摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育肇始于建黨初期，1935年遵義會(huì)議召開后至新中國(guó)成立前走向成熟。新中國(guó)成立后，黨史學(xué)習(xí)教育持續(xù)開展。中共十一屆三中全會(huì)后，黨史學(xué)習(xí)教育在科學(xué)發(fā)展的道路上不斷推進(jìn)。中共十八大以來(lái)，黨史學(xué)習(xí)教育守正創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)。考察黨史學(xué)習(xí)教育的歷程，可以發(fā)現(xiàn)中共黨史上先后掀起了六次黨史學(xué)習(xí)教育高潮，產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)共產(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的百年探索和實(shí)踐積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)前和以后開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要?dú)v史鏡鑒。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨;黨史學(xué)習(xí)教育;歷史發(fā)展;經(jīng)驗(yàn)

基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“十八大以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義政黨制度的創(chuàng)新發(fā)展及基本經(jīng)驗(yàn)研究”（18BDJ004）

中圖分類號(hào)：D23 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-854X（2022）04-0014-09

2021年2月20日，中共中央總書記習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央為動(dòng)員全黨全國(guó)投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出的重大決策。當(dāng)前，中國(guó)共產(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的歷程與基本經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題已成為學(xué)術(shù)界熱點(diǎn)問(wèn)題。然而，迄今為止，學(xué)術(shù)界對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育歷程的考察尚不深入細(xì)致，未深刻揭示出黨史學(xué)習(xí)教育的由來(lái)與發(fā)展的內(nèi)在歷史邏輯。有鑒于此，本文對(duì)學(xué)術(shù)界尚未深入探討的中國(guó)共產(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的由來(lái)與歷史發(fā)展問(wèn)題作專題探討。

一、黨史學(xué)習(xí)教育之肇始

中國(guó)共產(chǎn)黨是用馬克思主義理論武裝起來(lái)的政黨，十分重視歷史學(xué)習(xí)教育，注重從革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。中共一大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)決議》提出應(yīng)研究工人運(yùn)動(dòng)史，并強(qiáng)調(diào)“應(yīng)特別注意中國(guó)本國(guó)的工人運(yùn)動(dòng)問(wèn)題”。① 1923年11月中共三屆一中全會(huì)通過(guò)的《教育宣傳問(wèn)題議決案》明確提出，應(yīng)以黨領(lǐng)導(dǎo)工人進(jìn)行斗爭(zhēng)實(shí)踐的“中國(guó)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)”教育廣大勞動(dòng)群眾。②

隨著黨的組織發(fā)展和事業(yè)發(fā)展，中國(guó)共產(chǎn)黨很快認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與研究黨自身歷史的重要意義。在安源、北京、上海等地先后成立的各級(jí)黨校開設(shè)了“中國(guó)共產(chǎn)黨略史”、“中國(guó)勞工運(yùn)動(dòng)與我黨的發(fā)展”等關(guān)于黨的歷史的課程，旨在讓越來(lái)越多的新黨員了解、認(rèn)識(shí)成立不久的中國(guó)共產(chǎn)黨，提升他們的思想覺悟。與此同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨開始對(duì)其自身的歷史進(jìn)行研究總結(jié)。1925年底至1926年4月間，蔡和森在莫斯科東方大學(xué)中共旅莫支部作了《中國(guó)共產(chǎn)黨史的發(fā)展》報(bào)告。這個(gè)報(bào)告被認(rèn)為是“中國(guó)共產(chǎn)黨的第一部黨史”。③ 它也是中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)最早的黨史學(xué)習(xí)教育材料。蔡和森指出，一個(gè)共產(chǎn)黨員必須親切深刻地知道黨的歷史。④ 1927年1月，上海黨組織以“社會(huì)科學(xué)研究會(huì)”名義編印的《中國(guó)共產(chǎn)黨底歷史與策略（討論大綱）》是一份供黨員內(nèi)部學(xué)習(xí)討論的材料，這本油印小冊(cè)子是目前已知最早的中共黨史學(xué)習(xí)讀本。⑤

土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨明確提出應(yīng)“研究過(guò)去的革命斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”，要求“黨對(duì)于這些斗爭(zhēng)中積聚的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)加以充分的研究。”⑥ 這實(shí)際上是提出了開展黨史研究與宣傳的任務(wù)。在這種背景下，一批由黨的領(lǐng)導(dǎo)人撰寫的黨史、革命史著作陸續(xù)面世。其中，瞿秋白的《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史概論》影響很大。1929年，瞿秋白在莫斯科設(shè)立“中共黨史研究室”?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨歷史概論》就是瞿秋白在莫斯科列寧學(xué)院授課的教案。1930年，李立三撰寫的《黨史報(bào)告》開宗明義地指出：“黨史對(duì)于目前政治路線和革命前途有絕大關(guān)系。我們必須有明確的認(rèn)識(shí)?！雹咧袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的蘇區(qū)普遍有組織地開展了黨史學(xué)習(xí)教育。1933年3月，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校成立，學(xué)校的主體課程中設(shè)有“中共黨史”，還設(shè)有與中共黨史高度相關(guān)的“黨的建設(shè)”和“蘇維埃運(yùn)動(dòng)”等課程。上述中共領(lǐng)導(dǎo)人的著作不僅是蘇區(qū)馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校、紅軍大學(xué)、蘇維埃大學(xué)等學(xué)校的教材，而且也是莫斯科東方大學(xué)、列寧學(xué)院中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)教材或材料。此外，華崗編著的《1925—1927中國(guó)大革命史》1931年由上海春耕書店出版，成為進(jìn)步青年參加革命的必讀書。

從上可知，中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初就高度重視歷史學(xué)習(xí)教育，并很快認(rèn)識(shí)到黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)于推進(jìn)革命斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)的重要性。黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人不僅撰寫了一批重要的黨史著作，還在黨員和人民群眾中組織開展黨史學(xué)習(xí)教育，為黨史學(xué)習(xí)教育的開展積極探索。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立至1935年遵義會(huì)議召開前是黨史學(xué)習(xí)教育的肇始階段。這期間，由于黨處在幼年時(shí)期，尚未形成成熟的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)一些關(guān)于革命的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也存在偏差，犯過(guò)嚴(yán)重的“左”傾錯(cuò)誤。黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人撰寫的黨史學(xué)習(xí)教育報(bào)告、教材不可避免地夾有一些“左”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這期間的黨史學(xué)習(xí)教育雖體現(xiàn)了一定的組織性，但還沒(méi)有成為全黨的自覺，也缺乏整體的科學(xué)規(guī)劃。這只能從當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和條件出發(fā)加以解釋，而不應(yīng)苛責(zé)前人。

