劉建偉

自從國家發(fā)布“雙減”政策以來，稷山縣塢堆小學(xué)校長程香媛訪家長、詢民意，通過多渠道調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)“放心午餐”和“安心午休”是家長們的迫切需求。

為了滿足家長的愿望，提升課后服務(wù)質(zhì)量，程校長在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，決定改造現(xiàn)有廚房條件，為學(xué)生提供放心餐。經(jīng)過緊鑼密鼓地改造實施，終于在去年秋季開學(xué)兩周后，讓孩子們迎來了盼望已久的放心餐。學(xué)校為參加課后服務(wù)的學(xué)生提供中午和下午兩餐，由于學(xué)校條件有限，沒有大餐廳，學(xué)生吃飯只能在各自教室里，每頓餐飯由本班的兩位任課教師負(fù)責(zé)為學(xué)生發(fā)放飯菜，并且教師要與學(xué)生同餐。

本來，老師們備課、上課、批作業(yè)已經(jīng)很辛苦，再加上照顧學(xué)生吃飯，肩上的擔(dān)子就更重了，但是塢堆小學(xué)的老師們沒有一個推諉，沒有一個喊累，他們最在意的是怎樣才能讓孩子們滿意。

放學(xué)鈴一響，教室變餐廳，老師成了服務(wù)員，他們放下筆桿操大勺、合上書本端盤子，每個教室的兩位老師密切配合，一筐筐干凈整潔的碗筷，一盆盆散著香味的飯菜，一盤盤松軟潔白的饅頭，在他們的說笑中被抬進(jìn)各年級教室。

老師們盛菜舀湯時都像批作業(yè)一樣仔細(xì)認(rèn)真，既怕燙著孩子，又怕涼了肚子，幾十個孩子幾十份飯菜，添了又添，生怕哪個孩子吃不飽、喝不好，到最后湯菜最少的只好留給自己。在孩子們大快朵頤的時候，他們依然不能坐下來細(xì)嚼慢咽，嘴里嚼著飯，眼睛盯著學(xué)生看，哪個孩子不能吃辣，哪個孩子喜歡吃菜，哪個孩子肚子不舒服……總要耐心細(xì)致地為孩子排憂解難，如此這般來來回回好多趟，孩子的肚子吃飽了，自己的飯菜早涼了，但是他們沒有一句怨言。吃完飯后收碗筷、抹桌子、拖地板更是一絲不茍。

忙活完孩子們的中午飯，老師們此時多想躺在床上小憩一會兒，緩解一下疲憊的身心，但是現(xiàn)在他們還有更重要的任務(wù)要去完成———陪學(xué)生午休。雖然這工作看起來并不難，但只要老師不在，這些猴孩子們說不定會吵塌房頂呢！老師們只好一邊維持午休秩序，一邊批改作業(yè)，實在困得不行時，就趴在桌子上瞇一會兒。

為了減輕家長負(fù)擔(dān)，很多老師沒有時間照顧家庭。晚飯后，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)常常要到掌燈時分，時?？梢月牭侥贻p的母親打電話安撫自己的孩子要聽奶奶的話；中年的女兒叮囑丈夫為老母親送去買好的藥；回家時已是萬家燈火，帶著寒氣的夜露打濕了他們的衣服，但他們依然負(fù)重前行。他們用貼心的服務(wù)為孩子們撐起一片天，用瘦弱的肩膀擔(dān)起責(zé)任。他們雖然默默無聞，卻是“雙減”路上的排頭兵。

（作者單位：稷山縣塢堆小學(xué)）