過多種方式來提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

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