田薇

“這里是晉城東南部，也是太陽升起的地方。每天迎著朝陽，我們踏進(jìn)校園，為理想奮斗，為夢想續(xù)航?！?020年9月，在千年古城晉城市，升騰起一顆璀璨的教育新星———晉城市東南新區(qū)學(xué)校。這所學(xué)校是晉城市和晉城市城區(qū)兩級政府確立的重點(diǎn)工程，2019年9月動工，2020年9月投入使用，僅僅一年時(shí)間，一所九年一貫制的義務(wù)教育公辦學(xué)校拔地而起。

這所占地76000平方米的學(xué)校何以“速成”？

早在2011年，晉城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院發(fā)布了《晉城市主城區(qū)東南新區(qū)城市設(shè)計(jì)》，將東南新區(qū)定位為晉城市未來發(fā)展的區(qū)域中心，由此晉城市確定了“北抑南拓、西調(diào)東移”的發(fā)展布局。作為重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域，東南新區(qū)全面動工。隨著山門公園建成、市人民醫(yī)院易址擴(kuò)建和晉城萬達(dá)廣場入駐，東南新區(qū)相關(guān)配套設(shè)施愈發(fā)完善。但是作為一個大型居住片區(qū)，東南新區(qū)常住人口近5萬，區(qū)域內(nèi)卻只有3所村辦小學(xué)，教學(xué)設(shè)施落后，師資力量薄弱，難以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的基本需求。

為了扭轉(zhuǎn)局面、破解入學(xué)難題，晉城市委、市政府本著“辦好人民滿意的教育”原則，作出了重大決策———規(guī)劃建設(shè)東南新區(qū)學(xué)校，并將其列入2018年、2019年市重點(diǎn)工程。于是，東南新區(qū)學(xué)校在萬眾矚目中，邁出了凝心聚力的建設(shè)步伐。

建一所學(xué)校需要多久？2019年7月，時(shí)任晉城市委書記的張志川對東南新區(qū)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)作出重要批示，要求市、區(qū)兩級政府高度重視，搶抓工期，加快施工，早日辦好“人民眼睛盯著的事”。8月，市委、市政府從早日解決東南新區(qū)群眾義務(wù)教育階段入學(xué)問題出發(fā)，科學(xué)研判，設(shè)定了學(xué)校2020年9月建成并開學(xué)的目標(biāo)，東南新區(qū)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工期由24個月縮短至11個月。由此，東南新區(qū)學(xué)校項(xiàng)目作為重點(diǎn)工程中的重點(diǎn)，開始駛?cè)肓私ㄔO(shè)快車道。

2019年9月20日，東南新區(qū)學(xué)校正式動工后，市教育局領(lǐng)導(dǎo)多次深入工地督查指導(dǎo)，要求建設(shè)單位發(fā)揚(yáng)“洞頭速度”精神，攻堅(jiān)克難，全力保障2020年1月底完成主體結(jié)構(gòu)封頂，7月底室內(nèi)工程初步驗(yàn)收，8月底操場建成，工程如期完工，學(xué)校如期開學(xué)。

這所占地面積百畝、總投資近2億的學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)以驚人的速度完工，其背后匯聚了市、區(qū)兩級政府各部門的強(qiáng)大合力。“加速度”版的施工方案確定后，市委、市政府多次組織市教育局、市交警支隊(duì)、市住建局、市生態(tài)環(huán)境局和城區(qū)政府等相關(guān)部門，對新的施工方案進(jìn)行現(xiàn)場部署，要求各部門通力合作，解決可能影響工程進(jìn)度的潛在問題，為項(xiàng)目建設(shè)搶抓時(shí)間。

市環(huán)保局對東南新區(qū)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)開綠燈———只要在市區(qū)PM10不超標(biāo)的前提下，允許該項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際需求增加渣土車和商砼車；在大氣污染指數(shù)逼近紅色預(yù)警期間，市重點(diǎn)辦、市大氣辦在全市范圍內(nèi)僅保障東南新區(qū)學(xué)校、中原街道路工程2個重點(diǎn)工程的施工，在施工車輛批復(fù)、協(xié)調(diào)水泥生產(chǎn)供應(yīng)等方面對東南新區(qū)學(xué)校項(xiàng)目給予了最大的政策保障；在冬季最寒冷的時(shí)期，為保證項(xiàng)目順利建設(shè)，東南新區(qū)學(xué)校項(xiàng)目部加大人力、物力投入，采取提高原材料標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施保溫作業(yè)等方式，想方設(shè)法保障項(xiàng)目不停工……