二、黨史學(xué)習(xí)教育走向成熟

學(xué)術(shù)界目前一般將1938年召開的六屆六中全會(huì)作為延安時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育的起點(diǎn)或是開端。事實(shí)上，延安時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育是對(duì)此前黨史學(xué)習(xí)教育的延續(xù)和發(fā)展。遵義會(huì)議之后，黨史學(xué)習(xí)教育開始逐步走向成熟。1935年冬，中共中央決定恢復(fù)中央黨校，這是遵義會(huì)議后正式組建的中央黨校，董必武任校長(zhǎng)。毛澤東在黨校向黨的高級(jí)干部作了《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》的報(bào)告。⑧ 報(bào)告在回顧、分析黨的革命歷程的基礎(chǔ)上提出了若干重要斗爭(zhēng)策略。1936年5月，中共中央創(chuàng)辦中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)，教員授課時(shí)充分利用黨史史實(shí)作為教學(xué)材料。⑨ 中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)于1937年1月遷駐延安后，改稱為中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)，開設(shè)了中國(guó)現(xiàn)代革命運(yùn)動(dòng)史課程，張聞天親自授課并主編教材。⑩ 1937年7月，全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)。隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的快速發(fā)展，在廣大黨員干部中開展黨史學(xué)習(xí)教育成為黨加強(qiáng)自身建設(shè)的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。1938年5月，馬列學(xué)院在延安成立，開設(shè)了中國(guó)現(xiàn)代革命運(yùn)動(dòng)史課程，張聞天親自授課。{11} 這說(shuō)明，黨的六屆六中全會(huì)召開前，黨史學(xué)習(xí)教育一直有條不紊地進(jìn)行，只是尚未上升到全黨政治任務(wù)的高度。

1938年9月，毛澤東在黨的六屆六中全會(huì)的政治報(bào)告中發(fā)出了“來(lái)一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”的號(hào)召，主要是“學(xué)習(xí)馬克思主義”，“學(xué)習(xí)我們的歷史遺產(chǎn)”。{12} 張聞天在報(bào)告中明確提出了學(xué)習(xí)黨史的任務(wù)，要求高級(jí)黨校開設(shè)“中共黨史與黨的建設(shè)”“中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史與中國(guó)問(wèn)題”等課程。{13} 以黨的六屆六中全會(huì)召開為標(biāo)志，黨史學(xué)習(xí)教育成為全黨的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。隨后，黨中央制定《中共中央書記處關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》《中共中央宣傳部關(guān)于加強(qiáng)干部策略教育的指示》等一系列文件，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育提出了更加明確的要求。與此同時(shí)，毛澤東主持編寫了《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》一書作為解放區(qū)各級(jí)學(xué)校的主要政治課本{14}，奔赴解放區(qū)投身革命事業(yè)的愛國(guó)知識(shí)分子、青年學(xué)生是重點(diǎn)教育對(duì)象。1941年6月，中共中央在《關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨誕生二十周年、抗戰(zhàn)四周年紀(jì)念的指示》中要求各抗日根據(jù)地應(yīng)分別召集會(huì)議，采取各種辦法舉行紀(jì)念活動(dòng)，在黨外深入宣傳中共二十年來(lái)的歷史，并強(qiáng)調(diào)黨員應(yīng)“學(xué)習(xí)黨在二十年革命斗爭(zhēng)中的豐富經(jīng)驗(yàn)”。{15} 這說(shuō)明，黨史學(xué)習(xí)教育不僅是“全黨學(xué)習(xí)競(jìng)賽”的重點(diǎn)，還是教育參加革命事業(yè)的知識(shí)分子以及廣大抗日根據(jù)地人民群眾的重要途徑。

以上史實(shí)表明，在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)普遍開展之前，黨史學(xué)習(xí)教育已經(jīng)日益正規(guī)化、經(jīng)?；?。但是，延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之于黨史學(xué)習(xí)教育的意義不可小視。正是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)掀起了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以來(lái)開展黨史學(xué)習(xí)教育的第一次高潮。

1941年5月，毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告中明確提出學(xué)習(xí)馬克思列寧主義必須與“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近百年史” {16}相結(jié)合。隨后，相繼出臺(tái)《中共中央書記處關(guān)于高級(jí)學(xué)習(xí)組的決定》《中共中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》等文件，明確將黨的歷史作為整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)必須增加“黨的歷史與黨的政策的教育”，并要求學(xué)員以馬列主義為指導(dǎo)學(xué)習(xí)研究黨史，總結(jié)革命經(jīng)驗(yàn)。{17} 值得注意的是，中共中央高度重視對(duì)軍隊(duì)干部開展黨史學(xué)習(xí)教育，在對(duì)軍隊(duì)干部教育作出的指示中明確將黨的歷史作為主要課程。{18} 為了推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)和研究的深入，中共中央數(shù)次召開會(huì)議，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行周密部署。中共中央宣傳部規(guī)定了整風(fēng)必讀的22個(gè)文件，中共中央書記處先后編印出版了《六大以來(lái)》《六大以前》《兩條路線》等作為黨的高級(jí)干部學(xué)習(xí)黨史的材料。毛澤東專門就黨史學(xué)習(xí)問(wèn)題作了《如何研究中共黨史》《學(xué)習(xí)和時(shí)局》等專題講演。周恩來(lái)、劉少奇等也針對(duì)黨員干部中存在的思想困惑與爭(zhēng)議問(wèn)題，深入研究黨史，作了多場(chǎng)黨史報(bào)告。隨著全黨對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)逐漸統(tǒng)一，黨中央認(rèn)為系統(tǒng)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些歷史問(wèn)題作出結(jié)論的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。1944年5月至1945年4月召開的黨的六屆七中全會(huì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的討論，通過(guò)了《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》{19}，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨建立以來(lái)24年的歷史做了深刻總結(jié)。

