呂小裙

一天和朋友萱聊天，萱提到自己童年的一件“小”事情：在她8歲的時(shí)候，同學(xué)送給她一件布娃娃的裙子。盡管萱沒有布娃娃，但她非常愛惜這件裙子。在那個(gè)玩具稀缺的年代，這件裙子滿足了她對(duì)布娃娃所有的想象。她會(huì)在每天做完作業(yè)后，玩弄那件裙子許久。而突然有一天放學(xué)回家，她發(fā)現(xiàn)那件裙子成了媽媽擦鞋子的抹布。在媽媽的眼里，那件裙子最大的價(jià)值就是可以充當(dāng)抹布;但對(duì)于萱而言，那卻是童年記憶中最珍愛的寶貝。萱的母親，沒有“看見”布娃娃裙子對(duì)于萱的意義，她的行為，讓萱覺得自己不受尊重。萱為此難過了很久。

當(dāng)代的父母，常常把“尊重孩子”掛在嘴邊，然而，作為父母，如果我們不能“看見”孩子，那就談不上所謂的“尊重”。甚至很多時(shí)候，因?yàn)椴荒堋翱匆姟焙⒆樱改傅囊粋€(gè)不經(jīng)意的行為，可能會(huì)成為孩子童年的創(chuàng)傷。曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一個(gè)故事：一個(gè)小女孩養(yǎng)了一只小白兔，那是她的寵物，也是她摯愛的朋友。然而，有一天放學(xué)回家，她發(fā)現(xiàn)自己最親昵的伙伴成了家人餐桌上的美味佳肴。小女孩非常痛苦，而家人卻無(wú)視她的難過，圍著餐桌享受著美味。小女孩的悲傷不被看見，這種不被看見的悲傷，成了她童年記憶中永遠(yuǎn)的痛。

尊重孩子，始于“看見”孩子。既要“看見”孩子的情緒，也要“看見”孩子的需求，不要讓家長(zhǎng)的價(jià)值觀凌駕于孩子之上。然而，在生活中，我們常常帶著自己的評(píng)判，我們習(xí)慣于用大腦判斷孩子的東西有用還是沒用，并做出自己的處理方式;我們忽視了，一件事物在孩子眼中的價(jià)值到底是什么。

這讓我想到自己女兒的故事：因?yàn)橐峒伊耍孕枰雅畠旱耐婢哒泶虬?。女兒的東西很多，在收拾時(shí)，我就想著要多丟棄一些沒用的東西，從而減少搬家時(shí)打包運(yùn)送的負(fù)擔(dān)。在我的眼里，女兒的那些隨意“涂鴉”作品，女兒幼時(shí)收藏的糖紙，女兒收集的礦泉水的瓶蓋，都應(yīng)該是廢棄的“沒用的東西”，而我為她購(gòu)買的各種昂貴的樂高積木則是必須帶走的“有用的東西”。但是和女兒一起收拾時(shí)，女兒卻說(shuō)，這個(gè)要留下，那個(gè)也要留下。在她的眼里，一切都是不忍舍棄的寶貝。我這時(shí)才意識(shí)到，孩子的視角和需求與成人是不同的，成人用金錢衡量事物的價(jià)值，而孩子卻純粹很多。她看到的是這個(gè)事物是否好玩，自己是否喜歡玩。最后，我“看見”了她的需求，選擇了尊重她的選擇，讓她留下了這一切。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體，只有被看見，才會(huì)被尊重、被接納、被關(guān)注、被愛護(hù)、被支持。所以，在與孩子共處時(shí)，我們要看見孩子的需求，看見孩子的情緒;不要讓我們的無(wú)視或漠視成了孩子童年的創(chuàng)傷;只有看見孩子，我們才能尊重孩子，才能讓孩子的身心得到健康的成長(zhǎng)。

編輯/張國(guó)憲 終校/石 雪