“速成”的學(xué)?；蛟S并不罕見，然而一所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的“速成”學(xué)校，非一般的人力物力可成。東南新區(qū)學(xué)校從規(guī)劃布局到投入使用，創(chuàng)造了非凡的“東南速度”，擲地有聲地回應(yīng)了百姓關(guān)切。

質(zhì)量是教育的生命線。2020年9月10日，張志川赴東南新區(qū)學(xué)校召開調(diào)研座談會，要求市教育局把東南新區(qū)學(xué)校作為市委書記聯(lián)系點(diǎn)，充分利用清華大學(xué)教育資源優(yōu)勢，列入“未來教育示范區(qū)”項(xiàng)目校，創(chuàng)造課改效果的“東南速度”，助力東南新區(qū)學(xué)校名校建設(shè)。會后，市教育局迅速行動，和城區(qū)教科局、東南新區(qū)學(xué)校多次溝通討論，形成初步課改方案。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，全校上下反復(fù)研討，在課堂教學(xué)方面構(gòu)建了“1246”模式。

“1”是指“一個目標(biāo)”，即立德樹人。該模式要求教師圍繞立德樹人目標(biāo)設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式解決問題、形成能力。教師在整個教學(xué)過程中因材施教，進(jìn)行分層訓(xùn)練、分層評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，全面提升綜合素養(yǎng)。

“2”是指“兩個立足”，即立足學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)、立足學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。“核心素養(yǎng)是把立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐可用的、易于理解的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，深入回答‘立什么德、樹什么人’的根本問題，這也是我們教育教學(xué)的定位，以此引領(lǐng)課程改革和育人模式變革”，校長郭團(tuán)朝對學(xué)校的育人目標(biāo)了然于心。

“4”是指“四個聚焦”，即聚焦中心問題、聚焦學(xué)習(xí)方式、聚焦展示反饋、聚焦反思提升。這四個聚焦是每節(jié)課需要解決的四個要點(diǎn)———聚焦中心問題，就是要明確這節(jié)課的目標(biāo)，學(xué)生要解決哪些問題，完成哪些任務(wù)；聚焦學(xué)習(xí)方式，就是明確用怎樣的教法和學(xué)法讓學(xué)生真正獲得；聚焦展示反饋，就是學(xué)生通過活動展示和反饋學(xué)情，讓教師了解其知識掌握情況，從而有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)；聚焦反思提升，就是回看目標(biāo)，回顧整個學(xué)習(xí)過程，通過反思了解學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到了要求。

“6”是指“六個環(huán)節(jié)”，即創(chuàng)設(shè)情境、展示目標(biāo)———問題引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)———合作探究、交流互助———展示反饋、精當(dāng)點(diǎn)撥———分層訓(xùn)練、助力提升———查缺補(bǔ)漏、反思突破。教師在充分熟悉教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意愿。教師導(dǎo)入新課后及時(shí)出示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊聲朗讀，明確本節(jié)課要達(dá)成的目標(biāo)，做到心中有數(shù)；學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)后，依據(jù)教師出示的“操作卡”中的問題研讀教材，通過自讀、自評、自解、自悟，按要求完成“操作卡”所提出的問題；學(xué)生通過問題引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知、求教的欲望，教師組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。首先以一對一的對學(xué)方式進(jìn)行二人交流、分享、求教、討論，“兵教兵”，解決個性問題。然后以“小先生”講解或多人小組交流的方式解決組內(nèi)共性問題，最后再以全班交流研究的方式解決班內(nèi)共性問題。在自主學(xué)習(xí)和合作探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過個人發(fā)言、小組匯報(bào)、黑板演示、課本劇、游戲、生活模擬、小品、繪畫、特長展示等形式，展現(xiàn)學(xué)生個體自學(xué)或小組探究的成果。對于易混易錯的問題，教師要進(jìn)行精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。在學(xué)生掌握基本知識、基本技能的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)課標(biāo)知識點(diǎn)，精選訓(xùn)練題目，分層編寫“訓(xùn)練題”，進(jìn)一步將知識內(nèi)化為能力。教師引導(dǎo)每名學(xué)生就其在前五個階段中的表現(xiàn)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個維度予以反思、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