由此可見，黨史學(xué)習(xí)教育既是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)端，又是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。整風(fēng)時(shí)期開展的黨史學(xué)習(xí)教育，是中共歷史上第一次在中共中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展的集中性黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，具有空前的計(jì)劃性、組織性、參與性，歷史意義重大。從推進(jìn)革命事業(yè)的角度上看，黨史學(xué)習(xí)教育使全黨正確總結(jié)了歷史上正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明晰了中國(guó)革命的正確方向，同時(shí)對(duì)推進(jìn)軍隊(duì)思想政治建設(shè)，團(tuán)結(jié)與教育知識(shí)分子和廣大人民群眾起到了重要作用。從中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)角度看，黨史學(xué)習(xí)教育，增進(jìn)了全黨團(tuán)結(jié)和思想統(tǒng)一，在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍，為中共七大確立毛澤東思想的指導(dǎo)地位和毛澤東的領(lǐng)袖地位奠定了重要的思想理論基礎(chǔ)。

當(dāng)前相關(guān)的研究論文對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育往往一筆帶過(guò)甚至未予以探討。然而，整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的勝利結(jié)束并不意味著黨史學(xué)習(xí)教育的停歇。黨史學(xué)習(xí)教育事實(shí)上是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期對(duì)舊國(guó)統(tǒng)區(qū)的人民群眾進(jìn)行思想政治教育，對(duì)曾經(jīng)服務(wù)于國(guó)民黨當(dāng)局的各類人士進(jìn)行思想改造工作的重要途徑。1946年6月，國(guó)民黨大舉進(jìn)攻解放區(qū)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。中共中央認(rèn)為，對(duì)待“僅僅是思想上反動(dòng)的人”，應(yīng)當(dāng)“以具體生動(dòng)的事實(shí)，啟發(fā)他們認(rèn)清解放區(qū)與蔣占區(qū)之光明與黑暗及真理之所在”{20}。所謂“具體生動(dòng)的事實(shí)”，也包括了黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的光輝歷史。因此，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等學(xué)校如華北聯(lián)合大學(xué)、東北大學(xué)、中原大學(xué)等學(xué)校，相繼開設(shè)了“中共黨史”“中國(guó)革命史”或“中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史”等課程。一些地區(qū)專門針對(duì)知識(shí)分子設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也把黨史作為重要教育內(nèi)容。同時(shí)，中共中央還高度重視中小學(xué)的黨史教育工作，中宣部在給毛澤東的報(bào)告中提出，編寫中學(xué)歷史教科書，須明確“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的歷史應(yīng)以中國(guó)共產(chǎn)黨為中心。{21} 由此可見，黨史學(xué)習(xí)教育是新解放區(qū)教育工作的重要組成部分，中共中央高度重視。

與此同時(shí)，黨史學(xué)習(xí)教育一直是教育廣大黨員的重要途徑。1948年6月發(fā)布的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央宣傳部關(guān)于紀(jì)念“七一”和“七七”的通知》要求各級(jí)黨委應(yīng)召開紀(jì)念會(huì)“簡(jiǎn)要地報(bào)告黨的二十七年的歷史”，意在通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，克服各種不良傾向。{22} 1948年7月，中共中央在《關(guān)于創(chuàng)辦高級(jí)黨校（馬列學(xué)院）的決定》中，將“毛澤東思想與中共黨史”明確列為黨校的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。{23} 之后，中共中央在《關(guān)于黨校教學(xué)材料的規(guī)定》中，將“黨的歷史”“黨的建設(shè)”“新民主主義（或中國(guó)革命基本問(wèn)題）”列為黨校的主要課程，并規(guī)定了學(xué)習(xí)黨史的參考文獻(xiàn)。{24}黨的各個(gè)地方局也提出了學(xué)習(xí)黨史的任務(wù)，要求黨員干部學(xué)習(xí)黨的歷史上的一些重要文件和著作。

由上可見，遵義會(huì)議后的黨史學(xué)習(xí)教育逐步走向成熟。相比于遵義會(huì)議前，遵義會(huì)議后的黨史學(xué)習(xí)教育消除了“左”傾思想的影響，并逐漸實(shí)現(xiàn)制度化、常態(tài)化與普及化。延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)掀起了第一次黨史學(xué)習(xí)教育的高潮，不僅歷史意義重大，還為日后開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要經(jīng)驗(yàn)與借鑒。毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人在此期間發(fā)表的關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的一系列論述，直到今天都具有重要的指導(dǎo)作用。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨史學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)主體更加廣泛，教育的規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，黨對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步深入。可以說(shuō)，1935年遵義會(huì)議召開后至新中國(guó)成立前這段歷史時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育已經(jīng)走向成熟。

三、黨史學(xué)習(xí)教育的蓬勃發(fā)展

新中國(guó)成立，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期。中國(guó)共產(chǎn)黨成為全國(guó)范圍的執(zhí)政黨，在思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨除舊布新的重要?dú)v史任務(wù)。新中國(guó)成立初期，黨史學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要任務(wù)是解決全黨全社會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和執(zhí)政地位的認(rèn)同問(wèn)題。1951年，適逢中國(guó)共產(chǎn)黨誕生30周年。以此為契機(jī)，掀起了新中國(guó)成立后黨史學(xué)習(xí)教育的第一次高潮。這次黨史學(xué)習(xí)教育，主要以慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立30周年和學(xué)習(xí)《毛澤東選集》第一卷為中心。

1951年5月30日，《中共中央關(guān)于紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立三十周年辦法的通知》提出：“在黨的支部中和勞動(dòng)群眾中進(jìn)行關(guān)于黨的歷史的宣傳?！薄霸邳h所領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)刊上，由六月中旬起即應(yīng)陸續(xù)大量刊登對(duì)于黨的斗爭(zhēng)歷史的各種回憶”。{25} 從6月起，群眾性的黨史學(xué)習(xí)教育在全國(guó)范圍內(nèi)陸續(xù)開展。6月22日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表胡喬木的《中國(guó)共產(chǎn)黨的三十年》， 6月底出版的單行本被中共中央確定為“黨史初步讀物”。{26} 7月1日，《人民日?qǐng)?bào)》刊登的《毛澤東選集出版委員會(huì)通知》指出：“有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨史，將極大地加強(qiáng)全黨的馬克思列寧主義教育，從而使全黨的干部和黨員在今后中國(guó)人民革命事業(yè)和建設(shè)事業(yè)中增加極大的覺悟性和信心。學(xué)習(xí)黨的歷史的基本材料，應(yīng)當(dāng)是毛澤東同志在中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的主要著作?！?{27} 在《毛澤東選集》正式出版前，《人民日?qǐng)?bào)》選擇毛澤東1925年以來(lái)所寫的幾十篇最重要的著作陸續(xù)發(fā)表。10月，《毛澤東選集》第一卷出版發(fā)行，黨史學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)《毛澤東選集》第一卷為中心，并迅速掀起高潮。

