張家婧 張靈飛 左瑤

[摘 要] 通過(guò)開(kāi)展第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)研了解山東農(nóng)村家庭安全用藥情況并科普，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和調(diào)研實(shí)踐的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。采用整群隨機(jī)抽樣法分別在山東省東、中、西部抽取10個(gè)行政村，在隨機(jī)抽取60戶(hù)家庭，對(duì)山東農(nóng)村家庭安全用藥情況展開(kāi)調(diào)研，同時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行發(fā)放填寫(xiě)。問(wèn)卷結(jié)果顯示，不同人群對(duì)安全用藥知識(shí)均存在盲區(qū)，且對(duì)常見(jiàn)藥品和疾病了解甚少。山東農(nóng)村家庭對(duì)安全用藥知識(shí)和常見(jiàn)疾病掌握較少，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出科普方案并編寫(xiě)《家庭安全用藥手冊(cè)》。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村家庭;用藥安全;宣傳科普;第二課堂

[中圖分類(lèi)號(hào)] R926 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）10-0165-04 [收稿日期] 2021-09-30

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，且有向老齡社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。在社會(huì)老齡化問(wèn)題日益嚴(yán)重的同時(shí)，如何保障老年人的醫(yī)療健康、既快又好地提升老年人的幸福指數(shù)等問(wèn)題也顯得尤為重要。通過(guò)梳理分析國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，各年齡段人群均對(duì)安全用藥知識(shí)存在不同程度的盲區(qū)和誤區(qū)，其中尤以農(nóng)村地區(qū)情況最為嚴(yán)重。

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中明確指出，以農(nóng)村和基層為重點(diǎn)，推動(dòng)健康領(lǐng)域基本公共服務(wù)均等化，維護(hù)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的公益性，逐步縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)、人群間基本健康服務(wù)和健康水平的差異，實(shí)現(xiàn)全民健康覆蓋，促進(jìn)社會(huì)公平。建立健全農(nóng)村公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)體系也是健康強(qiáng)省建設(shè)的工作重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上提出農(nóng)村居民安全用藥知識(shí)問(wèn)題，以山東省為例研究農(nóng)村居民安全用藥情況。

自2016年起，團(tuán)中央學(xué)校部開(kāi)始推廣實(shí)施高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度，“第二課堂”活動(dòng)是“第一課堂”理論的補(bǔ)充與拓展，學(xué)生可將“第一課堂”所學(xué)理論知識(shí)在“第二課堂”社會(huì)實(shí)踐中內(nèi)化理解并掌握運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與應(yīng)用的結(jié)合統(tǒng)一，基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能得到提升。同時(shí)，開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)也可以推進(jìn)共青團(tuán)的組織政治建設(shè)與思想道德建設(shè)，幫助團(tuán)隊(duì)成員起切身感受“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”對(duì)農(nóng)村發(fā)展的巨大推動(dòng)力，深刻理解“鄉(xiāng)村振興，醫(yī)藥助力”的重要性。

因此本項(xiàng)目借助“第二課堂”進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，由專(zhuān)門(mén)教師帶領(lǐng)，以“第二課堂”為平臺(tái)推廣宣傳農(nóng)村安全用藥知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生特別是醫(yī)學(xué)生深入農(nóng)村基層，了解農(nóng)村家庭安全用藥盲區(qū)，根據(jù)所學(xué)提出對(duì)策解決問(wèn)題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐操作能力，在進(jìn)行科普的同時(shí)也能讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到農(nóng)村基層醫(yī)生嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

調(diào)查在兼顧經(jīng)濟(jì)狀況和地理位置的基礎(chǔ)上，抽樣選擇了6個(gè)具有一定代表性的地級(jí)市：煙臺(tái)、青島、濟(jì)南、泰安、菏澤和德州，采用整群隨機(jī)抽樣的方法，每個(gè)地級(jí)市抽取了10個(gè)行政村，最后從每個(gè)村內(nèi)隨機(jī)抽取60戶(hù)家庭的居民為研究對(duì)象。

