劉慧勤

摘要：隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)資訊的蓬勃發(fā)展，各類高等教育衍生工具大量涌現(xiàn)于公眾眼前，并日益影響到了公眾的學(xué)習(xí)、生活與工作環(huán)境。微課高等教育是現(xiàn)代資訊的一個產(chǎn)品。微課高等教育的出現(xiàn)，促進了學(xué)校課堂理念的變革，活躍了學(xué)校課堂氣氛，充實了課堂內(nèi)涵，并逐步成為學(xué)校教師輔助課堂的重要組成部分。本文以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展為背景，對小學(xué)英語微課視頻教育的高效開展做出了全面剖析與闡釋，并在信息技術(shù)較為完善的基礎(chǔ)上，深入探討了有關(guān)小學(xué)英語微課教育的具體措施，為今后小學(xué)英語教學(xué)提供經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語微課;應(yīng)用探究

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代的背景下，我國信息技術(shù)在各個行業(yè)都有所涉及。因此，在小學(xué)英語課堂中，開設(shè)信息技術(shù)課程不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)能力，還可以提高小學(xué)生的英語水平。微課的誕生闡述了當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，它替代了傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，不僅為小學(xué)生提供了全面的互聯(lián)網(wǎng)需求，還在一定程度上降低了教師的課堂壓力，這是一種新時代的創(chuàng)新。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與微課基本內(nèi)容概述

現(xiàn)代信息技術(shù)是指依靠以計算機平臺為基礎(chǔ)的數(shù)字化信息技術(shù)，通過使用多媒體手段來影響公眾日常生活、學(xué)習(xí)與管理工作。對小學(xué)生來說，現(xiàn)代信息技術(shù)平臺及其衍生設(shè)備的問世調(diào)動了他們的興趣，并產(chǎn)生了無限的魅力。而隨著國家素質(zhì)教育改革的深入推行，小學(xué)教育機構(gòu)也需改變教育理念，以學(xué)生為主導(dǎo)進行針對性教育，充實課程內(nèi)容，優(yōu)化教育手段。老師可利用計算機開展輔助課程，以音頻、圖像、文本等手段向?qū)W員清楚地介紹知識點。學(xué)習(xí)者們也更愿意以這種圖文并茂、繪聲繪色的授課方法來認知、理解和記憶。因此微課理念也是中國國內(nèi)引入的另一個概念，在國內(nèi)外教學(xué)與科研機構(gòu)中也逐漸地在探討和使用。根據(jù)國內(nèi)外課程實踐，微課教育是指教師根據(jù)課程教育目標(biāo)需要，在全面了解課程教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計的以課程視頻、網(wǎng)站等為主要教學(xué)載體，將課程的基本知識點以圖像、文本、音頻和影像等各種教學(xué)方式于一體的各種綜合性組合教學(xué)方式展示在他們眼前，并以此提升課堂效果與質(zhì)量的教學(xué)模式。內(nèi)容是課堂教學(xué)錄像，以及與課堂教學(xué)主題有關(guān)的一些輔助性資源，是一個零點五開放性的、主題型的教學(xué)方法。

二、微課程教學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)的意義與影響

（一）調(diào)動小學(xué)生對英語的自主權(quán)與積極作用

學(xué)校的英語課堂早在三年級時就已正常開展了，但學(xué)生們由于思想、意識等還較為淡薄，剛了解外國的語言文化與建設(shè)，恐怕會較為吃力，加之老師們一味地在課堂上進行英文課堂練習(xí)，也加大了學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力。于是引入了微課堂教學(xué)方法，老師們通過把課堂教學(xué)內(nèi)容加以分組，并根據(jù)課堂教學(xué)的重點、難點，輔以照片、繪畫、音頻等教學(xué)方式，同時該技術(shù)又與生活相結(jié)合，這樣就能夠使學(xué)生在輕松的課堂氣氛中迅速了解、熟悉基本知識點，從而加深記憶，增加了他們學(xué)英文的興趣[1]。