1951年掀起的黨史學(xué)習(xí)教育高潮是新中國(guó)成立初期黨史學(xué)習(xí)教育蓬勃發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。此后，中共中央從多個(gè)方面推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的深入開展。

第一，將中共黨史納入黨內(nèi)教育體系。1954年12月印發(fā)的《中共中央關(guān)于輪訓(xùn)全黨高、中級(jí)干部和調(diào)整黨校的計(jì)劃》和1955年7月印發(fā)的《中共中央關(guān)于黨的高級(jí)干部自修馬克思、列寧主義辦法的規(guī)定》等，都把中共黨史作為馬列學(xué)院、中級(jí)黨校和在職自修的高級(jí)干部學(xué)習(xí)的主要課程。1955年4月，中共中央宣傳部提出“干部理論教育制度需要進(jìn)一步正規(guī)化”的要求，再次明確中共黨史、黨的建設(shè)為黨校干部理論教育的主干課程。{28} 1956年2月，中央制定文件調(diào)整了初級(jí)黨校的課程設(shè)置，黨史和黨的建設(shè)課程占全部教學(xué)時(shí)間的比例為31.82%。{29} 同年，鄧小平在中共八大作的《關(guān)于修改黨的章程的報(bào)告》把學(xué)習(xí)“黨的歷史和黨的政策”作為廣大黨員思想入黨的重要舉措。

第二，在黨內(nèi)部署、發(fā)動(dòng)了若干次黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。例如：1953年7月，中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)直屬機(jī)關(guān)各部和各特種兵的高、中級(jí)干部開展了集中性的黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)材料包括《毛澤東選集》《中國(guó)共產(chǎn)黨的三十年》和軍委總政治部宣傳部編寫的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨史教學(xué)大綱（初稿）》{30};1956年6月，黨中央發(fā)布了《中央關(guān)于學(xué)習(xí)〈改造我們的學(xué)習(xí)〉等五個(gè)文件的通知》指出，鑒于部分黨員對(duì)黨的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)不深刻甚至已經(jīng)遺忘，要求深入學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》《關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的歷史經(jīng)驗(yàn)》等五篇文章。{31}

第三，進(jìn)一步推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化、普及化。1952年4月和1953年4月，《毛澤東選集》第二、三卷相繼出版發(fā)行，1960年9月，《毛澤東選集》第四卷出版發(fā)行?！睹珴蓶|選集》每卷出版發(fā)行之時(shí)，中共中央均號(hào)召?gòu)V大人民群眾深入學(xué)習(xí)，從而掀起群眾性的黨史學(xué)習(xí)教育熱潮。群眾高昂的學(xué)習(xí)熱情導(dǎo)致《毛澤東選集》供不應(yīng)求，中共中央為此專門下發(fā)文件指出：“廣大群眾熱烈學(xué)習(xí)毛澤東同志的著作，這是很大的好事，他們的要求必須盡量予以滿足?！眥32} 除此之外，中共中央還以重要節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)對(duì)廣大人民群眾開展黨史學(xué)習(xí)教育?！吨泄仓醒腙P(guān)于1956年國(guó)慶節(jié)紀(jì)念辦法的通知》《關(guān)于盛大慶祝建國(guó)十周年的意見》《中央關(guān)于一九六四年國(guó)慶節(jié)紀(jì)念辦法的通知》《中央關(guān)于紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利二十周年的通知》等一系列文件，均強(qiáng)調(diào)要大力宣傳黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的巨大成就，總結(jié)和闡述黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的重要經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和執(zhí)政地位，堅(jiān)定廣大黨員的黨性和消除黨內(nèi)開始滋生的黨員干部意志衰退等消極現(xiàn)象，推進(jìn)社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。需要指出的是，從60年代中后期開始，由于以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的“左”的思想影響，黨史學(xué)習(xí)教育在堅(jiān)定廣大黨員黨性，提高廣大人民群眾政治覺悟和鼓舞士氣的同時(shí)，也在一定程度上助長(zhǎng)了“左”的錯(cuò)誤的發(fā)展。

四、黨史學(xué)習(xí)教育的撥亂反正

“文化大革命”發(fā)生后，中共中央仍然高度重視黨史學(xué)習(xí)教育。但是由于黨的指導(dǎo)思想錯(cuò)誤，導(dǎo)致對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，黨的全部歷史被歸結(jié)為黨內(nèi)兩條路線斗爭(zhēng)史。在這樣的歷史背景下，黨史學(xué)習(xí)教育不可避免地走入誤區(qū)。粉碎“四人幫”后，黨史學(xué)習(xí)教育重新逐步走上正軌。1977年5月，《中共中央關(guān)于辦好各級(jí)黨校的決定》提出，各級(jí)黨校要“認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)”。{33}1977年10月9日，葉劍英在中央黨校復(fù)校后首個(gè)開學(xué)典禮上發(fā)表講話。他指出：“在我們面前擺著一個(gè)重大任務(wù)，就是研究和編寫黨史”。要求“把被歪曲的歷史重新糾正過(guò)來(lái)”，“寫出一部好的黨史來(lái)”。{34} 葉劍英的講話是黨史學(xué)習(xí)教育開始撥亂反正的一個(gè)重要標(biāo)志。隨后，主持中央黨校日常工作的副校長(zhǎng)胡耀邦提出，中央黨校要按照實(shí)事求是的原則開展黨史研究，并主持創(chuàng)辦了《黨史研究》刊物。1979年10月，中共中央決定由鄧小平、胡耀邦主持起草《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》。{35} “決議”幾易其稿，其起草、修改的過(guò)程，事實(shí)上就是一場(chǎng)黨史大討論。