（二）研究方法

采用模型檢驗(yàn)法，通過(guò)訪談法、座談法、問(wèn)卷調(diào)研法和行為分析法等，對(duì)山東農(nóng)村家庭安全用藥展開(kāi)調(diào)研。同時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行發(fā)放填寫(xiě)，問(wèn)卷內(nèi)容包括安全用藥問(wèn)題和藥品了解程度調(diào)查，完成后對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析歸納總結(jié)出農(nóng)村地區(qū)居民存在的主要安全用藥問(wèn)題。發(fā)布“第二課堂”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將報(bào)名參與的學(xué)生進(jìn)行分組，每組對(duì)應(yīng)一個(gè)行政村的所有家庭。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）農(nóng)村居民用藥現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，36.8%的調(diào)查者應(yīng)對(duì)疾病時(shí)選擇用藥，31.6%選擇自愈，二者都選擇的占29%，三個(gè)選項(xiàng)比例接近，用藥和自愈是農(nóng)村居民應(yīng)對(duì)疾病的兩種主要方式。在購(gòu)買(mǎi)藥品方面，大部分調(diào)查者偏向在醫(yī)師指導(dǎo)下購(gòu)買(mǎi)，5.3%的調(diào)查者偏向按照周?chē)酥笇?dǎo)購(gòu)買(mǎi)，7.9%的調(diào)查者偏向憑借自身經(jīng)驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)，但57.9%的調(diào)查者掌握較少安全用藥知識(shí)，提示農(nóng)村居民中生病隨意用藥現(xiàn)象仍然存在，且占有一定比例。

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理后，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民安全用藥存在諸多問(wèn)題：盲目、隨意用藥、不合理聯(lián)合用藥、藥物劑量隨意加減;服藥方法有誤，片劑碾碎，膠囊內(nèi)容物外敷，泡騰片口服等;不看說(shuō)明書(shū)，忽略禁忌證，儲(chǔ)存不當(dāng)導(dǎo)致藥品提前失效，或者過(guò)期藥品仍服用增加風(fēng)險(xiǎn);對(duì)疫苗理解有誤區(qū)，接受度低，靠他人形成群體免疫屏障，可能存在過(guò)敏反應(yīng)拒絕接種;老年人迷信“偏方”“特效藥”等，熱衷養(yǎng)生保健但缺乏相應(yīng)的辨別能力。

（二）常見(jiàn)藥品和疾病

調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村地區(qū)較常見(jiàn)藥品是抗生素，但同時(shí)有36.8%的調(diào)查者表示對(duì)較常見(jiàn)藥品了解較少，提示農(nóng)村地區(qū)可能存在抗生素濫用情況。由已有研究得知，常見(jiàn)7種住院疾病分別是冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病、支氣管肺炎、急性支氣管炎、急性上呼吸道感染、取除骨折內(nèi)固定裝置、2型糖尿病、短暫性腦缺血發(fā)作[1]，在此基礎(chǔ)上調(diào)查者選擇出較常見(jiàn)疾病分別是心臟病、高血壓、糖尿病和腰肩頸疾病四種。

三、結(jié)果分析

（一）用藥人才奇缺，城鄉(xiāng)醫(yī)療資源分配不均

藥師、鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員面臨巨大壓力，然而目前農(nóng)村醫(yī)療條件與城市仍有差距，農(nóng)村地區(qū)人才流失情況嚴(yán)重，大部分醫(yī)藥人才選擇去三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，居民疾病診斷、藥品購(gòu)買(mǎi)使用等很多依賴(lài)鄉(xiāng)村醫(yī)生，但由于歷史及政策等不可抗拒因素，鄉(xiāng)村醫(yī)生整體學(xué)歷層次偏低，大多數(shù)僅憑經(jīng)驗(yàn)行醫(yī)，農(nóng)村家庭的安全用藥科普仍需借助具有專(zhuān)業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)力量進(jìn)行。加之“第二課堂”實(shí)踐活動(dòng)目前尚處于起步階段，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍停留在表面集體宣講，缺乏針對(duì)性，沒(méi)有進(jìn)一步下沉到基層農(nóng)村，走進(jìn)不同家庭與人群，安全用藥知識(shí)科普效果欠佳。

