鄭遠剛

摘 要：數(shù)學(xué)是學(xué)生小學(xué)階段最為重要的學(xué)習(xí)科目，能夠更好地促進小學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要讓學(xué)生們掌握更多理論性的基礎(chǔ)知識，還要不斷地提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和德育品質(zhì)，這樣才能夠為未來社會培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。本文也將重點探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;滲透方法

引言：

現(xiàn)如今我國教育領(lǐng)域中比較提倡和推廣素質(zhì)教育制度和新課程改革政策，這就需要各學(xué)科教師必須要重視培養(yǎng)學(xué)生們的道德品質(zhì)，和基礎(chǔ)素質(zhì)。讓學(xué)生們逐漸地成為有道德的合格人才。尤其是針對小學(xué)數(shù)學(xué)這門復(fù)雜度較高，抽象性比較強的學(xué)科來說，更需要教師能夠?qū)⒌掠凉B透到教學(xué)環(huán)節(jié)中的方方面面，這樣才能夠使教師更好地達到預(yù)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育時存在的問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育中滲透德育需要讓小學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀，熱愛科學(xué)教育，擁有辯證唯物主義思想，但是多數(shù)小學(xué)教師依然比較追求教學(xué)進度和教學(xué)效率，很少發(fā)展小學(xué)生的德育水平，很少考慮到小學(xué)生的思維發(fā)展情況和自身認識水平，滲透出來的德育元素并不符合學(xué)生們的生理特征和心理特點，并且也嚴重忽視了培養(yǎng)小學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的行為。這對小學(xué)生的未來發(fā)展將會產(chǎn)生極為不利的影響。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的主要策略

（一）教師做好教學(xué)榜樣，提升學(xué)生德育水平

小學(xué)階段的學(xué)生們通常會有一些好奇心以及較強的模仿能力，教師在課堂上的一言一行總會給學(xué)生們留下更加深刻的印象，有的小學(xué)生也會給去模仿教師的語言和行為，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要發(fā)揮好榜樣作用，必須要在教學(xué)過程中嚴格要求自己，時刻規(guī)范自己的行為，始終保持樂觀向上的積極教學(xué)態(tài)度，以自身的人格魅力來感染學(xué)生，用和藹和親的態(tài)度拉近與學(xué)生之間的距離，這會在無形中更好地滲透德育教育。例如，在教師教授《有余數(shù)的除法》數(shù)學(xué)課程時，教師在用筆羅列數(shù)學(xué)公式時要把板書書寫的工整標準些，所體現(xiàn)的數(shù)字和符號要對齊，這樣學(xué)生們以后會更好地注重和模仿教師的板書形式，當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)解題錯誤時，教師要避免出現(xiàn)嚴厲斥責(zé)，過渡批評的現(xiàn)象，而是應(yīng)該適當(dāng)耐心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤，在批改數(shù)學(xué)作業(yè)時可以給不同學(xué)生做出不同評語來激勵他們，這樣才能夠更好地感染學(xué)生，讓學(xué)生們更加喜愛參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，同時也逐漸地幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣以及擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）向?qū)W生講解數(shù)學(xué)故事，增強學(xué)生德育水平

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中每學(xué)習(xí)一個課題都離不開世界各國數(shù)學(xué)方面人才的努力，他們對世界數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展起到了極為重要的作用，教師可以借此機會向?qū)W生們滲透德育教育方面的知識，這樣能夠更好地激起小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多自信心和成就感。比如，在講解《長方形和正方形》數(shù)學(xué)課程時，針對如何推導(dǎo)長方形周長的數(shù)學(xué)公式或者將其應(yīng)用到實踐中，學(xué)生們會出現(xiàn)各種疑惑和學(xué)習(xí)困境。教師可以向?qū)W生們講解數(shù)學(xué)家歐拉幫助父親運用長方形周長公式來設(shè)計羊圈，也可以向?qū)W生們講解華羅庚為國家做出各種數(shù)學(xué)貢獻的故事，這樣能夠更好地激發(fā)出小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的天賦和潛能，并且也能夠讓學(xué)生們以后在探究問題時產(chǎn)生更加積極主動地求知欲，從而更好地陶冶他們的數(shù)學(xué)情操。讓學(xué)生們擁有更加積極樂觀細心的態(tài)度來面對各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困境。這對學(xué)生形成良好的德育行為將會產(chǎn)生更加積極有效的作用。

（三）創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，滲透德育教育

陶行知先生所提出的“生活即教育”對學(xué)科教育的發(fā)展起到了極為重要影響力，并且也在實踐教學(xué)過程中取得了不錯的成效和貢獻。教師可以借此機會向?qū)W生們展示生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠幫助學(xué)生們了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對自己實際生活的重要意義。比如，在教師講解《認識人民幣》課程前，教師可以適當(dāng)為學(xué)生們布置一些課前預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們自己利用課余時間查找有關(guān)于各種面值人民幣背后的知識，然后在再課堂上讓學(xué)生們探討不同年代下不同面值人民幣上人物所體現(xiàn)的特點和歷史背景。讓學(xué)生們更多地了解現(xiàn)如今國家發(fā)展不同職位人群所作出的貢獻，從而更好地培養(yǎng)他們擁有愛國熱情，人民幣上的國徽和山河景象則象征著祖國的繁榮富強，要教會學(xué)生們正確使用人民幣，不要隨便亂花錢，這樣能夠更好地向?qū)W生們滲透愛國主義德育教育。

（四）開展豐富多樣化的數(shù)學(xué)課外活動，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)不能只局限在課堂內(nèi)，還可以適當(dāng)?shù)匮由斓秸n堂外，這樣才能夠更好地豐富學(xué)生們的精神世界，更多地發(fā)掘出學(xué)生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，同時也有利于提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力，這樣更加符合當(dāng)前我國新課程改革中的要求。例如，在講解《千克與克》數(shù)學(xué)課程時，教師可以讓學(xué)生參與統(tǒng)計班級同學(xué)體重數(shù)據(jù)的課外學(xué)習(xí)活動，也可以讓學(xué)生們自行尋找各種物品來進行稱重，比較不同物品的重量。在講解《統(tǒng)計與概率》數(shù)學(xué)課程時，教師也可以讓學(xué)生們以小組形式調(diào)查，學(xué)校附近交通路口在限定時間內(nèi)通過的車流量，以及闖紅燈的人數(shù)情況，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

結(jié)束語：

總的來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透德育能夠更好地轉(zhuǎn)變教師的數(shù)學(xué)教育觀念，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，同時也有利于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生們樹立起正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，從而使他們?yōu)橐院蟮纳鐣椭C發(fā)展作出更多有利的貢獻。

參考文獻：

[1] 劉雙寶. 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透實施策略[J]. 新課程，2021（24）：236.

[2] 閆瑞. 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的策略初探[J]. 中外交流，2021，28（4）：388.