1981年6月，中共十一屆六中全會(huì)通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》。1981年7月1日，中共中央主席胡耀邦在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立60周年大會(huì)上的講話中提出：黨的歷史，就是為民族解放和人民幸福而前赴后繼、英勇奮斗的歷史，就是馬克思列寧主義普遍原理同中國(guó)具體實(shí)際經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐而愈益結(jié)合的歷史，就是黨內(nèi)正確糾正錯(cuò)誤、光明面戰(zhàn)勝陰暗面的歷史。講話還論述了毛澤東的歷史功績(jī)，強(qiáng)調(diào)了毛澤東思想的指導(dǎo)地位，并向全黨提出了學(xué)習(xí)研究黨史的任務(wù)。{36} 同日，中共中央宣傳部發(fā)出《學(xué)習(xí)〈關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議〉的通知》，提出“認(rèn)真學(xué)習(xí)《決議》，是全黨下半年的中心任務(wù)之一”，要求全體黨員干部“通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)黨中央對(duì)這個(gè)《決議》的指導(dǎo)思想：樹立毛澤東同志和毛澤東思想的歷史地位;實(shí)事求是地評(píng)價(jià)建國(guó)以來(lái)三十二年的是非功過(guò);在上面兩條的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)一致向前看?！眥37} 新中國(guó)成立后第二次黨史學(xué)習(xí)教育的高潮由此掀起。為了讓廣大黨員干部和群眾更深入地學(xué)習(xí)“決議”，《人民日?qǐng)?bào)》《紅旗》雜志發(fā)表了一系列關(guān)于學(xué)習(xí)“決議”的文章并匯編成冊(cè)出版。中共中央文獻(xiàn)研究室組織編寫了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議注釋本》，對(duì)“決議”所涉及的重要史實(shí)和理論觀點(diǎn)，以歷史事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行闡釋。

從20世紀(jì)80年代開始，黨史學(xué)習(xí)教育成為全黨開展的一項(xiàng)重要的常態(tài)化工作。1980年5月，中共中央批準(zhǔn)成立了中央黨史資料征集委員會(huì)。1980年7月，中央黨史研究室和中共黨史學(xué)會(huì)正式成立。1982年2月，中共中央決定設(shè)立中共中央黨史工作小組，與此同時(shí)，各地也紛紛成立黨史研究室、黨史資料征集委員會(huì)和黨史學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)。1983年，中共中央頒布《關(guān)于實(shí)現(xiàn)黨校教育正規(guī)化的決定》，各級(jí)省、市委黨校把黨史學(xué)習(xí)教育正規(guī)化作為推進(jìn)黨校教育正規(guī)化的重要舉措，紛紛成立了黨史黨建教研室，設(shè)立相關(guān)課程。全國(guó)各地積極組織廣大黨員、干部、群眾廣泛地開展黨史學(xué)習(xí)教育， 一大批黨史讀物和教材相繼出版。{38} 在黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的過(guò)程中，黨進(jìn)一步深化了對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的認(rèn)識(shí)。1982年9月，胡耀邦在黨的十二大報(bào)告中，將“加強(qiáng)祖國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史的教育，加強(qiáng)黨的綱領(lǐng)、黨的歷史和黨的革命傳統(tǒng)的教育”作為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要任務(wù)提出。{39} ?1987年2月，鄧小平把加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育作為堅(jiān)持社會(huì)主義道路的重要途徑，指出：“我們要用歷史教育青年，教育人民。”{40} 與此同時(shí)，中共中央負(fù)責(zé)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)結(jié)合黨史學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，“不但會(huì)有理論的重大意義，而且會(huì)有實(shí)踐的重大意義”。{41}

上述表明，1981年以學(xué)習(xí)“決議”為中心的黨史學(xué)習(xí)教育高潮是黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)現(xiàn)撥亂反正的重要標(biāo)志。首先，在指導(dǎo)思想上完成了撥亂反正，恢復(fù)了實(shí)事求是、尊重歷史事實(shí)、尊重客觀真理、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。其次，在對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)上實(shí)現(xiàn)了撥亂反正，不僅徹底走出了把全部黨史歸結(jié)為兩條路線斗爭(zhēng)史的誤區(qū)，還引導(dǎo)全黨全國(guó)正確認(rèn)識(shí)毛澤東的歷史地位、毛澤東思想的科學(xué)涵義和科學(xué)體系，正確認(rèn)識(shí)黨的歷史發(fā)展規(guī)律。這些撥亂反正的成果為上個(gè)世紀(jì)80年代直至今天的黨史學(xué)習(xí)教育沿著正確的方向推進(jìn)奠定了重要基礎(chǔ)。應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，這次黨史學(xué)習(xí)教育高潮不僅是黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)現(xiàn)撥亂反正的重要標(biāo)志，而且是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)中共中央全面推進(jìn)撥亂反正工作中的重中之重，為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開創(chuàng)與發(fā)展和實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化新的飛躍發(fā)揮了重要作用。

五、黨史學(xué)習(xí)教育的科學(xué)發(fā)展

20 世紀(jì)80 年代末90 年代初，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。國(guó)際上，蘇東劇變，東歐各國(guó)共產(chǎn)黨先后失去執(zhí)政地位，蘇聯(lián)解體，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)陷入低潮;國(guó)內(nèi)，1989年政治風(fēng)波發(fā)生后，黨內(nèi)外一部分人一度出現(xiàn)思想混亂，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨前所未有的重大考驗(yàn)。在此背景下，1990年3月，全國(guó)黨史工作部門負(fù)責(zé)人座談會(huì)在北京召開，時(shí)任中顧委副主任、中共中央黨史領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)薄一波，中顧委常委、中共中央黨史領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)胡喬木在會(huì)上鄭重強(qiáng)調(diào)，寫出一部好黨史意義重大，必須加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育以教育青年、教育人民、教育全黨。時(shí)任國(guó)家主席、中共中央黨史領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)楊尚昆在會(huì)上提出推進(jìn)黨史工作刻不容緩。{42} 中共中央決定以1991年建黨70周年為契機(jī)，在廣大黨員和人民中開展黨史學(xué)習(xí)教育。由此形成了新中國(guó)成立以來(lái)的第三次黨史學(xué)習(xí)教育高潮。

1991年7月1日，中共中央總書記江澤民在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立70周年大會(huì)上的講話回顧了黨的奮斗歷程，闡述了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)使命，是一篇指導(dǎo)黨史學(xué)習(xí)教育的重要文獻(xiàn)。7月4日，中共中央發(fā)出《關(guān)于學(xué)習(xí)〈毛澤東選集〉第一至四卷第二版的通知》，要求全黨“組織學(xué)習(xí)中共黨史”，“把學(xué)習(xí)毛澤東著作同學(xué)習(xí)和研究黨的歷史經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)”，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史“把毛澤東思想的學(xué)習(xí)和研究提高到一個(gè)新的水平。”{43} 同年7、8月間，中央黨史研究室編著的《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》上卷和《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》相繼出版，中共中央宣傳部發(fā)出通知，要求黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)。