（二）養(yǎng)老院缺乏專(zhuān)業(yè)安全用藥知識(shí)普及。

隨著我國(guó)“二胎政策”“三胎政策”的推廣，社會(huì)上家庭逐漸形成“422”“423”模式，即中間一代贍養(yǎng)雙方父母同時(shí)撫養(yǎng)2或3個(gè)孩子，出于生活和經(jīng)濟(jì)壓力，許多子女選擇將父母送往養(yǎng)老院。因此，選擇將父母送去養(yǎng)老院的子女?dāng)?shù)量不斷增加，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)數(shù)量同步增加，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2016年66.8%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有社會(huì)福利收養(yǎng)性單位，56.4%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有本級(jí)政府創(chuàng)辦的敬老院[2]。

我國(guó)現(xiàn)有養(yǎng)老院多以生活照護(hù)為主，在安全用藥知識(shí)普及方面存在盲區(qū)，加之養(yǎng)老院中的老年人在安全用藥過(guò)程中處于被動(dòng)方，護(hù)工安全用藥知識(shí)的掌握情況直接影響老年人健康，更增加了用藥安全隱患。

（三）醫(yī)院藥品價(jià)格較高，經(jīng)濟(jì)水平較低者藥品依從性低。

農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平比城鎮(zhèn)地區(qū)低，加之醫(yī)療資源配備較先進(jìn)的三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)次均住院費(fèi)用是二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的1.71倍，三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)日均住院費(fèi)用是二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的1.62倍[3]，在國(guó)家相關(guān)政策下二級(jí)和三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間住院費(fèi)差距逐漸縮小，但整體上仍差距較大，農(nóng)村居民仍面臨看病難、看病貴問(wèn)題。再者，就目前情況來(lái)看，農(nóng)村醫(yī)療設(shè)施落后，醫(yī)學(xué)水平不夠先進(jìn)，大病緊急情況下患者只能轉(zhuǎn)院去大醫(yī)院，而居住地區(qū)較遠(yuǎn)往往會(huì)錯(cuò)過(guò)患者最佳治療時(shí)間，易加重患者病情，同時(shí)增加看病成本，經(jīng)濟(jì)水平較低的患者特別是“五?！比巳?，往往面臨支付不起醫(yī)藥費(fèi)的難題，因此患者尤其是老年患者易對(duì)就醫(yī)用藥產(chǎn)生抵觸心理，藥品依從性降低，不利于疾病治療與恢復(fù)。

學(xué)生們總結(jié)上文所述的各種原因，根據(jù)農(nóng)村居民安全用藥知識(shí)缺乏和由此引發(fā)的各種不良后果陷入惡性循環(huán)的情況，提出了一系列解決方法，并通過(guò)多途徑的“第二課堂”實(shí)踐活動(dòng)施行。

四、解決實(shí)踐

（一）制作推廣《家庭安全用藥手冊(cè)》，海報(bào)講座手冊(cè)播報(bào)多途徑精準(zhǔn)科普

根據(jù)山東省農(nóng)村居民安全用藥存在的問(wèn)題制作《家庭安全用藥手冊(cè)》。經(jīng)過(guò)前期調(diào)研山東省農(nóng)村居民的用藥安全問(wèn)題，針對(duì)居民用藥盲區(qū)提出“安全用藥六大策略”歸納出家庭安全用藥手冊(cè)第一部分（策略篇），第二部分（常識(shí)篇）則以問(wèn)答形式整理出140個(gè)用藥常識(shí)，對(duì)癥解決農(nóng)村居民用藥常見(jiàn)誤區(qū)，同時(shí)擬進(jìn)行“抗生素專(zhuān)題、維生素專(zhuān)題、鎮(zhèn)痛藥專(zhuān)題、藥物過(guò)敏專(zhuān)題和眼科用藥專(zhuān)題”等五類(lèi)常見(jiàn)藥品專(zhuān)題科普，以及面向中老年群體、嬰幼兒群體和婦女群體的相關(guān)疾病專(zhuān)題科普，內(nèi)容涵蓋不同人群的多種常見(jiàn)疾病，如心血管疾病、骨質(zhì)疏松癥、感冒發(fā)熱、月經(jīng)不調(diào)、乳腺癌等，總結(jié)并制作家庭安全用藥手冊(cè)第三部分（專(zhuān)題篇），針對(duì)不同藥品、不同人群精準(zhǔn)對(duì)癥解決問(wèn)題，呼吁農(nóng)村居民關(guān)注安全用藥。