（二）有效掌控教育上課節(jié)拍，也有利于小學(xué)生進行自身制約

對于小學(xué)生而言，他們自身約束力不足，對于單調(diào)生疏的英語教學(xué)內(nèi)容，很難激發(fā)學(xué)生專心、持久地認真學(xué)習(xí)。所以老師要在上課時善于引導(dǎo)，通過引入微課教學(xué)方式，以簡單的視頻教學(xué)方式，將基本知識點與難點加以歸納整理，防止乏味地講述加重學(xué)習(xí)者的厭煩心情。這些動態(tài)課堂互動方法有利于老師很好地管理與掌握課堂節(jié)奏，從而有利于學(xué)習(xí)者在短時間內(nèi)迅速地了解與掌握重要知識，減少焦慮與壓力。

三、現(xiàn)代技術(shù)對小學(xué)英語微課教育的助力作用

（一）為微課教學(xué)資源制造提供了平臺支持

由于現(xiàn)代計算機與互聯(lián)網(wǎng)等信息的進一步優(yōu)化提升，為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展帶來了多種多樣的開發(fā)工具與平臺，為微課程教育網(wǎng)絡(luò)視頻制造帶來了大批的可利用的軟件系統(tǒng)開發(fā)工具，比PowerPoint、英語動態(tài)課堂教學(xué)管理軟件、屏幕錄像軟件等，同時現(xiàn)代計算機平臺中也有不少開放性的教育資源可提供進行觀看與下載等，這些都為微課程網(wǎng)上錄像教學(xué)資源制造提供了重要參考開發(fā)工具與巨大的網(wǎng)絡(luò)資源支撐。

（二）為建立網(wǎng)上教育平臺和課程管理開發(fā)軟件系統(tǒng)提供支撐

老師們可運用現(xiàn)代的信息技術(shù)軟件構(gòu)建網(wǎng)上課堂教學(xué)平臺，給學(xué)生們營造一種虛擬英語的教學(xué)空間，也可利用在這種網(wǎng)絡(luò)平臺上開展集體備課，并把制定好的微課資料放到課堂平臺上，使學(xué)生們利用課外時間進行隨時練習(xí)與積累。

四、在現(xiàn)代信息技術(shù)作用下，學(xué)校的英語微課堂具體運用策略

（一）有序進行課前及班后的微課程備考

英語老師要全面結(jié)合課堂目標(biāo)和課堂內(nèi)容，認真做好重難點的分析，并及時做好準備。一方面，要針對教學(xué)課堂目標(biāo)內(nèi)容提前做好視頻整理，進行重難提煉，并選擇一至二視頻段采用微視頻方法，進行播放加深學(xué)生理解;另一方面，要根據(jù)教學(xué)課堂內(nèi)容提前做好教學(xué)方案設(shè)計，并巧妙利用問題、設(shè)計等方法，針對教學(xué)內(nèi)容中哪些地方應(yīng)該問題設(shè)計，哪些地方要求學(xué)員進行大聲誦讀和互動等，都要做好細心設(shè)計工作，以爭取從課堂全面充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極力，從而提高學(xué)生學(xué)好英語的興致與自信。

（二）全面建立課堂內(nèi)容系統(tǒng)，形成個性化的課堂教學(xué)模型

一是要善于利用微課視頻創(chuàng)造教育情景，調(diào)動學(xué)生教學(xué)興趣。二是要善于利用微課視頻突破教育重難點，老師們要針對教學(xué)內(nèi)容和要點，有針對性地將抽象的不易掌握的問題加以精心設(shè)計，以便于把繁雜的不易掌握的重要知識點變成簡單的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生記憶，從而提高小學(xué)生的英語成績。

結(jié)束語

綜上所述，微課堂作為一個全新教學(xué)方法，克服了傳統(tǒng)學(xué)校信息技術(shù)課程的缺陷，使得老師作為英語課堂的組織者與引導(dǎo)者，在優(yōu)化課堂的同時，也提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力效率，更突出了學(xué)生的社會主體地位。但微課作為一種創(chuàng)新手段，教師在設(shè)計與運用的過程中要充分注重微課制作的水平、教材處理、編輯時間、設(shè)計精力等因素，還需不斷提高小學(xué)英語微課教學(xué)能力，力求在信息技術(shù)系下，使小學(xué)英語微課教學(xué)產(chǎn)生無限魅力。

參考文獻

[1]吳娥.微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2020.