自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，中共中央不斷把黨史學(xué)習(xí)教育推向前進(jìn)。江澤民多次強(qiáng)調(diào)，要努力學(xué)習(xí)中共歷史和中國(guó)近現(xiàn)代歷史，這對(duì)于把握中國(guó)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)具有重大意義。{44} 1996年10月，中共十四屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的若干重要問(wèn)題的決議》明確提出，中國(guó)近現(xiàn)代史、中共黨史是新時(shí)期愛國(guó)主義教育的主要內(nèi)容。隨后，中共中央發(fā)布《關(guān)于在全黨深入學(xué)習(xí)鄧小平理論的通知》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》等一系列文件，將黨史學(xué)習(xí)教育作為加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和開展思想政治工作的重要途徑。2001年7月，江澤民在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)的講話中把黨的奮斗歷程與基本經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為“三個(gè)代表”{45}，對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。這一階段的黨史學(xué)習(xí)教育為全黨全國(guó)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、反對(duì)西方和平演變，深入學(xué)習(xí)馬克思主義發(fā)揮了重要作用。

進(jìn)入新世紀(jì)以后，中國(guó)共產(chǎn)黨一以貫之地重視黨史學(xué)習(xí)教育。時(shí)任中共中央總書記胡錦濤反復(fù)強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，注重用中國(guó)歷史特別是中國(guó)革命史來(lái)教育黨員干部和人民。{46} 為此，黨中央制定的一系列關(guān)于黨的建設(shè)和思想政治教育工作的文件，包括《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)的意見》《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等等，都強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真總結(jié)和深入學(xué)習(xí)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，并做到把黨史學(xué)習(xí)與開展理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)黨的建設(shè)，服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局相聯(lián)系。2007年，胡錦濤在黨的十七大報(bào)告中鄭重指出，改革開放偉大事業(yè)是以建立新中國(guó)、取得社會(huì)主義革命和建設(shè)偉大成就以及艱辛探索社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律取得寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)新民主主義革命的勝利，社會(huì)主義基本制度的建立，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。{47} 這個(gè)重要論斷客觀上闡述了改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期不可分割的有機(jī)聯(lián)系，深化了對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)。2010年6月，中共中央印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見》指出，必須引導(dǎo)廣大干部群眾正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待黨的歷史，增強(qiáng)黨史宣傳教育的吸引力和感染力，并把組織黨史學(xué)習(xí)教育、擴(kuò)大黨史宣傳、普及黨史知識(shí)、搞好黨史紀(jì)念活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的主要任務(wù)提出。{48} 2010年7月，中共歷史上第一次以中央名義主持召開了黨史工作會(huì)議，中共中央政治局常委、中央書記處書記習(xí)近平發(fā)表重要講話。他指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書。用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國(guó)家大局的重要內(nèi)容?！眥49} “意見”的印發(fā)與習(xí)近平的重要講話推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)教育的廣泛深入持久開展，由此開始形成新中國(guó)成立以來(lái)的第四次黨史學(xué)習(xí)教育高潮。

2011年1月，《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》第二卷出版。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共中央黨史研究室聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳〈中國(guó)共產(chǎn)黨歷史〉第二卷的通知》，要求廣大黨員干部通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，做到“準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、本質(zhì)和主流”，“進(jìn)一步加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心?！眥50} 2月，中組部、中宣部等六個(gè)重要部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學(xué)習(xí)教育的通知》。各地轉(zhuǎn)發(fā)了這個(gè)通知，并按照通知提出的要求和各地的特點(diǎn)進(jìn)行部署落實(shí)。2011年7月1日，胡錦濤在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話中，將黨的歷史集中歸納為“完成和推進(jìn)了三件大事”，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨90年發(fā)展歷史和經(jīng)驗(yàn)作了高度概括與深刻總結(jié)。隨后開展的學(xué)習(xí)胡錦濤“七一”重要講話精神將這場(chǎng)持續(xù)一年多的群眾性黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)高潮進(jìn)一步推向前進(jìn)。

上述史實(shí)表明，在以江澤民、胡錦濤為主要代表的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的努力下，黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足的科學(xué)發(fā)展。其科學(xué)發(fā)展主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。第一，黨中央進(jìn)一步深刻闡明黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，將其明確作為黨的各方面建設(shè)和推進(jìn)思想政治工作的重要途徑，并上升到了堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放戰(zhàn)略的高度。第二，江澤民、胡錦濤等黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人提出的關(guān)于黨史的一系列論斷，深化了對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)，為黨史學(xué)習(xí)教育的科學(xué)開展指明了方向。第三，黨史學(xué)習(xí)教育制度化程度顯著提高，中共中央出臺(tái)的一系列制度性文件對(duì)開展黨史學(xué)習(xí)教育的原則、要求、目的、方法等一系列問(wèn)題進(jìn)行了明確的規(guī)定，有效推動(dòng)其有序開展。第四，黨史學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)主體進(jìn)一步擴(kuò)大，形式更加豐富多樣，實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化學(xué)習(xí)與集中性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

六、黨史學(xué)習(xí)教育的守正創(chuàng)新

2012年11月召開的十八大向全黨發(fā)出了“學(xué)習(xí)黨的歷史”的號(hào)召，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)兩個(gè)歷史問(wèn)題的決議。十八大要求全黨通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求”。{51} 以十八大召開為標(biāo)志，黨史學(xué)習(xí)教育守正創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)，在實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上實(shí)現(xiàn)了重大發(fā)展。

從實(shí)踐層面上看，黨史學(xué)習(xí)教育已貫穿于整個(gè)黨內(nèi)教育與國(guó)民教育全過(guò)程。從黨內(nèi)教育的角度看，十八大以來(lái)開展的歷次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)均高度強(qiáng)調(diào)黨史學(xué)習(xí)教育。2013年開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、2015年開展的“三嚴(yán)三實(shí)”教育、2016年開展的“兩學(xué)一做”活動(dòng)均把黨史學(xué)習(xí)作為不可或缺的重要內(nèi)容。2019年開展的“不忘初心，牢記使命”主題教育更是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨的歷史，中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組為此專門印發(fā)了《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史的通知》。與此同時(shí)，中共中央和中央有關(guān)部門制定的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》《2013—2017年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》等重要文件，把黨史學(xué)習(xí)作為黨員日常學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。從國(guó)民教育的角度看，黨中央不僅在中華人民共和國(guó)成立70周年、中國(guó)人民解放軍建軍90周年、改革開放40周年等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)上領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，還通過(guò)制定《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》等重要文件，把黨史學(xué)習(xí)教育納入國(guó)民教育體系。與黨史學(xué)習(xí)教育的持續(xù)推進(jìn)相適應(yīng)，2019年10月召開的中共十九屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》，把加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育作為發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、凝聚人民精神力量、開展理想信念教育的重要舉措，將黨史學(xué)習(xí)教育上升到國(guó)家治理層面的高度。{52}