為響應(yīng)山東省政府2018年提出的推進(jìn)中醫(yī)藥參與實(shí)施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的號(hào)召，擬與醫(yī)院或醫(yī)學(xué)院校合作組織“萬(wàn)名醫(yī)師進(jìn)萬(wàn)村”活動(dòng)，中西醫(yī)結(jié)合為農(nóng)村居民與職業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、護(hù)理醫(yī)師1v1咨詢(xún)搭建平臺(tái)。邀請(qǐng)醫(yī)師舉辦專(zhuān)題講座，患者直接面對(duì)面與專(zhuān)業(yè)醫(yī)師交流，防止上當(dāng)受騙，結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)聯(lián)合醫(yī)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行走訪科普、村頭宣講，利用“第二課堂”發(fā)動(dòng)廣大醫(yī)學(xué)生前往農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)科普解答，實(shí)際運(yùn)用理論知識(shí)與提高綜合素質(zhì)相促進(jìn)，1v1重點(diǎn)幫扶患有大病重病家庭和空巢老人，及時(shí)解答生活中遇到的安全用藥問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步了解用藥盲區(qū)，幫助居民培養(yǎng)及時(shí)就醫(yī)、遵照醫(yī)囑用藥的意識(shí)，進(jìn)一步宣傳安全用藥知識(shí)。

（二）推送公眾號(hào)科普文章拍短視頻，視頻直播連線答疑，“互聯(lián)網(wǎng)+”科技助力

微信公眾號(hào)推送專(zhuān)題科普文章，內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，形式喜聞樂(lè)見(jiàn)，擬推送一系列“朋友圈‘養(yǎng)生、保健’辟謠”文章，并以此為契機(jī)科普中醫(yī)藥知識(shí)，針對(duì)朋友圈和網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的養(yǎng)生謠言和虛假醫(yī)學(xué)保健內(nèi)容進(jìn)行辟謠，同時(shí)科普正確知識(shí)。推送家庭藥箱有關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)居民定期清理過(guò)期失效藥品，科普藥品正確儲(chǔ)存方式及如何辨別假劣藥品。

利用“第二課堂”開(kāi)展“藥你健康”合理用藥系列短視頻宣傳活動(dòng)，廣泛征集視頻創(chuàng)意和專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。視頻內(nèi)容涵蓋糖尿病、心臟病、高血壓等在老年人群多發(fā)疾病，科普疾病的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)藥品的使用方法。利用當(dāng)下流行的短視頻平臺(tái)推送相關(guān)內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)控制在1—2分鐘，科普內(nèi)容短小精悍，迎合時(shí)下各個(gè)年齡段人群需求，邀請(qǐng)權(quán)威專(zhuān)家定期在評(píng)論區(qū)解答疑解惑，與居民進(jìn)行有效溝通。

邀請(qǐng)三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)職業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師和護(hù)理醫(yī)師在村委會(huì)定期開(kāi)展1v1視頻遠(yuǎn)程連線和專(zhuān)業(yè)知識(shí)科普直播，將現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)和知識(shí)與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，統(tǒng)一解答村委會(huì)收集的居民用藥問(wèn)題和疾病咨詢(xún)進(jìn)行在線答疑。通過(guò)直播的方式進(jìn)行醫(yī)療健康知識(shí)的科普，在確保資料知識(shí)準(zhǔn)確性的同時(shí)，打破時(shí)間地點(diǎn)的限制，擴(kuò)大傳播范圍，直播的實(shí)時(shí)互動(dòng)還可以讓觀眾在評(píng)論區(qū)與專(zhuān)家交流互動(dòng)，促進(jìn)正確醫(yī)療知識(shí)的科普推廣，也為觀眾與專(zhuān)家之間搭建了暢通的溝通橋梁。同時(shí)直播軟件支持隨時(shí)回放，居民可根據(jù)需要隨時(shí)觀看回放，將安全用藥知識(shí)科普與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)診相結(jié)合，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)藥”模式提高效率。

（三）“三下鄉(xiāng)”走訪醫(yī)院養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，科普用藥安全知識(shí)，推廣落實(shí)“醫(yī)養(yǎng)模式”