這套依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況研發(fā)的教學(xué)模式，秉持“目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、分層施教、全面提升”的理念，是全校上下高速研討、實(shí)踐的結(jié)晶，致力于以最快的速度將學(xué)校打造成為教學(xué)質(zhì)量一流的名校?！白寲|南新區(qū)學(xué)校的孩子們享受到最先進(jìn)、最優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力將東南新區(qū)學(xué)校打造成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，這不僅是校長郭團(tuán)朝的使命，更是晉城市和城區(qū)兩級政府的初心。

教師是教育改革成敗的關(guān)鍵，只有建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，才能促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。為了把東南新區(qū)學(xué)校辦成一流學(xué)校，晉城市城區(qū)區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教科局在選配教師上打破慣例，從城區(qū)以外公開引進(jìn)優(yōu)秀教師66名，其中優(yōu)秀專任教師31名，在城區(qū)其他學(xué)校選調(diào)優(yōu)秀教師25名，公開招聘優(yōu)秀應(yīng)屆師范畢業(yè)生10名。

“一個學(xué)校有沒有凝聚力，有沒有向心力，有沒有向上的力量，教師是關(guān)鍵?！惫鶊F(tuán)朝把教師看作學(xué)校蓬勃發(fā)展的重要因素，把教師的專業(yè)成長和師德師魂的鍛鑄作為推進(jìn)課改、提升教育教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)。在學(xué)校成立之初，就針對師德師風(fēng)建設(shè)，采取了“四步走”：

一是用制度的力量規(guī)范人。學(xué)校成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開師德師風(fēng)建設(shè)大會，制定師德承諾制度，建立師德師風(fēng)個人檔案，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，定期開展師德師風(fēng)自查自糾。

二是用學(xué)習(xí)的力量影響人。學(xué)校注重對廣大教師進(jìn)行理想信念教育，每周把常規(guī)的教研活動和黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，每位教師結(jié)合自己的工作實(shí)際，深刻反思，積極探討，為黨育人、為國育才的信念在這樣的學(xué)習(xí)活動中得到不斷強(qiáng)化。

三是用榜樣的力量激勵人。學(xué)校用先進(jìn)模范人物的事跡激勵教師，強(qiáng)化他們教書育人的使命擔(dān)當(dāng)，在榜樣激勵中積蓄前行的能量。

四是用行動的力量塑造人。學(xué)校黨支部組織教師“重走”長征路，學(xué)習(xí)長江支隊(duì)的革命精神；對標(biāo)一流黨建基地，聯(lián)點(diǎn)共建；愛心幫扶學(xué)困生，走進(jìn)五點(diǎn)半課堂……全校上下形成了“人人都當(dāng)志愿者，個個爭做好教師”的良好氛圍。

為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長，學(xué)校構(gòu)建了四個研修共同體：新教師研修共同體，主要針對剛進(jìn)入教師行業(yè)的青年教師，引導(dǎo)他們做好角色轉(zhuǎn)換，對他們進(jìn)行責(zé)任心教育以及組織能力的培訓(xùn)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面進(jìn)行著重指導(dǎo)；班主任研修共同體，注重對班級管理、學(xué)生活動策劃、教育藝術(shù)等專題進(jìn)行研討；學(xué)科教師研修共同體，根據(jù)學(xué)校九年一貫制的實(shí)際情況，結(jié)合課程的安排，教研活動實(shí)行“4.5+0.5”的教研時(shí)間模式，即每周有4.5天上課，另外0.5天的時(shí)間，由11個大組按照“提煉問題———典型作課———理論分享———研究問題———總結(jié)辦法———集體備課”的流程依次進(jìn)行教研活動；青藍(lán)工程研修共同體，成立青藍(lán)工程建設(shè)委員會，堅(jiān)持自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合的結(jié)對原則，明確師徒職責(zé)，簽訂師徒協(xié)議，由委員會督查，定期評估，對師徒實(shí)行捆綁考核。東南新區(qū)學(xué)校緊緊抓住提升教育質(zhì)量的“牛鼻子”，在打造教師團(tuán)隊(duì)上持續(xù)發(fā)力。