從理論層面上看，習(xí)近平總書記發(fā)表了大量關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述，其蘊(yùn)含的重要思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。這些重要論述主要從兩個(gè)方面為黨史學(xué)習(xí)教育提供了根本思想遵循。

一是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的認(rèn)識(shí)更加深刻。習(xí)近平總書記提出了關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的一系列重要論斷，舉其要者：2013年明確提出了“改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期不能相互否定”重要論斷;2016年在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上首次提出黨的三個(gè)“偉大歷史貢獻(xiàn)”和三個(gè)歷史性“偉大飛躍”重要命題;2017年在黨的十九大上全面論述“中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命”;2021年在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上首次闡述偉大建黨精神，并提出了若干關(guān)于百年黨史的新論斷。除此之外，習(xí)近平總書記在《在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì)上的講話》《在紀(jì)念胡耀邦同志誕辰100周年座談會(huì)上的講話》《在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話》《在紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)上的講話》等重要講話中對(duì)黨的歷史上的一些重要人物、重大事件、重要會(huì)議作出了更加深刻和客觀全面的歷史評(píng)價(jià)。

二是系統(tǒng)地闡述了“為什么學(xué)習(xí)黨史、怎樣學(xué)習(xí)黨史”這個(gè)重要問(wèn)題。習(xí)近平總書記把黨史學(xué)習(xí)教育提高到“必修課”的戰(zhàn)略高度，指出：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！眥53} 習(xí)近平總書記提出了中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，科學(xué)把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)等一系列重要觀點(diǎn)。2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中首次明確提出“樹立正確黨史觀”，集中闡述了黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，提出黨史學(xué)習(xí)教育是“牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)”，“堅(jiān)定信仰信念，在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”，“推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力”的必然要求。明確要求全黨“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”。{54} 這篇重要講話集中國(guó)共產(chǎn)黨百年開展黨史學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)之大成，是全面推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的光輝文獻(xiàn)。

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。以2021年2月中共中央召開的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)為標(biāo)志，掀起了新中國(guó)成立后的第五次黨史學(xué)習(xí)教育的高潮。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》就黨史學(xué)習(xí)教育作出部署安排。它將習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》確定為學(xué)習(xí)材料，將《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》《改革開放簡(jiǎn)史》《社會(huì)主義發(fā)展簡(jiǎn)史》等列為重要讀物。7月1日，習(xí)近平總書記發(fā)表 “七一”重要講話，提出了一系列關(guān)于百年黨史的新論斷，鄭重強(qiáng)調(diào)了“以史為鑒、開創(chuàng)未來(lái)”的根本要求。以“七一”重要講話發(fā)表為標(biāo)志，全黨全社會(huì)掀起了新一輪黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮。11月8日至11日，黨的十九屆六中全會(huì)召開，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》?！皼Q議”總結(jié)了黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，勿忘昨天的苦難輝煌，重申了以史為鑒、開創(chuàng)未來(lái)的根本要求，為黨史學(xué)習(xí)教育的進(jìn)一步開展提供了重要指引?！皼Q議”通過(guò)后，全黨掀起了新一輪的黨史學(xué)習(xí)教育熱潮。

黨的十八大以來(lái)，黨史學(xué)習(xí)教育事業(yè)邁上了新的臺(tái)階。第一，進(jìn)一步堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記多次發(fā)表重要講話為黨史學(xué)習(xí)教育指引方向，并親自在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行部署。中共中央和中央有關(guān)部門制定了多部重要文件，領(lǐng)導(dǎo)編寫重要學(xué)習(xí)材料，建成中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館，以推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育的開展。第二，進(jìn)一步堅(jiān)持科學(xué)理論武裝。習(xí)近平總書記提出了一系列關(guān)于黨史的新觀點(diǎn)新論斷，從不同層面與角度深化了對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)，并提出了包括“樹立正確黨史觀”在內(nèi)的一系列重要思想，構(gòu)建了科學(xué)的黨史學(xué)習(xí)教育理論體系。這些為黨史學(xué)習(xí)教育的不斷推進(jìn)發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用。第三，進(jìn)一步堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效。十八大以來(lái)，黨中央采取了一系列新舉措以充分保證學(xué)習(xí)教育的效果，包括：召開黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育作出部署，成立各級(jí)黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、各級(jí)黨史學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)組以指導(dǎo)、督促學(xué)習(xí)的開展，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成效。這些舉措在黨的歷史上均屬首次。十八大以來(lái)的黨史學(xué)習(xí)教育意義重大，為實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化新的飛躍，為全黨牢記中國(guó)共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個(gè)根本問(wèn)題，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新發(fā)揮了重大作用。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)梳理建黨以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展黨史學(xué)習(xí)教育的史實(shí)，可以發(fā)現(xiàn)：黨史學(xué)習(xí)教育貫穿于黨的整個(gè)百年奮斗史之中，先后掀起了六次高潮。每一次黨史學(xué)習(xí)教育高潮的歷史背景不同，其重點(diǎn)解決的問(wèn)題也有所不同，但其根本目標(biāo)是一致的，即深刻認(rèn)識(shí)黨的光輝歷史和偉大歷史貢獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路，推進(jìn)黨和國(guó)家的事業(yè)。

