黎國(guó)富

摘要：隨著新時(shí)代的到來，素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曮w育課程教學(xué)。對(duì)初中生來說，開展體育課程能夠有效促進(jìn)身心健康發(fā)展，教學(xué)老師應(yīng)提升重視程度。不過初中階段實(shí)際開展體育教學(xué)時(shí)，許多教師未能掌握教學(xué)新理念及教學(xué)新手段，讓體育訓(xùn)練教學(xué)整體成效受限。體育教師需要將體育訓(xùn)練教學(xué)與學(xué)生實(shí)際狀況有效結(jié)合，經(jīng)過創(chuàng)造課堂教學(xué)良好的氛圍，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式，進(jìn)而提升體育訓(xùn)練教學(xué)的整體效率，為初中生身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練;初中生;多措并舉;教學(xué)成效

受教學(xué)傳統(tǒng)模式的影響，初中階段體育教師更加重視手把手的技能教學(xué)，教師與學(xué)生間很少進(jìn)行情感交流與溝通，這個(gè)問題的出現(xiàn)導(dǎo)致教學(xué)互動(dòng)性及整體成效的提升受到嚴(yán)重影響。不僅如此，初中階段許多體育教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)所采取的模式和手段單一化嚴(yán)重。為更好地適應(yīng)新課改相關(guān)要求，初中階段的體育教師必須要積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變個(gè)人傳統(tǒng)觀念，一方面應(yīng)具備較高的體育知識(shí)水平、專業(yè)性強(qiáng)的體育技能，另一方面在教學(xué)滲透和學(xué)生心理發(fā)展等層面都需要有所涉及。

1師生良好關(guān)系的構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)整體動(dòng)力

初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)具備較為豐富的情感，體育教師在訓(xùn)練教學(xué)過程中需要重視和學(xué)生間進(jìn)行情感交流，保障師生良好關(guān)系的構(gòu)建，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。融洽和諧的關(guān)系首先需要保障平等，體育教師需要將個(gè)人地位放低，常常與學(xué)生展開交流和溝通，不僅需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，還需要在生活中多多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓他們對(duì)教師產(chǎn)生信任，從而構(gòu)建師生平等的關(guān)系[1]。除此以外，教師需明白同班學(xué)生間也會(huì)存在差異性，體育教師開展訓(xùn)練教學(xué)時(shí)需要尊重每位學(xué)生發(fā)展個(gè)性，有針對(duì)的進(jìn)行體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育訓(xùn)練不會(huì)倍感壓力。例如，體育教師在開展教學(xué)前需要精心備課，從而保障訓(xùn)練教學(xué)的有效性。除此以外體育教師需要和學(xué)生多交流，明確他們的體育愛好，有針對(duì)的進(jìn)行體育訓(xùn)練教學(xué)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，提升初中階段體育訓(xùn)練教學(xué)的整體成效。教師深層次了解學(xué)生，一方面可以拉近師生空間距離，另一方面還可以拉近師生心理距離。

2增強(qiáng)思想教育，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣得以培養(yǎng)

初中生學(xué)習(xí)體育興趣低下是現(xiàn)階段普遍出現(xiàn)的一個(gè)問題，教師為更好地處理這一問題，就需要換種角度展開思考。體育教師一方面需要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)體育可以陶冶情操及強(qiáng)身健體，另一方面需要讓他們形成體育良好習(xí)慣，這樣做可以使學(xué)生受益終身。不僅如此，體育學(xué)科實(shí)際開展訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，教師還得從民族強(qiáng)大的角度來進(jìn)行教學(xué)，從過往體育單純教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿駞⑴c的運(yùn)動(dòng)，借此來激發(fā)他們參與體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為訓(xùn)練教學(xué)的高效性打下良好的基礎(chǔ)[2]。

3不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)

