范小琪

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學校教育對學生的審美培養(yǎng)越來越重視，對學校審美教育提出了新的要求。本文從中學美育的“三個課堂”內(nèi)容出發(fā)，從“三個課堂”的角度對中學審美教育提出教育措施。

關(guān)鍵字：中國美育;三個課堂;實施策略

引言

中學是學生形成自己價值觀、人生觀的重要時期，也是學生形成自己審美觀念的重要時期。美育教育受到了社會和學校的高度重視，在新的教育改革中，學校針對美育教育提出了“三個課堂”概念。

1.美育“三個課堂”的內(nèi)涵

第一課堂是指教學大綱計劃內(nèi)安排的美育教學內(nèi)容，包括教師在課堂上進行的美育理論知識，美育相關(guān)的鑒賞課等。在現(xiàn)代教育中，美育的第一課堂就受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，學生在進行美育教育的時候會只想要在考試中如何的高分，而忽視了對美育內(nèi)容的掌握。第二課堂是指在課上或校內(nèi)的美育實踐活動，這是對美育理論知識的鞏固過程。而實施過程中依舊是因為應(yīng)試教育的影響，往往美育實踐課程會被其他課程所占用。最后第三課堂是指校外或社會上的美育實踐活動，這樣的活動需要利用課余時間，需要家長的配合和支持，在實施過程中也有一定的困難。

2.中學美育“三個課堂”實施策略

2.1在第一課堂中加強美育教育觀念

要完善中學的美育教育，首先要把美育的第一課堂組織好，學校要意識到美育教育對學生人格塑造的重要性，尤其是在“雙減”政策之后，音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)類科目在中高考中的比重增加，學校的美育教育對學生未來的升學以及工作都有著巨大的輔助作用。只有學校加強對學生美育教育的觀念，不讓美育課堂被其他的科目占用，教師才能更好的設(shè)計美育課堂。其次學校要聘用專業(yè)的藝術(shù)類教師，每周為學生進行藝術(shù)類的課程，學生在學習科學文化知識的同時可以獲得藝術(shù)的熏陶，學生可以在藝術(shù)類的學習中找到自己的愛好，藝術(shù)的學習也會對學生的學習起到促進作用。最后各個學科的教師要不斷提高自己的美育知識，同時要掌握在自己的專業(yè)領(lǐng)域之內(nèi)滲透美育教育的能力。學校可以定期對教師進行美育的培訓工作，讓教師在教學中能夠游刃有余的進行美育教育。例如語文教學和美育教育是最常見的組合，尤其是在古詩詞的教學中，教師不僅要為學生講解字詞句的含義，還要講解詩詞的表現(xiàn)手法，然后教師會帶領(lǐng)學生對古詩詞進行鑒賞，感受古詩詞帶來的美感。教師可以在講解完詩詞之后給學生用多媒體等設(shè)備進行視頻或圖片的播放，學生可以更直觀的感受到詩詞中的意境。學生在學校的學習中始終得到美育教育的滲透，逐漸幫學生建立起鑒賞美、感受美的能力。

2.2在第二課堂中創(chuàng)建審美氛圍

學校的美育環(huán)境對學生的美育素養(yǎng)有潛移默化的影響作用。所以學校需要創(chuàng)建自己的校園文化，比如校園中的展板內(nèi)容、條幅語言等，這些都可以讓學生感受到學校的美育學習氛圍。除了環(huán)境布置之外學校還要為學生建立圖書館和藝術(shù)館等場所，在圖書館里可以提供給學生優(yōu)質(zhì)的課外書籍，讓學生在休息之余學習到更多的多元化知識。在藝術(shù)館可以把課上的藝術(shù)知識進行練習，緩解學習勞累的同時也培養(yǎng)了自己的興趣愛好。其次，在每個班級建立自己的班級板報，每一個星期或每個個月針對某一主題進行板報繪制。板報的內(nèi)容和繪制都由學生自己動手，并要求要積極向上，符合時代的主題。繪制板報的過程中學生可以把自己喜歡的文化與藝術(shù)內(nèi)容進行展示，并把自己在美育課上學到的知識進行實踐，同時也增加了學生參與美育課堂的積極性。每個班級的板報都有自己特點，體現(xiàn)自己班級的文化與藝術(shù)特點。最后學?？梢愿鶕?jù)學生的學習情況定時組織一些美育活動，比如畫報比賽，歌唱比賽等，在這些比賽中讓自己的美育知識得到實踐，并不斷加深自己的美育知識，讓學生在課堂之外獲得美的感受。

2.3在第三課堂中增加審美實踐

任何一種教育都需要一個載體，在中學美育教育的不同階段，需要找到不同的教育載體。在課堂上教師要結(jié)合各個學科的知識對學生進行美育的滲透，養(yǎng)成學生的美學觀念。在校園內(nèi)要為學生建立一個美學的環(huán)境，用環(huán)境對學生進行美育的影響。在校外要增加學生的審美實踐活動，組織學生在周末或寒暑假時間參觀各類的博物館、畫展、音樂會等不同的活動，學生在這些社會活動中感受到更加廣闊的美育教育。學校的藝術(shù)類教師還可以帶領(lǐng)學生在適當?shù)募竟?jié)去鄉(xiāng)下或植物園之類的地方進行采生，讓學生能夠感受到大自然的美，接受最純粹最天然的大自然美育教育。最后對于一些天賦較高，家庭條件較好的學生，學?？梢院图议L進行積極的溝通，讓這些學生可以在學校教師的幫助下參與一些校外的藝術(shù)類比賽，比賽的作品可以在學校進行展示，學生得到鍛煉的同時也為學校的美育環(huán)境增添了一份獨有的特色。學生參與的美育實踐越多，學校的美育課程效果就會更好，兩者是相輔相成的。

結(jié)語

美育教育是學校教育體系的重要組成部分，審美能力是人一生中都需要的一項技能，美育教育不僅可以幫助學生提升品位，還能為學生塑造一個豐富多彩，積極向上的精神世界。學校的美育教育要從“三個課堂”出發(fā)，增加美育觀念、創(chuàng)設(shè)美育氛圍、增加美育實踐，讓學生在學習之余得到更多美的熏陶。

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