考察黨史學(xué)習(xí)教育的由來(lái)與發(fā)展，我們可以明晰其邏輯理路。從理論邏輯上看，黨史學(xué)習(xí)教育在馬克思主義中國(guó)化的歷程中具有重要影響。它不僅是與各種非馬克思主義、反馬克思主義的思想與行為作斗爭(zhēng)的重要武器，而且推進(jìn)了黨的理論創(chuàng)新，為馬克思主義中國(guó)化的歷史性飛躍發(fā)揮了重大作用。從實(shí)踐邏輯上看，黨史學(xué)習(xí)教育為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行偉大社會(huì)實(shí)踐起到了重要鼓舞作用，黨員干部和人民群眾從黨史中汲取智慧和力量，增強(qiáng)理想信念，提高思想認(rèn)識(shí)水平，增長(zhǎng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。同時(shí)，黨史學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要舉措，貫穿于政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等各方面建設(shè)。從價(jià)值邏輯上看，黨史學(xué)習(xí)教育是踐行黨的初心與使命的重要途徑。在不同歷史背景下，黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)與實(shí)踐形式不盡相同，但價(jià)值旨?xì)w是一致的，即貫徹黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

中國(guó)共產(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的百年探索和實(shí)踐，積累了許多重要經(jīng)驗(yàn)。第一，堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育的根本保證;第二，學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹馬克思主義中國(guó)化的創(chuàng)新理論是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要任務(wù);第三，堅(jiān)定共產(chǎn)黨員的理想信念，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的本質(zhì)要求;第四，服務(wù)黨的中心工作，從黨的歷史中汲取智慧和力量，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要目的;第五，堅(jiān)持正確的黨史觀是科學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育的基本原則;第六，實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)化是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要舉措。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究，從而更好地開展黨史學(xué)習(xí)教育，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

注釋：

①② 《建黨以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》第1冊(cè)，中央文獻(xiàn)出版社2011年版，第5—6、353頁(yè)。

③ 李永春：《蔡和森年譜》，湘潭大學(xué)出版社2007年版，第213頁(yè)。

④ 《蔡和森文集》下卷，人民出版社2013年版，第786頁(yè)。

⑤ 《中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史與策略（討論大綱）》油印小冊(cè)子目前有兩份原件存世，一份收藏于中國(guó)國(guó)家博物館，一份藏于中國(guó)國(guó)家圖書館。

⑥ 《中共中央文件選集》第5冊(cè)，中共中央黨校出版社1990年版，第270—271頁(yè)。

⑦ 《中共中央報(bào)告選編》，中共中央黨校出版社1982年版，第204頁(yè)。

⑧ 《董必武傳（1886—1975）》（上），中央文獻(xiàn)出版社2006年版，第290—291頁(yè)。

⑨ 陳士榘：《記憶中的中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)》，《黨史博覽》2016年第4期。

⑩ 《張聞天文集》第2卷，中共黨史出版社2012年版，第384頁(yè)。

{11} 吳介民：《延安馬列學(xué)院回憶錄》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1991年版，第15頁(yè)。

{12}{13} 《建黨以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》第15冊(cè)，中央文獻(xiàn)出版社2011年版，第650—651、702頁(yè)。

{14} 皇甫束玉等：《中國(guó)革命根據(jù)地教育紀(jì)事》，教育科學(xué)出版社1989年版，第162頁(yè)。

{15} 《中共中央文件選集》第13冊(cè)，中共中央黨校出版社1991年版，第140—141頁(yè)。

{16} 《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版，第798頁(yè)。

{17} 《建黨以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》第18冊(cè)，中央文獻(xiàn)出版社2011年版，第761頁(yè)。

{18}{21}{22} 《中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳工作文獻(xiàn)選編（1937—1949）》，學(xué)習(xí)出版社1996年版，第346、762、706頁(yè)。

{19} 《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》注明“一九四五年四月二十日中國(guó)共產(chǎn)黨第六屆中央委員會(huì)擴(kuò)大的第七次全體會(huì)議通過(guò)”，但當(dāng)時(shí)是“原則通過(guò)”，正式通過(guò)是同年8月9日黨的七屆一中全會(huì)第二次會(huì)議。參見《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1994年版，第319、327頁(yè)。

{20}{23}{24} 《建黨以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》第25冊(cè)，中央文獻(xiàn)出版社2011年版，第351、370、477頁(yè)。

{25}{26}{28}{31} 《中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳工作文獻(xiàn)選編（1949—1956）》，學(xué)習(xí)出版社1996年版，第236、248、938—939、1154頁(yè)。

{27} 《毛澤東選集出版委員會(huì)通知》，《人民日?qǐng)?bào)》1951年7月1日。

{29} 《建國(guó)以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》第8冊(cè)，中央文獻(xiàn)出版社1994年版，第109頁(yè)。

{30} 《軍委直屬機(jī)關(guān)和各特種兵的高、中級(jí)干部學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和毛澤東選集》，《人民日?qǐng)?bào)》1953年8月9日。

{32}{33}{41}{43} 《中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳工作文獻(xiàn)選編（1957—1992）》，學(xué)習(xí)出版社1996年版，第182、428、913、1078—1080頁(yè)。

{34} 《葉劍英選集》，人民出版社1996年版，第464、465-466頁(yè)。

{35} 盛平：《胡耀邦思想年譜（1975—1989）》，泰德時(shí)代出版有限公司2007年版，第435頁(yè)。

{36} 《三中全會(huì)以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（下），人民出版社1982年版，第854、857—859、867頁(yè)。

{37}{48} 《中央黨內(nèi)法規(guī)和規(guī)范性文件匯編（1949年10月—2016年12月）》，法律出版社2017年版，第672—673、711—713頁(yè)。

{38}{42} 郭德宏：《全國(guó)黨史工作部門負(fù)責(zé)人座談會(huì)綜述》，《中共黨史研究》1990年第3期。

{39} 《十二大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2011年版，第26頁(yè)。

{40} 《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版，第206頁(yè)。

{44}{46} 《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社2021年版，第121—126、152—155頁(yè)。

{45} 《十五大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（下），人民出版社2003年版，第1902頁(yè)。

{47} 《十七大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2009年版，第6頁(yè)。

{49} 《全國(guó)黨史工作會(huì)議在京舉行》，《人民日?qǐng)?bào)》2010年7月22日。

{50} 《認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳〈中國(guó)共產(chǎn)黨歷史〉第二卷》，《光明日?qǐng)?bào)》2011年1月12日。

{51} 《十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2014年版，第39頁(yè)。

{52} 《中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議文件匯編》，人民出版社2019年版，第43—44頁(yè)。

{53} 習(xí)近平：《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》，中央文獻(xiàn)出版社2021年版，第15—16頁(yè)。

{54} 習(xí)近平：《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》，人民出版社2021年版，第11頁(yè)。

作者簡(jiǎn)介：鐘道邦，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，湖北武漢，430072。

（責(zé)任編輯 ?張衛(wèi)東）