“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”是指實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老護(hù)理與醫(yī)療服務(wù)的有機(jī)融合，是為了應(yīng)對(duì)人口老齡化帶來(lái)的沖擊，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老資源合理配置的一種有益探索[4]。目前醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式有三種形式：一是在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)增設(shè)醫(yī)療服務(wù)點(diǎn)，為老年人提供醫(yī)療服務(wù);二是養(yǎng)老服務(wù)植入醫(yī)療機(jī)構(gòu)形式;三是醫(yī)療與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合或醫(yī)療機(jī)構(gòu)深入社區(qū)提供養(yǎng)老服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享[5]。國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)于2019年10月舉行新聞發(fā)布會(huì)，會(huì)上表示當(dāng)前全國(guó)有近4000家醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，有超9成養(yǎng)老院提供醫(yī)療服務(wù)，推廣落實(shí)醫(yī)養(yǎng)模式成為未來(lái)所趨。

結(jié)合“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，走訪調(diào)查周邊養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，與老年人面對(duì)面科普疾病和用藥知識(shí)，調(diào)查養(yǎng)老護(hù)理和醫(yī)療服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀并收集相關(guān)問(wèn)題，邀請(qǐng)職業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)藥師對(duì)收集到的相關(guān)問(wèn)題做出解答，更專(zhuān)業(yè)地科普用藥知識(shí)。同時(shí)與自身醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合為老年群體安排定期體檢和安全用藥的講座，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療中心與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)一對(duì)一或一對(duì)多關(guān)系，醫(yī)療中心可在第一時(shí)間解決老年人突發(fā)健康問(wèn)題，加強(qiáng)老年人用藥知識(shí)普及，提高對(duì)自身疾病的重視程度，減少疾病突發(fā)率，推進(jìn)“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

區(qū)別于傳統(tǒng)安全用藥知識(shí)宣傳項(xiàng)目，該項(xiàng)研究有多項(xiàng)創(chuàng)新之處——項(xiàng)目方法創(chuàng)新，基于理論分析與模型檢驗(yàn)法結(jié)合科普：在文獻(xiàn)調(diào)研基礎(chǔ)上，采用模型檢驗(yàn)法明確山東農(nóng)村家庭安全用藥存在的問(wèn)題，從而通過(guò)情景模擬法等方式，提出農(nóng)村家庭安全用藥手冊(cè)的構(gòu)建方案，更具針對(duì)性和使用價(jià)值。項(xiàng)目科普策略創(chuàng)新：考慮到農(nóng)村居民群體的特征性及個(gè)體的特殊性，采用群體科普與精準(zhǔn)科普相結(jié)合的策略;考慮到農(nóng)村居民地域的局限性和時(shí)間的緊張性，采用線上線下相結(jié)合的策略。項(xiàng)目形式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)科普：依托信息化手段，通過(guò)線上線下融合開(kāi)展針對(duì)山東省農(nóng)村居民安全用藥的精準(zhǔn)科普，針對(duì)不同人群、疾病等專(zhuān)題切入;打破地域局限，線上線下1v1咨詢(xún);充分利用“第二課堂”為高校推廣實(shí)施“第二課堂”制度提供新思路新形式。

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Research on Safe Drug Use in Rural Families in Shandong Province Based on the Research of the

“Second Classroom”

ZHANG Jia-jinga， ZHANG Ling-feib， ZUO Yaoa

（a.College of Pharmacy， b. Second Clinical Medical College， Binzhou Medical University， Yantai， Shandong 264003， China）

Abstract： Through the second classroom practice， this paper investigates and understands the situation of safe drug use in rural families in Shandong and popularizes science， so as to realize the learning and application of professional knowledge and research practice. We use cluster random sampling method to select 10 villages in the east， middle and west of Shandong Province and 60 families at random to investigate the situation of safe drug use in rural families in Shandong Province. At the same time， we design a questionnaire to fill in. The results show that there are blind spots among different villagers on the knowledge of safe drug use， and they know little about common drugs and diseases. Rural families in Shandong have less knowledge of safe drug use and common diseases. We put forward popular science programs to solve the problems and prepare to write the book of Family Safe Drug Use Manual.

Key words： rural families; safe drug use; popularization; the second classroom