現(xiàn)如今初中階段開展體育教學(xué)大多是體育知識(shí)及技能的基礎(chǔ)性教學(xué)，盡管編寫的教材都是依據(jù)學(xué)生整體身心發(fā)展特征開展的，但體育教師在應(yīng)用教材的過程中需要對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，與適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)體育的需要。若體育教師未能對(duì)學(xué)生發(fā)展予以關(guān)注，僅僅依據(jù)教材進(jìn)行體育教學(xué)，體育課程的教學(xué)成效永遠(yuǎn)都不會(huì)獲得提升[3]。體育教師在豐富教學(xué)內(nèi)容的過程中，需要和體育教材相結(jié)合展開創(chuàng)新與補(bǔ)充，打破教材限制，選擇與學(xué)生身心發(fā)展全過程相符的體育教學(xué)內(nèi)容。為豐富訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，體育教師能夠從下列兩個(gè)層面著手：其一，基于體育基礎(chǔ)性知識(shí)增添心理健康及生理衛(wèi)生知識(shí)，初中學(xué)生對(duì)于健康知識(shí)層面的了解有所欠缺，將健康知識(shí)與體育基礎(chǔ)性知識(shí)相融合進(jìn)行教學(xué)，可以針對(duì)學(xué)生展開心理健康相關(guān)輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們形成正確價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升體育訓(xùn)練教學(xué)的整體成效。其二，體育教師依據(jù)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練教學(xué)興趣點(diǎn)的不同，不斷等豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，部分學(xué)生熱愛競(jìng)技類型的項(xiàng)目，如格斗、籃球技能等，而部分學(xué)生熱愛傳統(tǒng)類型的項(xiàng)目，如跳高、跑步等，教師需要重視滿足學(xué)生不同的體育興趣愛好。

4重視改革教學(xué)模式

初中階段教師開展體育教學(xué)時(shí)需要重視學(xué)生的主體性地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們可以積極主動(dòng)地投入及參與訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升訓(xùn)練教學(xué)整體成效。接著從教學(xué)內(nèi)容的角度考慮，體育教師應(yīng)適當(dāng)開設(shè)體育懸鏈延伸性活動(dòng)。比如，開展排球教學(xué)時(shí)，體育教師能夠安排三個(gè)人組成一隊(duì)進(jìn)行專門墊球訓(xùn)練任務(wù)，這樣做可以有效鍛煉學(xué)生的移動(dòng)速度，同時(shí)可以更好地提升他們正面墊球相關(guān)技巧。不僅如此，初中階段體育教師還能夠依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況適當(dāng)補(bǔ)充某些擒拿和防身術(shù)等，這樣做一定會(huì)吸引學(xué)生的關(guān)注，提升他們的體育學(xué)習(xí)興趣[4]。

5教學(xué)先進(jìn)手段的合理引入，保障訓(xùn)練教學(xué)成效的提升

對(duì)初中階段所有學(xué)科來說，信息化手段的應(yīng)用是十分重要的，體育學(xué)科同樣如此。初中階段體育教師能夠從下列幾個(gè)層面合理運(yùn)用信息化媒體：第一，利用信息化方式舒緩教學(xué)的氛圍。比如學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束后，體育教師能夠播放節(jié)奏舒緩的樂曲，借此來幫助他們放松身心[5]。第二，利用信息技術(shù)提升氛圍感。比如在部分節(jié)奏偏快和體力消耗過大的體育訓(xùn)練中，體育教師能夠利用多媒體技術(shù)向初中生播放充滿激情的樂曲，這樣做可以更好地激發(fā)初中生的潛能，提升訓(xùn)練教學(xué)的整體成效。不僅如此，針對(duì)部分難度偏高動(dòng)作的練習(xí)，體育教師能夠合理利用多媒體相關(guān)技術(shù)，具體來說能夠運(yùn)用多媒體具備的視頻功能，向初中生慢速播放高難度動(dòng)作。這樣做有利于學(xué)生對(duì)各動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察，接著與室外訓(xùn)練相結(jié)合，能夠更好地幫助他們掌握與之對(duì)應(yīng)的技巧和要點(diǎn)，訓(xùn)練教學(xué)成效得以有效提升。

結(jié)語：

總的來說，從初中階段體育訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的角度考慮，體育教師應(yīng)具備健康正確的心態(tài)，勇敢積極的面對(duì)各式各樣的教學(xué)問題，同時(shí)采取相應(yīng)的措施予以處理，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜華. 提高初中體育訓(xùn)練教學(xué)效率的方法研究[J]. 學(xué)周刊，2020（3）：162.

[2]司舉山. 在初中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的一些探究[J]. 新課程，2020（19）：54-55.

[3]盧燕. 提升初中體育訓(xùn)練教學(xué)成效的方式探究[J]. 百科論壇電子雜志，2021（10）：1239.

[4]杜慧. 初中體育訓(xùn)練教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新路徑研究[J]. 軟件（電子版），2020（1）：11.

[5]常一新. 對(duì)提高初中體育教學(xué)成效的幾點(diǎn)思考[J]. 考試周刊，2012（65）：109-110.