建校之初，學(xué)校就立足國家和時(shí)代對人才的需求，以學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，以自主管理、自我完善、自我發(fā)展的管理模式為總抓手，加強(qiáng)德育工作的力度，目的是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)朝氣蓬勃的陽光少年。

學(xué)校成立了大隊(duì)委，組織了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，開設(shè)了“朝陽之聲”廣播站，旨在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和組織管理能力。

在學(xué)校的常規(guī)管理中，學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《東南新區(qū)學(xué)校一日常規(guī)》，堅(jiān)持一日一考核、一周一點(diǎn)評、一月一匯總，促使學(xué)生將文明習(xí)慣內(nèi)化為自身的需求，從而規(guī)范自己的行為，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成；堅(jiān)持一周一升旗、一月一觀影、一月一比賽，讓學(xué)生心中有國旗、心中有祖國，于活動中實(shí)施愛國主義教育。

結(jié)合重大節(jié)日、時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)校通過征文、演講、主題班會、講座、黑板報(bào)、手抄報(bào)、實(shí)踐活動等多種形式對學(xué)生實(shí)施德育，如開學(xué)前的少年警訓(xùn)、“感恩教師節(jié)”“我和國旗合個影”、秋季田徑運(yùn)動會、“學(xué)雷鋒”系列實(shí)踐活動、“愛的回聲”教育活動、“祭英烈”活動等，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中潛移默化地受到教育。

另外，為了開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，學(xué)校不定期舉辦特色文化進(jìn)校園活動。航空科普進(jìn)校園，市文聯(lián)、市書協(xié)、市美協(xié)進(jìn)校園，非遺進(jìn)校園，交通常識進(jìn)校園，疫情防控講座進(jìn)校園，戲曲進(jìn)校園等，不僅拓展了課堂，還提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除了“引進(jìn)來”，還要“走出去”，學(xué)校利用周六日帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)部隊(duì)、圖書館、紅色教育基地、博物館等，讓學(xué)生回歸生活，親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，在實(shí)踐中成長。

春種一粒粟，秋收萬顆子。短短一年多的時(shí)間，學(xué)校辦學(xué)就呈現(xiàn)出了“肉眼可見”的發(fā)展態(tài)勢。全校師生朝氣蓬勃，校園內(nèi)洋溢著朝陽般的熱情與希望，社會上有口皆碑?！敖冢螂娫捵稍冝D(zhuǎn)學(xué)、小一招生和初中招生的家長數(shù)不勝數(shù)，尤其有很多是本學(xué)期轉(zhuǎn)過戶口來的，充分說明東南的管理、教師素質(zhì)和學(xué)生的進(jìn)步在家長和社會的口碑是非常好的，我們就是要乘勢而上，穩(wěn)步推進(jìn)?！闭劦竭@里，郭團(tuán)朝校長滿臉欣慰。

占地百畝，投資近2億，用時(shí)1年，輻射周邊4個村社區(qū)、13個小區(qū)，涉及1.7萬戶居民，惠及5萬多人口……這一串?dāng)?shù)字，既是百姓教育需求得到極大滿足的體現(xiàn)，又是政府關(guān)切百姓、高效回應(yīng)民之所求的折射。

這所寄托著周邊5萬多居民殷切期盼、承載著3000多莘莘學(xué)子夢想的學(xué)校，不僅加速實(shí)現(xiàn)了校園的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，更在高質(zhì)量辦學(xué)上呈現(xiàn)了令人驚喜的“東南速度”。其背后，是全校教育工作者迎難而上、日夜趕超的執(zhí)行力和教育情懷，更是政府做好“人民眼睛盯著的事”的生動體現(xiàn)。

初升的太陽總是充滿希望，正如新生的教育，蓄勢待發(fā)。